Чтение онлайн

Один – мой сосед по койке, его звали Марк, а вторая девочка была тоже рядом с нами под 15-м номером. Её звали Алия. Все мы были из разных стран, но почему-то я слышал их русскую версию речи. А они утверждали, что это я говорю на английском, хоть и никогда его не учил.

За порядком в столовой никто не следил, поэтому сразу же нашлись «выкрутасы» из оранжевой категории, которые стали задирать ребят из красной.

Однако у нас ребята не промах, я, Марк и ещё пара крупных ребят сразу поставили умников на место. Главный задира Линкольн посмотрел на меня высокомерным взглядом, что-то пробормотал и ушёл.

После завтрака нас отправили взводами на занятия. Я взял из шкафа тетрадь, пенал и направился вместе со взводом на лекцию, где нам объясняли всё о способностях и отвечали на волнующие нас вопросы.

По словам лектора, всем в награду за ответственность и трудолюбие дали шанс стать великими людьми и получить способности. Нам разъяснили, какие у цветов способности.

Красные – сверхум / телекинез.

Фиолетовые – возможность воплощать предметы из ничего.

Зелёные – способность предугадывать мысли и действия, контроль разума.

И, конечно же, оранжевые – управление одной из стихий.

После этого я хотя бы примерно понимал что к чему.

В 14:00, после обеда, нас отправили на отдых в комнаты. Там я познакомился со всеми ребятами со своей группы.

Пока все болтали, спали или читали, я действительно стал задумываться: почему всё слышат на своём родном языке? У меня было несколько вариантов – в нас вживили какие-то чипы, которые нам все переводят, или самое банальное – это просто магия.

Часов в 16 нас забрали на занятие по развитию и управлению способностями.

Ребята все соответствовали критериям нашего сектора, как орешки щелкали сложнейшие олимпиадные примеры, двигали предметы силой мысли. А вот я....

У меня ничего не получалось. После урока преподаватель попросил меня пройти с ним, а всех остальных отправил на ужин.

Я шёл как осуждённый по длинным белым, как снег, коридорам.

В конце концов меня привели в какую-то комнату, посадили под страшный аппарат и заставляли делать разные действия. Затем я встал с кресла, по просьбе учителя стал выполнять спортивные упражнения.

Лектор стоял в недоумении. Держа свой планшет, он смотрел то на меня, то в экран. Затем в комнату вошли ещё несколько взрослых. Всё вместе они смотрели на меня, как на призрака.

– В чем проблема?.. – спросил я.

– Понимаешь, твои критерии не подходят ни к одному сектору…

Такое бывает, но настолько редко, что всего 1 раз за 4 поколения у нас такой случай, – ответил мой лектор. – Проблема в том, что ты первый за 60 лет ребёнок, который не подходит под категории.

Тут в комнату вошёл седой дедушка лет восьмидесяти.

– Он не первый такой юнец, – сказал старик.

– Да, но… – начал какой-то взрослый.

– Он должен быть в том секторе, в который его распределили. Таковы правила, я думаю, юнец сам сможет обуздать всю мощь своих сил, – перебил его старик.

Меня отпустили.

«Классно, ну конечно, кто же ещё, если не я!» – думал я про себя. Когда я пришёл после ужина, меня стали расспрашивать, что со мной делали, но я настолько был расстроен, что толком ничего не сказал.

В ту ночь я почти не спал. Ответов всё так же не было, а вопросы раздирали меня изнутри.

Я лежал, заведя руки за голову, с открытыми глазами. Тут я заметил на металлическом креплении кровати как бы очертания ящика. Я сел на кровать и попытался надавить.

К моему большому удивлению, дно «ящика» свалилось на меня, разбудив Марка и Алию. Следом из ящика выпала небольшая книжечка. Мы договорились, что прочитаем её днем, при свете. Ребята сразу заснули, а я уснул от бессилия только часам к 4 утра.

Утром нас разбудили уже не полшестого, а в 7, отведя сразу на завтрак. Затем шли занятия, а вот следом шёл отдых.

Я с моими новыми друзьями сел на мою кровать, мы достали книгу.

Яркая обложка манила нас открыть книгу. Название гласило: «Где мы».

– Видимо, эту книгу оставил кто-то из наших предшественников, – предположил Марк.

– Это скорее не книга, а журнал записей, – возразил я.

– Бог с ним, открывай и показывай, что там такое, – перебила нас Алия.

Все ребята были заняты своими делами, и до нашей находки никому не было дела. Мы уже было хотели открыть журнал, как тут в наши «хоромы» вошёл капитан.

Мы быстро убрали журнал в тайную ячейку, и все ребята спешно построились.

Нас отвели в большущий зал, возможно, это был спортивный. Абсолютно все дети из всех категорий и отрядов стояли в громаднейшем зале. Благо там были семейки, и когда нас отставили на несколько часов в этом зале, мы смогли присесть.

Мне пришлось стоять, ведь скамеек было в 2 раза меньше, чем нас, а своё место я уступил Алии.

Нашим трио мы обсуждали возможные записи в журнале, предполагали, кто их и с какой целью оставил.

Тут Марк предупредил нас, что к нам направляется группа задир, явно не желая нам ничего доброго.

– Если способности дают за добрые и милые души, то что он здесь забыл-то? – спросил Марк у нас, явно описывая нам главного в стае задир – Линкольна.

– Не знаю, только, пожалуйста, не надо тут выяснять отношения, – предупредила нас Алия.

Мы с Марком переглянулись и повернулись лицом к задирам. Двое оранжевых взяли меня за руки и оттащили от Марка.

После этого Линкольн сказал:

– А ну повтори, что ты сейчас вякнул, – грубо прозвучало от парня.

– Что именно? – с дерзкой улыбкой сказал мой друг.

В этот момент я понял, что если сейчас не вырвусь, то Марка просто-напросто побьют оранжевые, если не хуже.

Линкольн двумя пальцами сделал покачивающее движение, после чего ещё двое оранжевых взяли его за руки. Парень посмотрел на свою руку, после чего концы его пальцев загорелись огнём.

Конец ознакомительного фрагмента.