Чтение онлайн

Купили интересный коврик: с одной стороны животные – нажимаешь на них, они издают свой звук, а на другой стороне человек-оркестр, нарисованы разные инструменты, нажимая на которые, издаётся звук этого инструмента.

Заметила очень важную вещь: когда коврик лежит на полу, Севе он не интересен, а когда на стене висит, он заинтересовывается».

Юлия, сыну Андрюше 9 месяцев:

«Сегодня утром получилось спонтанное музыкально-танцевальное занятие. Я до беременности очень много и серьёзно занималась танцами, хотя связать жизнь с этим не решилась. И с мужем одно время ходили на бальные, теперь снова мечтаем. Поэтому у нас этой музыки завались.

Я в плане музыки что только ребёнку не давала послушать: классику, оперу, современные, итальянскую, инструменталку и пр. А вот об этой почему-то забыла.

И вот включила сегодня утром и как на меня нахлынуло. Я схватила сына и стала с ним на руках танцевать танго. Он визжал и хохотал. Потом, когда устал и надоело, посадила его в центр комнаты, и он обалдело наблюдал, как сумасшедшая мама носится вокруг в ритме вальса.

А потом, чтобы показать ребёнку ритм, я посадила его на колени, а ногами по-разному стала отбивать в такт. Ему тоже это очень понравилось, и вдруг поняла, что как раз провожу то самое музыкальное занятие, танцевать ведь никто не запрещал.

Особо понравились дитю сальса и бочата. Очень возбудился, стал приплясывать и даже покрикивать что-то на своем. Обязательно будем повторять».

Валерия, сыну Павлуше 6 месяцев:

«Каждый день мы слушаем музыку – русскую, английскую, иногда французскую. Очень нравятся Ванесса Мэй, Энио Мариконе, Поль Мариа, Саймон Купер. Я очень много пою. Часто под то, что пою, или под музыку отбиваю погремушкой-маракасом ритм, это у меня прям привычка какая-то.

Уже организовала музыкальную зону, где есть пианино, гитара, флейта, труба, бубны, маракасы, свисток».

Один из способов провести время интересно и с пользой – совместные с ребёнком занятия творчеством, потому что:

• Во время творческих занятий ваш малыш учится различать ощущения от окружающих предметов, их физические свойства: пластилин – мягкий, краски – вязкие, бумага – гладкая, тесто – тёплое…

• Во время занятий у ребёнка развивается мелкая моторика и координация рук, его маленькие пальчики становятся сильными и ловкими. А это напрямую связано с развитием интеллекта! Значит, ваш малыш научится логически рассуждать, у него будет хорошая память, внимание и связная речь.

• Играя в творчество, ребёнок учится различать цвета и оттенки, размер и количество.

• Не умея ещё выразить свои чувства словами, ребёнок может выразить их в творчестве. Зная это, психологи успешно помогают деткам избавляться от страхов, например, через рисование.

• У вашего малыша будет богатая фантазия!

• Он станет самостоятельнее, усидчивее, любознательнее.

• А ещё потому, что ваш ребёнок станет решительнее: он же учится принимать решения – какой краской рисовать, куда приклеить и т. д.

Малышу младше года уже можно предлагать рисование. И дальше мы научим вас, как сделать это безопасно, даже если вашему крохе всего 2 месяца. Ближе к году можно попробовать и другие виды творчества – лепку или аппликацию.

Творчество малыша до года назвать творчеством, конечно, нельзя. Творчеством это называется условно, потому что малыш что-то делает с творческими принадлежностями.

По сути, в возрасте до года ребёнок просто знакомится с материалом, фактурой, цветами, знакомится со своими ощущениями, с тем, как скользит краска на его пальчиках, как скользит на бумаге, как происходит взаимодействие с пластилином или тестом.

Для нас, взрослых, уже очень привычно чувствовать всё это. Для нас привычно осязать стол, стул, пластилин, а каждая вещь для ребёнка – это огромное открытие и огромный мир. То же самое происходит, когда мы знакомим малыша с красками, мягким пластилином или с тестом для лепки.

Наши дети в этом возрасте рисовали пальчиками и с огромным удовольствием играли с пластилином.

Конечно, возникает очень много сложностей. Все знают, что кроха обязательно попробует на вкус краски, обязательно он засунет в рот пластилин.

Но кроме таких мелких неприятностей, есть огромная радость в том, чтобы начать с малышом заниматься творчеством и видеть, как его увлекает сам процесс.

Вопрос: «На вашем сайте написано, что с Серёжей вы начали рисовать с 2 месяцев. А сейчас он любит рисовать?»

Да, очень любит. И рисовать, и лепить, а ещё больше – чертить. У него бывают сюжетные рисунки – корабли, дельфины, но чаще механизмы. И рисунки у него подробные до мелочей. А ещё он рисует плакаты, например, про вымирание динозавров или уход за цветами.

Вопрос: «А если ребёночек сам ещё не сидит, как он будет рисовать?»

Сами садитесь за стол, а ребёнка прижимаете спиной к себе так, чтобы он не сидел, а ножки свисали между вашими коленями. Либо положите его на живот, а бумагу на пол.

Мы брали Серёжу на руки, рисовали пальцем, а он смотрел. Потом брали его пальчик и тоже обмакивали в краску. Чем старше становился Серёжа, тем активнее он рисовал. Естественно, это были не конкретные образы, а совершенно абстрактная картинка: мы раскрашивали ладошки, а он стучал ими по бумаге.

Очень здорово рисовать гуашью. Она яркая, ребёнку понравится с ней работать. Гуашь густая, вы её просто зачерпните кисточкой и положите на бумагу несколько цветов. Потом немного разбавьте водой, размешайте и дайте ребёнку.

Можно использовать обычную белую бумагу, а можно разной фактуры. Тогда у ребёнка будет богаче зрительный и тактильный опыт.

Примерно в одиннадцать месяцев мы дали Серёже кисточку, и он мог очень долго ею рисовать. Это было одно из самых любимых его занятий, и возвращались мы к нему по нескольку раз в день.

Как правило, рисовали после еды. Пока мама занята уборкой на кухне, Серёжа сидит рядом на детском стульчике и рисует.

Использовали мы не только кисточку. И картошкой пробовали рисовать, и даже ногами. Если хотите получить интересные и необычные задания по творчеству для малыша, приходите к нам в мастер-группу.