Психодиагностика
Шрифт:
3. Александровская Э. М., Тилъяшева И. Н. Адаптированный модифицированный вариант детского личностного вопросника Р. Кеттелла. – М., 1995.
4. Анастази А. Психологическое тестирование. – М., 1982. – Кн. 2, с. 122–182.
5. Анасшази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб., 2001, с. 380–448.
6. Березин Ф. Б., Мирошников М. П., Соколова Е. Д. Методика многостороннего исследования личности. – М., 1994.
7. Борисова Е. М. Основы психодиагностики // Вопросы психологии. 1998, № 5, с. 126–130.
8. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика. – СПб., 2003, с. 8–50.
9. Василюк Ф. Е. Методологический смысл психологического схизиса // Вопросы психологии. 1996, № 6.
10. Васищев A. A. Psychometric Expert. Многофункциональная среда разработки психодиагностических баз данных и экспертных систем. Руководство пользователя. – Ярославль, 2004.
11. Васищев А. А. Обзор психодиагностических программ и экспертных систем. – Ярославль, 2006. //php? hid=176.
12. Гаврилова Т. А., Червинская К. Р. Извлечение и структурирование знаний для экспертных систем. – М.: Радио и связь, 1992.
13. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. – СПб., 2004.
14. Джуэлл Л. Индустриально-организационная психология. – СПб., 2001.
15. Дружинин В. Н. Классификация методов психологического исследования // Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. – СПб., 2003, с. 35–39.
16. Забродин Ю. М. Проблема разработки практической психологии // Психологический журнал. 1980, т. 1, № 2.
17. Забродин Ю. М. Психология личности и управление человеческими ресурсами. – М., 2002.
18. Забродин Ю. М., Пахальян В. Э. Основные проблемы практической психологии в современной России // Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. 19–21 сентября. Т. 2. – Ростов н/Д., 2007, с. 18–19.
19. Зеленова М. Е. Адаптация к начальной школе: Особенности психического состояния и поведения первоклассников в зависимости от типа педагогического взаимодействия их учителей // Психологическая наука и образование. 2000, № 1, с. 22–29.
20. Зинченко В. П., Мамардашвили М. К. Проблема объективного метода в психологии // Труды Ярославского методологического семинара. Метод психологии. – Ярославль, 2005, с. 62–88.
21. Иванченко Г. В., Леонтьев Д. А., Сафуанов Ф. С. Тульчинский Т. Л. К системной методологии комплексной гуманитарной экспертизы // Труды Ярославского методологического семинара. Метод психологии. – Ярославль, 2005, с. 89–110.
22. Карицкий И. Н. Специфический и всеобщий метод психологии // Труды Ярославского методологического семинара. Метод психологии. – Ярославль, 2005, с. 111–135.
23. Общая теория психологической практики // Психология телесности. – М., 2004, с. 323–342.
24. Козлов В. В. Седьмая волна в развитии психологии // Труды Ярославского методологического семинара. Т. 2. Предмет психологии / Под ред. В. В. Новикова и др. – Ярославль, 2004, с. 185–206.
25. Корнилова Т. В., Смирнов С. Д. Методологические основы психологии. – СПб., 2006, с. 10–12, 125–131.
26. Крылов А. А., Юрьев А. И. Этические принципы и правила работы психолога // Практикум по общей и экспериментальной психологии / Под ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. – СПб.: Питер, 2002, с. 545–552.
27. Лежнина Л. В. Становление практической психологии образования: кроскультурный анализ // Психологическая наука и образование. 2008, № 1.
28. Леонгард К. Акцентуированные личности. – Ростов н/Д., 2000.
29. Личко А. Е. Подростковая психиатрия. – Л., 1979.
30. Личко А. В., Иванов Н. Я. Диагностика характера подростков. – М., 1995.
31. Мадди С. Теории личности: сравнительный анализ. – СПб., 2002.
32. Менчинская Н. А. Дневник развития ребенка. – М., 1997.
33. Методики психодиагностики в спорте / Сост. В. Л. Марищук и др. – М., 1990.
34. Недашковский В. Н. Методика диагностики процесса общения // Современная психология: состояние и перспективы исследований. Ч. 5. Программы и методики психологического исследования личности и группы. – М., 2002, с. 322.
35. Носс И. Н. Введение в технологию психодиагностики. – М., 2003, с. 199–231.
36. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина – М., 1987.
37. О программе Psychometric Expert // http://www.psychometrica.ru/index.php?hid=62.
38. Осипов Г. С. Информационные технологии, основанные на знаниях // Новости искусственного интеллекта. 1993, № 1, с. 7–41.
39. Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной. – СПб, 2004–2008.
40. Прихожан А. М. Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и образование. 1998, № 2, с. 12–13.
41. Психолог в детском дошкольном учреждении / Под ред. Т. В. Лаврентьевой. – М., 1996.
42. Психологическая диагностика / Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. – СПб., 2008.
43. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования / Под ред. К. М. Гуревича. – М., 1981.
44. Психологическая служба в современном образовании. Рабочая книга / Под ред. И. В. Дубровиной. – СПб., 2009.
45. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под ред. В. Н. Дружинина. – СПб., 2003, с. 22–27.
46. Развитие межличностных отношений ребенка от рождения до 7 лет. – Воронеж, 2001.
47. Романова Е. С. Психодиагностика. – СПб., 2008.
48. Россолимо Г. И. Психологические профили. – СПб., 1910.