Чтение онлайн

Я понимающе кивнул. Быть превзойденным учеником — тяжело, даже если это любимая внучка. Быть раненым учеником, чья сила оказалась столь разрушительной и неконтролируемой — это удар по самой сути того, чему он посвятил жизнь. Долг учителя — оберегать ученика, чтобы тот не навредил сам себе. Если же учитель не может заблокировать атаку, к которой готов, то и учить он больше не может…

— Он не виноват, — тихо добавила Мико. — Я… я очень сильно продвинулась в контроле силы благодаря ему. В одном из трактатов был метод обуздать родословную, и он работал — пока дед был сильнее меня и мог сдерживать. Ведь если я захожу чуть дальше, то теряю контроль. В такие моменты пламя просто… живет своей жизнью. После того раза я боюсь и перестала раскрывать все силы во время тренировок, и теперь выбросы происходят, когда я сплю или сильно волнуюсь…

Мда, тут все сложнее, чем я думал. Не просто быть превзойденным — а еще и стать тормозом, мешающим развитию, потому что ученик боится повредить учителю…

— С твоей-то проблемой, думаю, мы справимся, — я почесал подбородок, задумавшись, — а вот с ним что делать?..

Чоулинь, уплетавший уже третий шампур с мясом, хмыкнул:

— Если он увидит, что Мико справилась с проблемой без него, может стать хуже. Старикам всегда тяжело признавать, что молодежь выросла. Он воин и наставник, ему нужна цель. Новые ученики или школа… Ну, или новые внуки. — Он лукаво подмигнул Мико, та покраснела и швырнула в него обглоданную кость.

— Будь серьезнее, здоровяк! — фыркнула она, но в глазах мелькнула тень той же мысли. — Школа… Он был главой школы Пламенной Птицы, и сам оттуда ушел — это не его. А новых внуков… — Она замолчала, сжав кулаки. Пламя костра на мгновение вспыхнуло ярче, отражая ее волнение.

— Новых учеников он искать не станет, — тихо добавил я, наблюдая за игрой огня. — Он и раньше их находил, лишь чтобы ты видела, через что проходят адепты без родословной. Он слишком предан идее передачи знания именно тебе, Мико. Для него это был… смысл. Теперь этот смысл рухнул. — Я немного помолчал. — Чоулинь прав в главном: ему нужна новая цель. Что-то, где его уникальный опыт и упрямство будут востребованы. И что-то, что вернет ему ощущение нужности. Особенно… — я взглянул на Мико, — особенно нужности тебе.

— Но как? — в голосе Мико звучало отчаяние. — Он все время говорит, что как найдет себе замену, уйдет путешествовать…

— Замену… — протянул я, в голове складывался план. — Лин Чжэн говорил, что Дао мира исцеляется. Скоро будет прорыв у многих адептов. Новые таланты, молодежь, которая будет расти в разы быстрее, чем старое поколение. Им понадобятся наставники. Не просто учителя техник, а те, кто понимает суть силы, кто прошел адские тренировки и знает цену ошибки. Кто умеет воспитывать благородство и честь.

Я встретился взглядом с Мико, потом с Чоулинем. Оба замерли, слушая.

— … Представь школу, — продолжал я, разогреваясь, — но не как Пламенной Птицы, где старейшины копят силу и строят козни друг против друга, а ученики — разменная монета в их играх. Не как Громового Топора, где все держится на страхе перед главой. И даже не как Белого Тигра, где дисциплина и долг важнее личности. — Я помолчал, стараясь сформулировать мысль. — Представь школу как… как горцев Шантар на охоте.

— Охотники? Но там же тоже есть лидеры, старейшины… — нахмурился Чоулинь.

— Есть, — согласился я. — Но их авторитет — в опыте, мудрости и готовности первым встать против опасности. Они ведут за собой, а не командуют сверху. И самое главное — их сила — это сила отряда. Один охотник в горах — мертвец. Пять — грозная сила. Они зависимы друг от друга не из-за приказа, а по самой сути выживания. Там предательство — это самоубийство. Потому что завтра тот, кого ты предал, не прикроет тебе спину против зверя или демона. Они могут нагреть чужака, — я с теплотой вспомнил близнеца, который пытался спереть браслет, но потом признал меня своим и первым подарил клинок, — но связь между учениками там крепче, чем иные кровные узы.

