Чтение онлайн

Кто-то может и любит страдать, но это надеюсь меньшинство. Поэтому нужно разобраться откуда мы можем чувствовать такую боль в психологическом понимании основываясь на физиологию человека.

Что касается меня, то физиологические ощущения моего горла для меня давно уже понятны. Я имею ввиду, что я на сегодняшний день чётко чувствую, когда моё горло болит от того, что я не сказала что-то важное. Либо моё горло может болеть, когда я веду тяжёлый для меня разговор. И если для кого-то показатель – это ком в горле, то для меня это давящая боль в горле.

Находясь на каком-либо психологическом мастер классе, например, я могу сказать ведущему о том, что мне нужно высказаться на столько сильно, что у меня заболело горло. Коллеги всегда меня понимают и дают высказаться. Это проявление уважения к тому, как моё тело со мной говорит всегда вызывало во мне благодарность. Благодарность к моему телу и к моим коллегам психологам.

Телу я благодарна, но понимаю, что боль – это в целом то уже крик ко мне. Мне моё тело уже кричит такой болью о том, что всё плохо и последний шанс что-то сделать по этому поводу. В ином случае система даст сбой, который я не смогу игнорировать и с трудом смогу восстановить. Речь идёт о том, когда состояние человека переходит в хроническое. Именно поэтому важна психосоматика. Важно понимать механизмы возникновения боли, их источники. Иногда это не только психологическая причина, но и физиологическая и психологическая одновременно. В этом важность понимания механизмов, более глубокое видение проблемы.

Я поделюсь своим опытом и если вы найдёте хотя бы частично себя в моём списке, то вам и мои способы корректировки и регулирования данной проблемы тоже смогут помочь, как и мне. Первый шаг, это увидеть проблему и осознать важность её решения для своего здоровья. Второй шаг – это установление причины возникновения проблемы. Установив свои личные причины возникновения боли в какой-либо части тела, вы сможете в обычных буднях увидеть те ситуации, что влияют на вас и ваше тело. А значит вы будете иметь возможность эффективнее работать со своей болью, так как это станет осознанным.

Причины боли в моём горле:

Я не сказала, то что было важно для меня озвучить.

Я сказала то, что стоило оставить при себе.

Я избегаю важного для меня разговора.

Я прокручиваю в голове диалог предполагающий проживание стресса, страха или конфликтный диалог.

Я проигрываю в голове случившийся конфликтный диалог и придумываю более блестящие ответы для себя.

Я давно не кричала.

Я сдерживаю злость.

Я разговариваю с человеком, который не успевает за ходом моих мыслей или не до конца меня понимает и мне приходится прилагать больше усилий, времени и слов, чтобы донести до собеседника то, что мне нужно.

Я не сказала, что мне был неприятен какой-либо факт.

Я не говорю о своих страхах вслух.

Я недостаточно молчу.

Я не даю своему горлу и голове достаточно отдыха.

Я говорю шёпотом.

Я слышу негативную оценку от чужих людей обо мне и моих действиях и внутренне принимаю, и соглашаюсь с ней.

 Я даю советы, о которых меня не просили.

Кстати, последний пункт достаточно сложным оказался именно для меня. Думаю, это связано с тем, что моя профессия является помогающей. Своего рода профессиональная деформация происходит со всеми. В моём случае я раздавала советы, а со стороны смотрелось такое поведение как позёрство. Увидеть я это смогла лишь, проработав данный пункт. Проработав, значит избавится от этой вредной привычки. Да, именно так, раздавать непрошенные советы также является дурной психологической привычкой.

