Чтение онлайн

В своих дальнейших размышлениях я буду касаться как глобальных проблем, так и основных законов бытия. Где-то буду переходить на частности, как уже было в предыдущих главах. Потому что жизнь многообразна в своих проявлениях. И, памятуя известное изречение о том, что «нельзя объять необъятное», тем не менее нужно стремиться к расширению познания окружающего нас мира. Нужно пополнять багаж своих личных знаний, пополнять багаж знаний всего человечества. Как мы говорили вначале, это поможет нам на нашей прекрасной зелёной планете не просто выжить, но и способствовать развитию цивилизации в целом.

Такой пример известен нам по Библии, когда человек по имени Ной соорудил корабль-ковчег и загрузил туда, помимо членов своей семьи, «каждой твари по паре». Таким образом он сохранил во время катастрофы (всемирного потопа) биологическую жизнь на земле. Конечно, это иносказательно, потоп был не единственным катаклизмом. Спасались как могли, и не на одном корабле. Катастрофы… Они случались многократно и случаются на нашей планете. Земля за миллиарды лет своего существования не один раз превращалась в ледяной шар полностью, когда была практически безжизненной, и на ней не оставалось никого, кроме нескольких видов бактерий. Не однажды она превращалась и в очень жаркую планету, когда по Антарктиде ходили динозавры и росли гигантские деревья и папоротники.

Я в мире лишь пылинка, живу в нём непритворно,

Бывая ночью в выси, душа не знает страха,

Умом её коснусь, не ощущаю праха.

Я радуюсь соседством земли и водной шири.

Я сберегаю детство в своей родной квартире.

Я – атом во Вселенной, а на Земле – телесна.

По мере осушения бокала накал страстей не утихает вновь,

И полночь, как замученная птица, устанет биться о стекло, скользя,

Но жизнь, как пожелтевшая страница,

Не станет чище в первых числах января.

Виктория Петрова

Дорогой читатель, в этой главе мне хочется рассмотреть одну из важнейших функций, которая возложена на человечество, – воспитание детей. По моему мнению, это самая трудная задача нашего общества. Не только трудная, но ещё и неблагодарная.

В процессе воспитания воспитатели зачастую получают не тот результат, к которому стремились. Как было уже упомянуто в предыдущей главе, в каждом человеке заложен свой генотип, поэтому люди отличаются друг от друга. Человек уже рождается с какими-то привычками, наклонностями, чертами характера, интеллектом и прочее. Например, если понаблюдать за маленькими детьми, то можно заметить, насколько по-разному они себя проявляют в игре. Один ребёнок делится игрушками с остальными, т.е. видно, что этот человек добрый по характеру, не жадный. Другой же ничего не отдает, и попробуй забери у него игрушку, поднимет такой крик, что ой-ой-ой. Сразу видно, что этот малыш в дальнейшей жизни проявит такие качества своей натуры, как скупость и жадность. Третий любит воровать чужие вещи. Раз – и стянул у соседа игрушку, пока тот отвернулся, и радостно смотрит на свою добычу. Этот явно вырастет нечестной личностью, вором-клептоманом. А вот ребёнок, который очень бережно относится к бабочкам, к лягушкам, к букашкам, таракашкам – он добрый человек, будет заботиться о животных и людях. Иной же, наоборот, готов попавшуюся ему на глаза любую живую тварь раздавить, расчленить, уничтожить. Понятно, что этот малыш с садистскими наклонностями. Вам приходилось видеть чадо, которое постоянно выпрашивает: отдайте мне то или это, слёзы льёт… Это – попрошайка, нахлебник, всю жизнь он будет у кого-то что-то клянчить. У него вдоволь и соли, и сахара, но он всё равно пойдёт к соседу с просьбой, чтобы тот одолжил ему щепотку соли, налил полстакана подсолнечного масла. Дитя что-то постоянно мастерит, что-то строит – это уже строитель, трудяга. Кто-то же увидит мёртвую, убитую не им букашку-таракашку и примется её замораживать, засушивать – это ребенок-некрофил. Вероятнее всего, он будет работать где-нибудь в похоронном бюро или патологоанатомом, станет с удовольствием кромсать мёртвые тела, бальзамировать их. Такая работа тоже нужна человечеству, ведь не каждый согласится анатомировать трупы. Есть люди и с этими наклонностями. Не каждый пойдет работать в хирургию – резать, пластать, кромсать человеческие тела, или в палачи, или в убийцы. Для этого существуют люди, грубо говоря, с садистскими наклонностями. Они тоже нужны. Разнообразие характеров и стилей поведения людей было задумано Создателем, чтобы был полный комплект, чтобы каждый человек мог заниматься своим, присущим ему делом, по его способностям. Ну и так далее, этот ряд сопоставлений можно продолжать до бесконечности. Наблюдая за поведением малого дитя, следует заметить, к чему он склонен. Сами родители могут этого и не понять, потому что для них родное чадо самое лучшее, самое милое. Для матери сын-убийца – её ребенок, самый лучший из всех, и «убил-то он по неосторожности… или его подставили». Найдёт тысячу оправданий для родного ребёнка. Так устроен мир.

