Чтение онлайн

— Бездельники, но почему они рано пробуждаются? А что это за карлики?

— Что это за круги? Радостно пробуждающиеся…

— Слушайте, что же это за круги?

— А почему бездельники? Может и правда карлики какие?

— Это явление природы! Природы! Совершенно точно.

— А может — смена времён года?

— А круги, круги вместе — не круг.

— О чём идет речь… Лунная радуга?

— Лунная радуга?

— Нет, по-моему, это грибница. В которой гриб растёт.

Наконец ведущий требует ответа — Минута прошла. Отвечает С. Пестов, первым высказавший версию: «Шаловливые бездельники — это, скорее всего, грибы. Они растут из грибницы, с каждым годом всё больше распространяясь по радиусу, и растут по окружности определённой. Вот низкорослый народец, и как раз он эти круги и делает. Грибы ищешь — точно в прятки. Когда находишь один гриб — надо искать по кругу».

Невозмутимый В. Ворошилов констатирует: «Да, в последний момент вы всё-таки решили, что это грибы. Ну, что же, читаем ответ телезрителя. «Издавна все народы называли эти круги волшебными или даже «ведьмиными». Эти шаловливые бездельники, как называет их Шекспир, этот низкорослый народец-карлик — обычные грибы!»» Так успешно заканчивается короткий мозговой штурм трудного вопроса.

А кстати, какой вопрос считать трудным? Особенно если учесть все различия знаний и вкусов игроков. Как привести их к единой мере?

В 1989-м мы с моим братом Нурахмедом задумались над формализацией оценки вопросов. И довольно скоро появилось решение: самый надёжный критерий — статистика. Зададим один и тот же вопрос сразу многим командам — и посмотрим, сколько из них справятся.

Уже летом 1989-го В. Ворошилов провёл экспериментальные игры по новой системе. Сразу десять команд одновременно записывали (чтобы не помогать и не мешать друг другу) свои ответы. За каждый правильный ответ команда получала столько очков, сколько команд ошиблось. Чем сложнее вопрос, тем больше ошибок — и тем больше получат те, кто справился.

С сентября по декабрь 1989-го прошёл цикл телевизионных игр по новым правилам. К сожалению, найти формат передачи, передающий весь накал соревнования, сразу не удалось, и телегруппа вернулась к привычной игре: одна команда против авторов вопросов. Но уже 16-го декабря всё того же 1989-го состоялся первый тур первого официального турнира по спортивной версии «Что? Где? Когда?», где команды состязаются друг с другом. Сейчас в этих соревнованиях участвует по всему миру — по разным оценкам — 10–15 тысяч команд. Конечно, правила с тех пор изрядно поменялись — но в основе всё та же идея игры на одних и тех же вопросах.

А для телевидения мне с тех пор удалось разработать новые форматы передач, где отвечать — и тем самым заодно участвовать в оценке вопросов — Могут не только игроки в студии, но и миллионы телезрителей. Когда такая игра будет запущена — сколько людей сможет оперативно сравнивать свои способности с опытом ветеранов интеллектуальных игр!

Если есть с кем обсуждать варианты решения, вплоть до самых сумасшедших и фантастических, не ожидая насмешек, а надеясь на совместное выделение всего конструктивного, имеет смысл ввести проведение мозгового штурма в повседневную практику творческой работы. Правда, правильнее будет именовать его теперь мозговой осадой или конференцией идей — этот термин предложен ещё в середине 1970-х немецкими креативщиками.

Мозговая осада предназначена для сбора идей и их первичной обработки. Хорошо подготовить осаду крепости-проблемы — означает, прежде всего, способствовать раскрепощению участников от оков привычек, а вовсе не предусматривать каждую мелочь.

Необходимо правильно и заранее сформулировать задачу.

Участники осады должны быть знакомы с проблемой в общих чертах, т. е. не обязательно быть узкими специалистами.

Состав «осаждающих» от раза к разу меняется. Неизменным остаётся наиболее активное ядро предыдущих участников.

Присутствие женщин стимулирует мужчин, женская логика дополняет мужскую прагматичность (этому мы посвятим особый раздел).

