Чтение онлайн

– Х-хорошо. С вами всё нормально?

– Да.

Бездушный сидел в пустом баре и размышлял.

– «Интересно, если не они, то, кто?»

– Вам ещё налить? – Спросил бармен.

– Да.

– «Пчела…»

Глава 2. Сакура.

Сакура сидела, закрыв лицо руками.

«Что же там за мать его груз? Зачем он ему нужен? И почему думает, что это мы?»

В этот момент раздался стук в дверь.

– Можно?

– А? Да.

В кабинет зашла девушка с бумагами в руках.

– Да Пуля, что хотела?

– Я приготовила бумаги для объявления войны «бездушным», люди тоже готовы?

– В смысле?

– Он перешёл все грани и нарушил правила, так что я подумала, что нужно объявить войну.

Сакура стала мотать головой, пытаясь понять ситуацию.

– Ты самолично собрала людей и приготовила бумаги?

– Да. Ещё Дрон пытается понять, где они скрываются.

Сакура не могла подобрать слов. И вот собравшись с мыслями она сказала:

– Ты понимаешь, что ты творишь?

– Да.

– Да ни черта ты не понимаешь! Мы объявим им войну, а они на голову обитые, они перебьют тут всех! Даже если мы перебьём их, то у нас такие потери будут мы никогда не восстановимся!

– Но ведь…

– Пуля даже и думать забудь! – Сакура ударила по столу.

– М-м-м – Потянувшись сказал Миша.

– Ты сегодня весь день тянешься, что случилось? – Спросил Влад.

– Да лег не удобно и уснул, теперь спина болит.

– Ты как обычно.

– Ладно спина, пройдет, а что у нас сейчас?

– Психология.

– А ты сделал?

– Да.

– Дай.

– На.

Влад, открыл сумку, достал оттуда тетрадку и передал её Мише.

– Спасибо.

– Да пожалуйста.

– И так сегодня у нас тема «Сознание и познание». Кто ответит, что такое «сознание»? – Спросил учитель.

В классе была тишина и тут Влад поднял руку.

– Можно?

– Да.

Влад встал и стал говорить:

– Сознание – это то как живое существо воспринимает мир.

– А более подробнее?

Влад вздохнул.

– Сознание – представление субъекта о мире и о своём месте в нём, связанное со способностью дать отчет о своем внутреннем психическом опыте и необходимое для разумной организации совместной деятельности. Сознание является формой психической активности и элементом высшей нервной деятельности, основа которой – головной мозг. – Влад сказал это с такой скоростью, что учитель впал в ступор.

– Хорошо… Садись. Так теперь, что такое «познание»?

В классе по-прежнему царила тишина. Тогда Влад снова поднял руку. Учитель посмотрел на него тяжелым взглядом, но сказал:

– Давай.

–Познание – это способность к умственному восприятию и переработке внешней информации.

– А встать?

– Смысл, если потом опять вставать?

– Раз так, то тогда связанны ли познание и сознание с термином – «Смысл жизни».

– Тяжело сказать. Смысла жизни как такового нету. Каждый ищет его сам, но есть те, кто его не находит и вечно живёт «одним днём».

– Да? Тогда, кто считает, что у него есть смысл жизни, поднимите руку.

Все в аудитории подняли руку, кроме Влада.

– А у тебя его нету? – Спросил учитель.

– Нету.

– Почему?

– А какой смысл? Для простого примера. Яна какой у тебя смысл жизни?

Яна встала и сказала:

– Ну, наверное, закончить учёбу, получить высшее образование, создать семью, работать и просто жить.

– А у тебя Валера?

Валера встал и сказал:

– Закончить учёбу, пойти работать и, наверное, тоже создать семью.

– Спасибо. Я вас уверяю, что у всех такой же смысл, но они не сказали, что все закончиться смертью.

– А ты думаешь, что возможно без неё?

– Нет. Просто у кого не спроси у всех одно и тоже с добавлением пары пунктов, но это всё настолько скучно.

– Да? А как же ты хочешь прожить?

– Это единственный вопрос, на который я не смогу ответить. Именно поэтому я забиваю своё существование рутиной лишь бы не думать об этом.

– Какой рутиной?

– Учёба, еда, сон и так далее.

– Для тебя это рутина?

– Да.

– И почему ты сказал существование, а не жизнь.

– Потому что для меня жизнь – это свобода выбора. Я сам могу выбрать, что я хочу, когда я хочу. Захочу полечу в путешествия, захочу тут останусь, захочу не пойти на учёбу – не пойду.

– Ну так сделай.

– Было бы всё так просто. Чтобы осуществить это. Чтобы путешествовать нужны деньги, чтобы есть всё, что хочешь нужны деньги, а что бы были деньги нужно работать, чтобы были деньги нужно работать, чтобы работать нужно образование, то есть нужно сидеть тут, а это уже не свобода так что всё это – замкнутый и порочный круг.

В классе повисла гробовая тишина. Все сидели, не двигаясь и смотрели на Влада, а у учителя в глазах было непонимание.

– Разве я не прав?

Учитель стоял молча. Тут прозвенел звонок, который привёл учителя в чувство, и она сказала:

– Так. Идите на перерыв.

– Вы понимаете, что он чуть-ли не сорвал занятие! – Сказал учитель.

– А что вы от меня хотите? Да и к тому же он отвечал на ваши вопросы. – Сказала заведующая отделением.

– Да, но его ответы – сумасшествие! У него что-то не то с головой, какой адекватный человек скажет, что жизнь бессмысленна!?

– Хорошо, давайте его позовём и решим вопрос.

– Давайте.

Заведующая взяла телефон и кому-то стала звонить.

– Алло. Позовите ко мне в кабинет Влада из 3-09 группы.

Спустя какое-то время в кабинет пришёл Влад.

– Здравствуйте.

– Здравствуй. Мне тут сказали, что твои ответы на занятии, как бы помягче сказать…

– Сумасшествие?

– Кхм. Да.

– И?

– Вот решаем, что с тобой делать.

– По правилам вы можете: Сделать мне выговор, отпустить и сделать устный выговор. Или давайте я задам вопрос, на который невозможно дать ответ заранее напишу на него ответ прямо сейчас и если я не прав, то вы меня исключите, что думаете?