Чтобы в 16 было не поздно
Шрифт:
1. Дайте варианты названия происходящего.
2. Может, это? Может, это? А что произошло? С чем связаны твои чувства?
3. Дайте поддержку: «Я тебя понимаю», «Мне тоже было бы… (обидно, грустно, страшно)».
4. Примите переживания. Обнимите, возьмите за руку.
5. Убедитесь, что ребёнок начинает отпускать.
6. Переключайте.
– О!!! Я вижу, у тебя что-то произошло.
(Присядьте, чтобы ребёнок видел ваши глаза).
– Ты злишься?
– Тебя что-то расстроило?
(Называя чувства, тем самым вы говорите, что вы принимаете малыша и таким. И учите давать отчёт тому, что происходит внутри его).
– Я понимаю.
(Поддержите. Позвольте назвать чувство, охарактеризовать его. Внимательно выслушайте причину).
– Мне было бы тоже не по себе…
(И когда вы чувствуете, что накал спал, а у двухлеток это считанные мгновения – ищите вокруг объект переключения).
– Я испекла печенье. Хочешь попробовать? Бабушка принесла новый мульт, пойдём посмотрим. О, смотри, цветы совсем сухие. Давай польём.
Вы не обесценили эмоции ребёнка. Вы дали поддержку и назвали их. Ещё один кирпичик в фундамент EQ (эмоционального интеллекта) заложен.
«Французские дети не плюются едой» [2]
2
К слову, отличная книга Памелы Друкерман именно так и называется. Советую прочитать.
ВКУС – один из мощнейших проводников познания мира и себя. Спросите у ребёнка, что он любит, и в абсолютном большинстве ответ будет о еде: «Я люблю мороженное», «а я – фри».
Именно сейчас, с двух лет, когда раскрыта ЧУВСТВЕННОСТЬ, закладывается мощнейший механизм сортировки МОЕ – НЕ МОЁ. Причём не только в еде!
ЧУВСТВЕННОСТЬ – ЭТО УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ценнейший ИНДИКАТОР того, что подходит именно мне.
А накормить двухлетку совсем непросто. Ребёнок ещё не знает, что ему нравится. Он ЗНАКОМИТСЯ с разными вкусами. И не с каждым с первого раза удаётся подружиться, распознать. Это требует терпения и усилий от мамы.
Удивительное наблюдение. Если ребёнку включить мультфильм, то его запросто можно накормить чем угодно! Чисто и быстро. Я проводила такой эксперимент уже с детворой постарше, когда им было 4. Эффект меня ошеломил: во время кино предложила киви. Съели половину почищенных плодов и полтарелки мохнатых, в шкурке!
ВЫВОД: Поставив ребёнку гаджет за столом, мы убиваем у малыша процесс познания себя через еду, через вкусы. Закладываем механизм, когда можно съесть что угодно, если твой мозг увлечён картинкой.
Причём «съесть», «впустить в себя» не только еду, а и неприятного человека, ложную информацию, чужую цель.
КАТАСТРОФА начинается постарше, когда вы явно наблюдаете, что ваш подросток НЕ УМЕЕТ чувствовать людей, выбрать увлечение, верит всему, что ему говорят… Почему?
Потому что в 2-3 года ему привили ВСЕЕДЕНИЕ. Наш организм – чуткая целесообразня система, он точно и вовремя подскажет МОЁ-НЕ МОЁ. В еде, чтобы быть здоровым и красивым, в отношениях «мои люди», в «моих увлечениях», которые подходят именно мне, в океане информации, «чему я верю, а чему нет» и даже в цели жизни.
Научите малыша ЧУВСТВОВАТЬ себя. И вы раскроете его ценнейший механизм МОЁ-НЕ МОЁ на всю жизнь! И избавите себя от многих проблем уже в ближайшем будущем.
Помните: «Свиней кормят, а ЛЮДИ ЕДЯТ»
Лев Толстой был очень ранимым и чувствительным ребёнком. Довольно часто со слезами на глазах он прибегал к маме, а потом к тётушке. Его могли расстроить страдания животных, срубленное дерево, вздорное слово старших братьев…
Мама и тётя же его с пониманием и терпением относились к такой особенности своего мальчика. И всякий раз, когда он прибегал, усаживали себе на колени и спрашивали:
«Дорогой мой, о чём твои слёзы сегодня? Про что ты плачешь?»
Читая ранние воспоминания биографии Льва Николаевича, я восхищалась этими вопросами. Какое участие и глубина вопрошания в них! Положите эти слова в сердце. И пусть в чувствительные моменты ваших малышей они будут вам в подсказку, как реагировать.
Это важно! Наша задача – вырастить не просто физическое тело, а Личность! С 12 до 24 месяцев психически закладывается возможность человека чувствовать. Чувства важны, их надо уметь проявлять.
Если малыш оставлен один на один с бушующим морем эмоций, формируется неустойчивый фундамент капризного эгоистичного человека, который в жизни будет руководствоваться всего двумя посылами:
ВОЖДЕЛЕНИЕМ (хочу и всё тут) и ОБИДАМИ (как реакция, если «не по-моему»).
Чтобы радостнее и спокойнее воспринимать постоянный гейзер эмоций двухлетки, воспользуйтесь основным правилом гуманной педагогики [3] .
РЕБЁНОК – это ЯВЛЕНИЕ
3
Основатель и отец Гуманной педагогики – великий Учитель Шалва Александрович Амонашвили. Гуманная – это не вседобренькая, а достаточно жёсткая система воспитания и образования маленькой Личности, основанная на духовно-философских законах, глубоких законах психологии и педагогики, а также творчестве. Воспитывая малыша, спрашивайте себя, какую ось его личности я сейчас питаю? Какие образы наполняю в его сердце? В-ОСЬ-ПИТАНИЯ = воспитание. ОБРАЗование – воспитание образами. В современном мире со столь размытыми понятиями свободы, гуманная педагогика создаёт пространство для творения Личности. Это невероятно интересный процесс! Загляните на сайт Шалвы Амонашвили и почитайте его книги.
Конец ознакомительного фрагмента.