В детстве мы с вами по-другому чувствуем своё тело и относимся к его сигналам тоже иначе. Впоследствии в связи с различными жизненными обстоятельствами общение с телом искажается, сигналы путаются, и мы разучиваемся интерпретировать то, что тело нам говорит. Причин хватает: это и некорректное сексуальное воспитание, дефицит внимания от значимых взрослых, нездоровый пример от значимых взрослых и другое. А порой, просто естественный процесс взросления в котором организм вытесняет, то чем ребёнок уже пользоваться точно не будет. Например, умение ребёнка захватывать сосок, для того чтобы кормиться молоком матери. Вырастая, уходя от груди матери этот навык у ребёнка тоже уходит бесследно. Но, это естественно и даже необходимо, что не скажешь о других механизмах, нужных и важных, но всё же уходящих по тому же сценарию. Психика выстраивает действие таким образом – человек не пользуется этим, значит за ненадобностью убираем, чтобы не занимало место, которое может быть занято более популярным компонентом или умением.

Например, одно из важных для меня умений, чувствовать наслаждение в теле. Большинство людей вспоминают про своё тело, именно про ощущения в нём, когда что-то болит. Как часто вы, просто лёжа перед сном чувствуете свои мышцы и наслаждаетесь расслаблением в них и тем что в теле ничего не болит. Это умеют делать те люди, которые долго страдали от физической боли, настолько долго, что теперь, когда не болит они осознают важность свободы от боли и наслаждаются этими ощущениями в теле, в мышцах. Ещё большее количество людей не умеют общаться со своим по утрам. По утрам сложнее такое практиковать, так как обычно утро многие проводят в спешке.

Мышцы, в большинстве своём воспринимаются, как часть тела, но не как источник наслаждения. Хотя, при должной тренировке именно в мышцах можно научится чувствовать наслаждение. Это значит, что не напряжение, как мы уже говорили с вами в первой главе. Также есть люди, которых научили родители, чувствовать своё тело и наслаждаться свободой от боли. Но, даже если вы утратили эту способность, если вас не научили этому ваши родители, это не страшно. Сегодня вы взрослый человек, и можете сами выбирать что вам нужно, а что нет. Исходя из этого вы можете выбрать восстановить эти практики для своего тела и тем самым улучшить своё общение с телом, а значит улучшить и качество своей жизни.

Именно в детстве ребёнок сильно сфокусирован на своих физиологических ощущениях. Как только голод наступает ребёнок даёт об этом знать громким криком. Как только становится неприятно, влажно, жарко и так далее ребёнок даёт об этом знать также громким криком. Но с возрастом мы становимся терпимее и учим наше тело тоже терпеть. Наше тело к тридцати годам умеет терпеть не только неудобство и дискомфорт, но и боль. Порой очень даже острую физическую боль. Мы смотрим на взрослых, на родителей и учимся делать тоже самое – терпеть.

Кстати, если у вас на этом моменте вдруг возник вопрос о том, почему все психологи так любят все проблемы искать в детстве, то хочу немного прояснить. Дело в том, что человек проходит естественные природные этапы жизни. Вот один из них – это детство. В детстве человек находится в наиболее уязвимом отрезке (в физическом и психологическом смысле) своей жизни. И по этой причине самые глубокие и я даже скажу жизнеопределяющие травмы человек получает именно там – в детстве. Где у него нет опыта защищаться, или проживать негативный опыт в здоровом ключе. В детстве травмируются все, и это хоть и печально, но естественно. Естественного в этом ровно столько сколько нужно ребёнку, чтобы научится защищаться, выражать себя, понимать опасность и важность своих границ и так далее. Это всё травмирует, но остальное, что даёт ребёнку больше, любой опыт сверху этого является глубоко травмирующим.

Вернёмся к психосоматике и её связи с молчанием. Для этого, предлагаю рассмотреть какие органы и части тела задействованы в процессе молчания. Те же самые органы и части тела участвуют в противоположном процессе-говорении, то есть произносительные органы. Это целая система в нашем организме, которая состоит из трёх отделов.

Итак, что в нашем организме работает, когда мы разговариваем:

1. Надгортанный отдел. Представляется глоткой, твёрдым и мягким нёбом, полостью носа, ротовой полостью. Ротовая полость состоит из верхней и нижней челюстей, языка и губ.

Конец ознакомительного фрагмента.