300 упражнений учителю для работы над дыханием, голосом, дикцией и орфоэпией
Шрифт:
Чинно идет жеребеночек пегий,
Пар из отворенной риги валит,
Кто-то в огне там у печки сидит.
(Н. Некрасов)
Исчезнул он,
Веселый сон,
И одинокий
Во тьме глубокой
Я пробужден.
(А. Пушкин)
279. Эти звуки сонорные. Артикуляция сонорного мта же, что и звуков п-б, только струя выдыхаемого воздуха проходит через нос, так как нёбная занавеска опущена.
Артикуляция сонорного нта же, что артикуляция звуков т-д, только струя выдыхаемого воздуха проходит через нос; нёбная занавеска опущена. Эти два звука — ми нназываются носовыми.
По сравнению с другими звуками из группы сонорных согласные м и нне требуют особой отработки. Необходимо уделить внимание двойным м и н в словах и на стыке слов. Как правило, многие студенты, имея диалектное произношение, не произносят двойной нили м в окончаниях прилагательных типа длинный, странный, отменный, временный, а также на стыке слов, когда одно слово оканчивается на нили м, а другое начинается на тот же согласный, например:
он не знает [оннезнает]
нам мешают [наммешают]
он не понимает [оннепонимает]
нам мстят [наммстят] и т. п.
В этих сочетаниях некоторые студенты делают орфоэпическую ошибку, на которую следует обращать внимание с самого начала работы над звуками. Они смягчают конечные согласные н и м в словах типа нам, он в результате чего получается искаженное произношение: [оньнезнает], [намьмстят].
280. Для освоения правильного произношения двойных согласных н и м рекомендуем отработать следующие слова и фразы:
намазать
нам мажут [наммажут]
намылить
нам мылят [наммылят]
намокнуть
нам мокнуть [наммокнуть]
наметить
нам метить [намметить]
намесить
нам месить [наммесить]
намять
нам мять [наммять]
он неудачник [оннеудачник]
он неустроен [оннеустроен]
он не ошибся [оннеошибся]
он недотрога [оннедотрога]
Примечание. Обращаем внимание на то, что во фразах, в которых рядом стоят твердый и мягкий звуки н и м, один согласный произносится твердо, а другой мягко.
281. Задание
Для освоения произношения сонорных согласных м, нотработайте несколько стихотворных текстов, предварительно разобрав их по смыслу.
м, н
Если
Гавану
окинуть мигом -
Рай -
страна, страна, что надо.
Под пальмой
на ножке стоит фламинго,
Цветет колларио
по всей Веладо.
(В. Маяковский)
Она сидит перед окном;
Пред ней открыт четвертый том
Сентиментального романа:
Любовь Элизы и Армана,
Иль переписка двух семей -
Роман классический, старинный,
Отменно длинный, длинный; длинный,
Нравоучительный и чинный
Без романтических затей.
(А. Пушкин)
Я шел ко дну.
Дошел до дна,
Пошел ко дну -
И не страшна -
Мне никакая глубина.
(Л. Мартынов)
Я листаю стихов моих томик,
Все привычно, знакомо давно.
Юность! Ты как охотничий домик.
До сих пор в нем не гаснет окно.
(М. Светлов)
Чем неискусней меч,
Тем он звенит грознее.
Чем неразумней речь,
Тем говорун шумнее.
(Р. Гамзатов)
282. Сонорные ли рнаиболее сложные по своей артикуляции звуки. Среди студентов есть такие; у которых звук л вялый, а в звуке рнет хорошего раската — так называемый «одноударный р».
Сонорные согласные л-льпереднеязычные, щелевые, боковые. При артикуляции л-ль зубы обнажены, кончик языка упирается в верхние зубы; спинка языка вместе с краями опускается; корень языка приподнимается к мягкому нёбу и несколько оттягивается назад. Воздух проходит по бокам (звук боковой). Голосовые связки сомкнуты и вибрируют. Нёбная занавеска поднята.
При произнесении мягкого л дополнительно спинка языка приподнимается к твердому нёбу.