Воспитать человека до такой степени, чтобы тот забыл о своих наклонностях, которые были даны ему от природы, невозможно. Можно всего лишь подкорректировать его поведение в обществе, но заглушить то, что дано природой, невероятно сложно. Поэтому воспитание – длительный и трудный процесс. Если что-то не получается, то не нужно сильно обижаться на плохого учителя или ученика. Очень трудно привить то, что не свойственно данному индивиду. Но учить ребёнка правилам поведения в обществе и в семье необходимо. Воспитатель должен заниматься ребёнком с учётом его наклонностей. Если они отрицательные, где-то сильно выпячивают, то нужно заглушать, поправлять, а положительные – развивать, поощрять. Таким должно быть воспитание, процесс очень серьёзный и длительный. Процесс воспитания – это всего лишь корректировка наклонностей, которые заложены в человеке от природы.

В нашей стране, в России, очень мало квалифицированных психиатров, поэтому было бы полезно, чтобы не только детский врач наблюдал за здоровьем вашего ребёнка. Не бойтесь показать его хорошему психиатру. Специалист, понаблюдав за поведением ребёнка, сумеет быстро понять, какие же всё-таки у того наклонности, и дать рекомендации родителям, как им необходимо воспитывать своё чадо. У родителей, бабушек и дедушек глаза обычно «замазаны», потому что любой ребёнок для них исключительный, самый лучший. Наверное, так и надо считать. Помимо положительных качеств у детей следует подметить и нехорошие наклонности. Потому что, если их не замечать и не бороться с ними, это может привести к очень плачевным результатам, что огорчит всех воспитателей, искренне любящих этого ребёнка.

Обучение его начинается с первого дня рождения и заканчивается со смертью, человек постоянно что-то постигает, что-то узнает. Процесс обучения идёт практически всю его сознательную жизнь. Обычно здравомыслящий человек сам понимает, что он делает не так, как это принято в обществе. Он сам начинает бороться со своими вредными привычками, которые ему мешают в жизни. Порой это очень тяжело, мучительно для человека, потому что привычки проявляются автоматически. Кто-то при волнении почёсывает кончик носа или подбородок, девушки накручивают на палец волосы или поправляют чёлку. Но человек с сильным характером может преодолеть свои дурные наклонности, например, лень, болтливость, обжорство, склонность к азартным играм, употребление большого количества алкоголя и наркотиков. Он будет воздерживаться от увлечения психотропными суррогатами. Однако, помимо дурных наклонностей, природа одаривает отдельных индивидов такими качествами как: гибкий ум, упорство и целеустремлённость, музыкальный слух, умение красиво рисовать или желание танцевать. Кто-то умело ими пользуется и достигает чего-то значительного в своей жизни. Ему приходится изучать и другие вещи, которые не свойственны его натуре. Он живёт в обществе и должен соответствовать законам и обычаям того места, где он находится в данный момент, и соблюдать эти правила.

Вот что я хотел вам рассказать о двух важных функциях. Они совершенно разные, не нужно их путать – обучение и воспитание. Обучение есть процесс передачи ребёнку каких-то знаний либо навыков. Например, научить его игре в шахматы или готовить борщ.

Воспитание включает более широкий спектр приобретения человеком полезных навыков (манера поведения, привитая семьёй, школой, средой и проявляющаяся в общественной жизни). Ещё раз скажу, что воспитание ребёнка, по моему мнению, наиболее трудная функция родителя. На этом мы закончим разбор функций.

Какие ещё у нас есть интересные вещи, связанные с человеком, раз мы затронули человеческие способности? Мы уже касались сверхспособностей человека и прочих способностей. Возможно, вас интересует, как произошёл человек на этой планете? Мы уже рассматривали и этот вопрос. Я упоминал в предыдущих главах, что он появился в результате генной инженерии, плюс здесь участвовала эволюция. Эволюция – это процесс непрерывного количественного изменения, переходящий в качественные изменения. Так у летающих ящеров – птеродактилей в процессе эволюции зубастая пасть трансформировалась в клюв, а чешуйчатое тело покрылось пухом и перьями. Теорию о происхождении различных видов животных на Земле и их эволюционном развитии создал и развил учёный Чарльз Дарвин. Но и до Дарвина уже много знали об эволюционных процессах. Люди об этом задумывались, находили останки животных, сильно отличающихся от современных видов. Без процесса эволюции живое не может развиваться. В эту теорию вклинивались непонятные моменты, которые теорией эволюции видов объяснить невозможно. Эти спорные моменты можно было объяснить только вмешательством Создателя. Например, от обезьяны мы очень сильно отличаемся, об этом я уже говорил. Создатель нас сотворил по образу и подобию своему, но Он же не утверждал, что сам Он выглядит так же, как и вы. Создатель – это энергетическая субстанция, не имеющая тела. Так что только наша энергетическая составляющая похожа и взята от Творца.

Вернёмся к вопросу «Как спастись во время катаклизмов?». В Библии приведён пример – с помощью ковчега. Праведник Ной получил предупреждение от Бога, возможно, и мы получим в своё время предупреждение. Построил большой корабль, на который погрузил своих родственников, каждой твари по паре, деревья, растения. И всё это сохранилось – жизнь на Земле осталась. Спаслись и животные, и растения, и люди. Живут по сей день. Я уже упоминал, что никаких гарантий от катастроф, особенно природных, у нас нет, и многие природные катаклизмы мы выдерживаем очень плохо, например землетрясения, цунами, извержения вулканов.