Чтение онлайн

Первым движение начал Щима. Резко сорвавшись с места, он через секунду оказался рядом со своим противником. Молодой преподаватель за это время лишь успел перенести свой вес на заднюю ногу и закрыться своим мечем будто щитом. Меч Щимы врезался в щитообразный меч и был спрятан под ним. Преподаватель хотел сильно прижать чужой меч вдоль к своим ногам и нанести урон противнику. Но Щима повернул поперек свой меч быстрее и резким движением вернул его к себе, попутно попытавшись задеть ноги молодого человека. Заметив поворот меча, соперник Щимы остановил свой прием и отпрыгнул, из-за этого у Щимы не получилось его задеть. Следующим атаку начал проводить взрослый. Он левой ногой шагнул в сторону Щимы и с замахом направил свой меч на его голову, как будто срубая её. Но Щима пригнулся и меч пролетел прямо над его головой. Щима в это же время стремится нанести удар по ногам, но меч противника сверху резко спустился вниз, под его меч.

– Тц, – заметив чужие действия, издал Щима со смирившейся улыбкой.

Преподаватель занес меч под меч Щимы, резко и сильно подтолкнул его наверх. Это было настольно сильное действие, что Щима не удержался на ногах и упал на спину, так же он не смог удержать свой меч. Вылетев из рук, меч поднялся на пару метров и приземлился недалеко от проигравшего.

– Прошел, – прозвучал голос со стороны комиссии.

Молодой преподаватель помог подняться Щиме и похвалил его. Щима поднялся, поклонился сопернику и подобрал свой меч. Подойдя к столу комиссии, Щима взял поданную повязку с галкой и довольный пошел к ребятам за забором.

Как только Щима пересек границу поля сражения зазывающий студент прокричал номер Начека. У Начека слегка затряслись руки. Щима подошел к нему и пожелал удачи, Начек кивнул. Щима хлопнул ладонью по спине друга и широко улыбнулся. Начек выпрямился, выдохнул и гордо пошел на поле. Щима перевел взгляд на Утипа и издал тихий смешок.

– Ещё второй не прошел. Мы можем выиграть, – нервно сказал Утип, Кизан похвально кивнул Щиме.

К этому времени Начек уже сосредоточенно стоял в своей стойке напротив преподавателя. Когда прозвучало разрешение, Начек возник около преподавателя и практически подстриг его. Молодой человек еле успел отклониться, но на этом атака Начека не остановилась. Промахнувшись, Начек обернулся вокруг себя и с удвоенной силой нацелился на бок своего противника. В этот раз преподаватель успел подставить свой меч, только сила удара была настолько велика, что он немного отодвинулся назад. А Начек продолжал нападать, не давая даже двинуться сопернику. Через пару подобных ударов руки противника начали ослаблять хватку и вконец ослабели. Последним ударом Начек выкинул меч преподавателя и бой окончился. Это считалась безоговорочной победой и причиной прохода экзамена.

– Начек совершенно меняется, когда дело доходит до сражений, – усмехнулся победе Щима.

Утип и Кизан были поражены навыкам деревенских ребят, обучаемых неизвестно кем. Они молчали до момента прихода Начека, а после просто начали аплодировать.

– Мы вас недооценивали, – одновременно удивленно и радостно сказал Утип.

– У вас прекрасные навыки. Переодеть бы вас и подтянуть манеры и можно было бы признать вас дворянами, – подвел итог Кизан, довольно кивая.

Ребята улыбнулись и поклонились похвальбе.

– Так что насчет нашего спора? – спросил довольный Щима.

– Держите. Вы заслужили, – сказал Утип и они отдали свои мешочки медных.

– Супер! Сегодня отметим поступление, вы с нами? – предложил Щима.

– Конечно, – дружно прозвучал ответ ребят.

Все дружно рассмеялись и отправились в город праздновать. По пути они начали общаться и рассказывать друг другу о своих жизнях.

После последней отданной повязки с галкой, экзамен был объявлен законченным. Комиссия осматривала данные, принятых абитуриентов, записанные переписчиком при входе на территорию академии. Выложив данные Утипа, Кизана, Щимы и Начека, один из экзаменаторов сказал:

– Эта четверка очень хороша.

