Чтение онлайн

Но главное, они, словно рыбки без воды, без музыки просто не представляют своей жизни, слушают её постоянно и очень чувствительны ко всему, что с этим связано, стараясь по своей инициативе расширить рамки и не только музицировать, но и знать всё о творчестве любимых музыкантов; они разбираются во всех направлениях музыки и, представьте себе, с удовольствием ходят в музыкальную школу.

Последний нюанс особенно показателен, ведь сколько таких несчастных «маленьких муков» ежедневно ползут, словно муравьишки, нагруженные своими музыкальными инструментами, в ненавистную «музыкалку», со скорбно сгорбленными спинками не от тяжести скрипок, а от гнёта повинности и придавленные чувством долга.

Раз уж речь зашла о музыкальных школах, не могу не отметить: дорогие родители, пусть туда ходят те, кто действительно любит музыку, кто получает от неё удовольствие и радость. Ведь это же ужасно – то, что происходит с нашими детьми там: музыкальные школы каким-то волшебным образом умудряются воспитать ненависть к одной из самых прекрасных вещей, созданных человеческой цивилизацией, – к музыке! А почему? А потому что так всегда бывает, когда человека заставляют заниматься не своим делом.

«Должен» – психологический антипод «хочу», и как только вы придавливаете ребёнка этим самым долгом – всё, музыка для него умирает.

То же самое касается художественных и спортивных школ, но больше всего родители непреклонны отчего-то именно в школах музыкальных, словно по принципу дедовщины мстят малышам за своё детство, отравленное всё той же пресловутой музыкалкой, которую «обязан посещать ребёнок (особенно девочка!) из каждой интеллигентной семьи». Я не знаю, кто сказал эту фразу, но одно время через это испытание проходила едва ли не каждая третья-четвёртая городская девчушка. Теперь многих родителей, к счастью, отпустило, но рецидивы ещё случаются. Так вот, как пишут в интернете, «не надо так!». Гениальность нельзя воспитать силой.

Ну а как же надо? Всего лишь прислушиваться к желаниям и устремлениям ребёнка, и если музыка ему явно по душе, но на Моцарта он совсем не тянет, – не ломайте ему характер и не тяните за уши на уровень своих амбиций, пусть он просто наслаждается своей любимой музыкой, а вот делать ли её делом своей жизни, – это уж ему решать, когда подрастёт. Музыкальная школа станет отличной базой, но главное помнить: «Не школой единой». Возможность знакомиться с музыкой всего мира, слушая качественные записи и читая литературу об этом, собрать свою группу, записать свой диск, выступать с концертами (пусть для начала самого скромного уровня), иметь дома любимый музыкальный инструмент, общаться с музыкантами в реальной жизни и виртуальной – всё это ничуть не менее ценно, чем уроки сольфеджио каждый божий день.

Что же касается будущих профессий, то, скорее всего, дети с этим видом интеллекта – это будущие музыканты-исполнители, композиторы, пианисты, скрипачи, гитаристы, дирижёры, диджеи, звукооператоры, музыкальные критики, радиоведущие, музыкальные редакторы.

6. Натуралистический интеллект

Эти дети просто обожают природу! Они наслаждаются прогулками не только потому, что можно купить мороженое или погонять на велике. Гораздо большее удовольствие им доставляет изучение каждого листочка на кустике в поисках божьих коровок, дворовые котята и щенята, которых можно рассмотреть близко-близко, погладить их пушистую шёрстку и потрогать влажный кожаный нос.

Будучи совсем маленькими, такие дети интуитивно знают, что о животных надо заботиться и не обижать их, они напоминают взрослым, чтобы те купили корм, ухаживают вместе с родителями за бездомными зверушками, несут в ветеринарную клинику заболевших.

Такие дети способны разглядеть в животных и растениях нечто такое, чего не видят остальные (и особенно взрослые!), могут мгновенно подружиться с любым представителем фауны, и даже цветы в их присутствии, кажется, растут лучше!

Они любят книги о животных, вроде произведений писателя-натуралиста Сетона-Томпсона, зоолога Джеральда Дарелла, исследователя морской фауны Жак-Ива Кусто, изучают энциклопедии о различных видах животных и растений, обожают биологию и все предметы, связанные с изучением природы.

Конечно же, этим потенциалом надо пользоваться: лучшим способом самореализации будет поручение малышу ухода за домашними животными и растениями, обеспечение его книгами и журналами на любимые темы, можно подарить ему микроскоп и телескоп, с раннего детства водить в турпоходы и вывозить на природу, а у бабушки в селе организовать ему собственный огородик, где ребенок сможет сам выращивать, что захочет.

На этапе выбора профессии сориентируйте ребёнка на одну из предложенных: эколог, биолог, ветеринар, геолог, сейсмолог, археолог, генетик, лесник, фермер – в какой-то из них он наверняка найдёт своё призвание.

7. Телесно-кинестетический

Эти малыши – ловкие живчики и шустрики с раннего детства. Они раньше других сели, встали, пошли и побежали, на детских площадках пугают бабушек и мам своим умением мгновенно, словно белка, взобраться и спуститься по лесенке или влезть на турник, вихрем слетают с горки, их не пугает высота, они быстро бегают (вам точно не догнать) и прекрасно прыгают (кстати, обучаются этому раньше остальных). Ещё обожают танцы и спорт, хорошо переносят нагрузки (особенно, когда увлечены чем-то), могут часами без устали кататься на велосипеде. Вам даже иногда кажется, что где-то внутри у них есть батарейка или пружинка.

Ещё одна их личностная направленность – театр и сцена, публичные выступления в любой их форме, к примеру, танцевальные и спортивные номера. К тому же у них отлично развита мелкая моторика, руки растут из нужного места, а пальчики – умелые и быстрые, поэтому им отлично удаются разного рода поделки, которыми они любят удивлять окружающих, если, конечно, над этой поделкой не надо сидеть три месяца: вот как раз усидчивость – не их конёк.

Эти дети ловки и пластичны в движениях, у них громкая речь и обычно отличное настроение. Они с радостью ходят во все кружки и секции, связанные с двигательной активностью – воспользуйтесь этим, чтобы максимально развить заложенные природой способности: водите на занятия в спортивные секции (и приготовьтесь к возможности сменить не одну), в танцевальные и хореографические студии, в театральные кружки.

Особенно сценическая и вообще публичная реализация важна для подростков: возможность получить признание и внимание направляют их неуёмную энергию в правильное и социально одобряемое русло, не давая возможности «утечь» в сомнительные компании, девиз которых «сила есть – ума не надо». Предоставьте им возможность принимать участие в школьных мероприятиях и в дискуссиях на уроках, а в предметных и спортивных олимпиадах они с радостью будут защищать честь школы, и, конечно же, с огромным удовольствием поедут на соревнования и в спортивные лагеря.

Выбирая профессию, ориентируйте ребёнка на возможность стать актёром, танцором, спортсменом, артистом театра, моделью, спортивным инструктором, тренером, организатором праздников, а если он тяготеет к более серьёзным занятиям, работа, к примеру, хирургом (физически тяжёлый и напряжённый труд) ему тоже подойдёт.

8. Экзистенциальный (социальный)

Последний вид интеллекта делает детишек серьёзными не по возрасту, их легко узнать по взрослому, глубокому, осмысленному взгляду с самого раннего детства, а их речь отличается взрослой лексикой, она выразительна, интонационно богата, а главное – эти дети генерируют чрезвычайно интересные умозаключения, порой свидетельствующие, что в каких-то моментах они разбираются в этой жизни даже лучше вас.