Желательно участие в «осаде» людей разного возраста. Дети высказываются первыми, чтобы на них не давил авторитет старших участников [142] .

Для участия в «осаде» приглашают за два — три дня до её начала.

Кто замыслил «осаду», тот и становится верховодой, он же формулирует проблему. Он выполняет роль арбитра — смотрит за соблюдением правил общения между участниками, но не участвует в критике их друг другом. Заполняет возникшие паузы, прерывает словоизвержения.

Мозговая осада — коллективный труд. Не оговаривают, не записывают и не запоминают, кто какие идеи высказал. Опорочить любую идею может всякий, в этом нет никакой чести. Критика высказанных идей разрешена лишь экспертам — второму эшелону осаждающих, которые анализируют «безумство» авангарда — генераторов.

Но даже и с самим собой можно проводить некий индивидуальный мозговой штурм. Составляйте список вариантов решения, перечень побочных идей, возможные ответвления, рассматривайте все пути в «пространстве проблемы». Подбирайте информацию сами в Интернете, читайте произведения великих учёных, старайтесь посетить лекции, дискуссии и конференции, где можно услышать специалистов по интересующим вас вопросам. Попробуйте установить мысленную связь между решаемой проблемой и высказываниями великих людей — выбирайте из известных вам цитат наиболее подходящую по духу и теме и поработайте с ней. Покрутите заложенную в ней мысль, поищите ассоциации со своей задачей.

Вообще при такой атаке на проблему фиксируйте — письменно или на диктофоне — всё, что Вам приходит в голову, превращайте Вашу проблему в подобные, но упрощённые, вводите для помощи «маленьких человечков», ищите аналогии. В общем, не давайте отдохнуть вашему «фонтану» идей!

Времени придётся потратить побольше, чем при мозговом штурме с участием талантливых друзей. Но лучше ведь продвигаться, пусть даже медленнее, чем стоять на месте. Так Вы тренируете свою способность расширять интеллектуальный кругозор, свой умственный арсенал. Ну, а если Вы творец-одиночка, такой вариант творчества наиболее эффективен — никто не помешает, не собьёт с мысли, не поведёт всех по неверному пути.

Бигуди № 63

В давние времена, когда Англия ещё владела своими индийскими колониями, один английский чиновник занимался выплатой жалования индийским солдатам. Чиновника, кстати, звали Уильям Гершель, и был он 2-й баронет Гершель, внук и сын (соответственно) знаменитых астрономов и математиков Уильяма и Джона Гершелей. С 1857-го года он работал в британской администрации в Бенгалии. В течение 15 лет Гершель выплачивал жалование большому количеству индийских солдат. Все они были для него, европейца, на одно лицо, имена их часто повторялись. Получив жалование, солдаты нередко приходили и утверждали, что денег ещё не получали. Иногда посылали друзей или родственников, чтобы те ещё раз получили их жалование. Чтобы избежать этого, Гершель вначале обратил внимание на одну мистическую идею, распространённую как в Индии, так и в Китае. Он сумел извлечь пользу из этой идеи, обнаружив важное явление, которое затем использовал в своей практике работы с неграмотными солдатами. Внимание, вопрос: какую мистическую идею использовал Гершель, и основы какой науки заложил этот представитель столь прославленного рода? Как бы Вы сами стали решать такую проблему, с которой столкнулся Гершель?82

Выше немало сказано об общих принципах решения проблем. Всем и каждому уже понятно: гибкость ума — качество исключительно важное и поддающееся развитию. Полезно даже просто знать: сидеть в тупике (или как там при игре в шашки называется положение, когда шашка заперта и не имеет хода?) неплодотворно. Не «вырисовывается» мелодия, не «звучат» краски на картине, не сходится интеграл — переключись на другое дело! Конечно, лозунг «не откладывай на завтра то, что можно отложить на послезавтра» здесь ни при чём. Отложи на время в подсознание ту проблему, которая пока не поддаётся решению. Прокручивая варианты, мозг что-нибудь толковое придумает. Только подкидывай ему «пищу» время от времени.