– Ты прав, Догта. Одна пара почти выиграла у Шиаки, а вторая выиграла, – согласился второй и добавил, – похоже в будущем наши войска станут намного сильнее.

– Похоже на то. Давай отметим это.

– Давай.

В тоже время, когда проходил экзамен в государстве Викарс, в деревне, находящейся в лесу Хибики, начинались обычные школьные занятия. Несколько детей заходят в кабинет и здороваются с учителем.

В это же время недалеко от деревни есть небольшой дом, около которого двенадцатилетняя девочка снимает высушенное бельё с веревки между деревьями.

– Мияги, пошли, – прозвучал мужской голос со стороны дома. – Мы уже опаздываем на занятия.

Мияги обернулась и увидела, выглядывающего из-за двери, брата. Он старше сестры на три года. Её брат носит футболку, которая шире его самого в несколько раз. И поэтому он перевязывает её полосой зеленоватого оттенка. Шорты, которые он носит, расширяются к низу, а концы полностью растрепанные. Сама же девушка одевалась в легкое платьице. Волосы девушка заплетает с желтоватой лентой в косичку.

– Сейчас, Рюпс, только бельё в дом уберу и пойдем, – отозвалась девушка.

Мияги быстренько сняла оставшиеся вещи и занесла их в дом. Рюпс забрал скрепленные между собой гибкой тонкой веточкой листки со стола, и они отправились в школу.

Школа представляла из себя одноэтажное здание, внутри которого было три небольших кабинета. Первый кабинет, встречающий вошедших в здание, являлся столовой. В нем находились три шести местных столика с трехместными лавками по обе стороны столов. расположенных треугольником. Вершина построения столов была направлена на прямоугольную стойку, за которой видна кухня. Во время обеда дети подходят к стойке и берут с неё приготовленную еду на деревянных тарелках. Второй кабинет является учебным классом. В классе стоят три ряда по три двух местных стола и один учительский стол, направленный на учеников. Третий кабинет – это библиотека. В ней собраны все рукописи написанные первыми жителями леса. В неё так же находится человек, который несет ответственность за каждую рукопись. Он должен отслеживать качество книг и в случае их какого-либо повреждения переписывать на хороший носитель. Так же этот библиотекарь обязан изучать книги, принесенные из других городов, и составлять по их подобию учебники для жителей деревни. Коридор, соединяющий все кабинеты, оснащен лавками и небольшой плетеной корзиной, в которой находятся игрушки.

Войдя в здание, ребята направились в учебный класс. Так как занятие уже началось, им пришлось стучать в дверь и извиняться за опоздание. Извинения в деревне преподносились с небольшим поклоном, проявляя своё осознание нарушения.

– Сколько раз я говорил вам не опаздывать? – ругался на них учитель, пока они стояли в дверях. – Проходите, но это в последний раз.

– Спасибо, – дети ещё раз поклонились и отправились к своим местам.

Помимо этой парой в классе обучались ещё десять детей. Все дети были совершенно разных возрастов. Самому младшему было шесть лет, а самому старшему семнадцать.

– Для опоздавших повторю. Завтра в девять мы пойдем за сиянием. С собой нужно взять сумки для сияния. И не опаздывать. Все поняли? – он намеренно посмотрел в глаза постоянно опаздывающим ребятам.

– Да, – прокричали все дети в классе одновременно.

– Хорошо, а сейчас мы вернемся к вчерашней теме. Есть желающие ответить?

Шестилетний парнишка начал тянуть руку. Он сидел на первой парте, но он чуть ли не залезал на стол пока его не остановил учитель.

– Нет, Пырэн, пускай начнет… – после осмотра класса, глаза учителя остановились на девятилетнем мальчике, – Еваж, выходи. Расскажи нам о хранителях.

Парень кивнул и вышел к началу класса.

– Хранители – это жители леса. Они здесь были ещё до появления наших предков. Хранители охраняют лес от злых людей и поддерживают нормальное состояние Великого Сияния, – мальчик сделал не большую паузу, вспоминая продолжение изученного вчера материала. – Главным хранителем является шестиногая собака. Мы должны защищать жителей нашей деревни, а также хранителей. Своими действиями мы не должны нарушать покой хранителей.

В процессе рассказа Пырэн продолжал привставать из-за стола, что было прекрасно видно учителю.