— Но как это перенести в школу? — задумалась Мико. — В мире адептов ресурсы ограничены… Пилюли, ядра, эликсиры, места силы… Все будут хотеть больше.

— Вот именно! — Я хлопнул в ладоши. — Значит, нужно сделать так, чтобы получение ресурса одним приносило пользу всем. Чтобы рост одного усиливал всех. — Я вспомнил о том, что Лин Чжэн обещал наводку на мирные руны безымянного, а еще у меня есть «накопитель»…

— Представь вот так: ученик вносит свою ци в артефакт-фундамент во время медитации или тренировки. Часть ее идет на его рост, часть — накапливается в общем резервуаре школы. Он — источник силы для всех защитных и усиливающих формаций школы. Чем сильнее и усерднее ученики — тем мощнее щиты над школой, тем чище и насыщеннее ци в тренировочных залах, тем эффективнее работают руны на полях, где школа будет выращивать растения для пилюль. Получил редкой силы ядро? Вложи часть его силы в фундамент — и получишь право на большее время в лучшей медитационной комнате, потому что твой вклад усилил ее для других. Успешно выполнил миссию, добыл ресурсы? Часть — в фундамент, часть — тебе, и твой статус в общей системе учета растет, давая доступ к более продвинутым техникам от всех наставников, а не только от своего.

— Но ведь это тот же рейтинг, что есть в школах, — возразил Чоулинь. — Та же конкуренция.

— Не конкуренция, а соревнования с общей целью, — поправил я. — Учет — не для того, чтобы выявить лучшего и дать ему все, а чтобы показать вклад. Чтобы каждый видел: его усилия делают всю школу сильнее, безопаснее, богаче. И наоборот — если кто-то бездельничает или ворует ресурсы, это ослабляет всех, и это видно. Предательство становится видимым для окружающих ударом по дому, который кормит и защищает всех. По тем, кто прикрывает твою спину.

Мысли пробегали в моей голове одна за другой, в общем котле смешивалось все — обрывки воспоминаний из прошлой жизни, опыт, полученный здесь. Воодушевленный, я продолжал:

— Клятвы можно обойти, и куча школ, открывшие порталы демонам, тому доказательство. На это не стоит полагаться. Зато можно добавить еще и постоянное внешнее давление — построить школу-крепость за Стеной, как первый рубеж обороны. Обязанностью учеников будет регулярная охота на демонов, в которой они будут оттачивать взаимодействие и свою силу. Например, группа из наставника и пяти-десяти учеников. А когда ученики вырастут, и захотят власти — перед нами целая империя. Очищай от демонов и укрепляйся. Может, будем создавать новые школы-крепости, глубже и глубже в земли демонов…

Тишина воцарилась у костра. Идея висела в воздухе, и я сам удивился от масштаба, когда осознал её до конца. И даже если нужных рун Лин Чжэн не даст — есть ведь гробница, где тоже будет много знаний, которые можно будет применить. И распространять их, повышая силу адептов…

Чоулинь перестал жевать, его широкое лицо выражало сосредоточенное усилие. Мико смотрела на меня широко раскрытыми глазами.

— Это… это гениально, Керо, — прошептала она наконец. — Школа-крепость за Стеной… где ученики растут в постоянной опасности, но и в постоянной взаимной поддержке.

— Гу Лун идеально подходит на роль первого старейшины такой школы, — твердо сказал я. — Его методики «выжимания» потенциала до капли, его непримиримость к предательству и лицемерию… Все это фундамент. Особенно, если саму Мико поставить главой этой школы — как символ, как феникс, восставший из пепла. Старик из всех душу вытрясет, лишь бы у внучки все хорошо было.

— Но ресурсы? — очнулся от раздумий Чоулинь. — Построить крепость за Стеной, в землях, кишащих демонами… Да, недалеко от Стены сейчас пусто, но глубже… Это потребует колоссальных сил и средств. Где их взять? Калед в долгах как в шелках, Хельда… вряд ли вложится в авантюру на чужой земле. Да и твой артефактный фундамент — сколько времени ты будешь его создавать, ты представляешь, насколько это огромное будет сооружение?