Чтение онлайн

– Э–э–э…, хотел сообщить, что на вас получено разрешение посещать школьную библиотеку, правда пока только зал для первокурсников, но и там встречается достаточно много интересного, – опускаясь в кресло, наконец, пришёл в себя маг. – Ещё хотел выдать вам с Тисой специальные значки с информацией о том, что вы мои ученики. Школьный мастер только сегодня выполнил мой вчерашний заказ. Слишком велик наплыв новых учеников. И вообще…, что это было…, там…?

– Ты имеешь в виду, девушку? – Саш с удовольствием рассматривал волны восторга, продолжающие время от времени пробегать по ауре мага.

– И девушку, и не только. Я ведь магии воздуха не заметил, а иллюзия одежды просто идеальная, – с интересом уставился Линс на демона.

– Долго рассказывать, – махнул рукой Саш. – Тиса немного освоится и сама начнёт рассказывать, если ты к тому времени интерес к вопросу не потеряешь.

– Не дождётесь! Я от вас не отстану, – недовольно пробурчал маг. – Да, кстати, через два дня праздник первого дня учёбы. Все поступившие в школу и новые ученики магов – преподавателей, то есть вы с Тисой, должны присутствовать на балу. Ради этого не мешало бы приодеться, а то твой походный костюм для бала совсем не годится. Деньги на ученицу я выделю из своих запасов, я пока ещё не все трофеи потратил.

– Ага, уже хочешь ученицу подарками забросать? Похоже, маг в стадии капитуляции, – ухмыльнулся Саш.

– Есть немножко, – не стал отнекиваться Линс, лишь скрывая степень своей капитуляции.

– Ладно, с девушкой сам разберёшься, – перешёл на другую тему Саш. – Я тут с утра штурмовал дневники учеников магов. Принцип описания заклинаний хорош, только для самых простейших построений. С чуть более сложными заклинаниями ученику приходится учить кучу дополнительной информации для контроля над заклинанием. Ты же сейчас простейшее заклинание подогрева куба пространства не строишь с помощью контроля векторов силы, а перемещаешь линии силы автоматически, по памяти.

– Да, но это знание приходит с опытом. Если я, до получения такого опыта, не буду контролировать построение заклинания, то у меня, в лучшем случае, уйдёт часть силы, и при этом ничего не получится. В худшем случай – произойдёт неконтролируемый выброс энергии, и не повезёт тем, в чью сторону он будет направлен, в том числе могу и сам пострадать, – маг старался доходчиво пояснить Сашу простейшую теорию построения заклинаний, поскольку не знал его уровня знаний по теории магии. Во время знакомства между ними как–то не заходил разговор на эту тему.

– А что бы было, если бы маг полностью и наглядно представлял всю технику и последовательность работы с заклинанием? – не отставал от мага Саш.

– Сложно сказать…, – задумался Линс. – Простейшее заклинание вызова неконтролируемого огня состоит вообще из двух контуров: начального и конечного. Переход между ними не требует знания и контроля над векторами силы, и его легко представить в сознании.

– На базе записок учеников магов я сделал проект амулета – учебника для магов. Он позволит обучать магов без дополнительной информации, точнее с такой информацией, но представленной в более удобном виде. Смотри! – Саш запустил с помощью искина перед Линсом небольшой виртуальный ролик. На виртуальной картинке ученик подходит к небольшой книжке и касается её рукой. Перед учеником, прямо в воздухе, так же как и сейчас перед Линсом, возникает изображение меню с текстом. Двигая пальцем по книге, ученик выбирает необходимый урок, и перед ним появляется изображение исходных контуров заклинания. Ученик, по очереди, на изображение накладывает реальные магические контура. После чего, изображение смещается ко второму шагу, и ученик, производя соответствующие магические манипуляции, подгоняет свою конструкцию к нужному виду. Так, шаг за шагом, заклинание двигается к своему завершению и окончательному запуску.

– Интересно! – пробормотал Линс, пытаясь оценить достоинства такого обучения. – Очень интересно! А если ещё и добавить те же стрелочки векторов и значения сил на картинку, будет гораздо лучше.

Саш немедленно повторил ролик с указанными изменениями. Для И-Саша достаточно мгновений, чтобы пересоздать проект амулета заново.

– Пожалуй, учиться станет проще, – сделал вывод Линс, с непонятным удивлением глядя на демона.

– Что!? – усмехнулся Саш, поймав удивлённый взгляд мага.

– Но тогда можно сделать следующий шаг, и создать заклинание контроля того, что строит ученик. Учителю не придётся в этом случае указывать ученику на простейшие ошибки, их просто не будет. Судя по твоей демонстрации, тебя учили именно так. Только ты мне показываешь иллюзию без всяких книг – амулетов, – Линс не сводил взгляда с демона.

– Я не знаю магию иллюзий, – немного недовольно вздохнул Саш. – К сожалению, в дневниках учеников не было этого раздела. Там только встречались упоминания, что этот раздел учится на следующем курсе. Виртуальное изображение я строю другим способом и, можно сказать, с использованием специальных амулетов.

– А как же учебник? Ты же сказал, что это готовый проект амулета? – удивился маг. Он не уловил фальши в ответе собеседника. Тот действительно мог не знать магии иллюзий.

– Учебник делается на базе простейших заклинаний из записок учеников. Мало того, один раз закаченной магической энергии хватит для его работы лет на десять, если не больше. Это амулет нового типа. С такими я пока, за всё время путешествия по империи, не встречался, – довольно ухмыльнулся Саш.

– Ты меня удивил, – почесал затылок маг. – Вот это всё ты откопал в записках учеников?

– Там нашлось гораздо больше, но надо же с чего–то начинать. Вот как ты думаешь, что скажут маги, если твоя, почти бессильная ученица, откроет небольшой магазинчик уникальных амулетов? Учебная книга будет одним из них, – мечтательно уставился в потолок Саш, представляя полное обалдение магов и их учеников, покупающих книги.

– Э–э–э…, не поверят, – пробормотал Линс, уже находясь в прострации. Представить, что Тиса может делать такие амулеты, он просто не мог. В то же время Линс понимал, Саш не будет просто так сотрясать словами воздух, если он говорит, что девушка сможет делать такие амулеты, значит, это так и есть.

– Для неверующих она сделает парочку прямо у них на глазах, – довольно усмехнулся Саш.

– Но тогда любой хороший маг, посмотрев, сможет построить такой амулет, – пробормотал Линс.

– Хм…, пусть попробует, – издевательски пробурчал демон.

И-Саш подобрал самые простые технологии формирование объёмного изображения и скрестил их с магическими возможностями. Не зная технической части, построить амулет невозможно. Амулет–книга состояла из нескольких основных частей. Основную информацию несли микроизображения шагов изменения заклинаний. Объёмное изображение получалось после облучения микроизображения лучом слабого оптического лазера. Заклинание указки, на его основе, Саш обнаружил в одном из дневников, там же нашлось и управление лучом. Для больших энергий заклинание не годилось, а вот для создания голограмм – как раз то, что надо. Небольшая добавка в заклинание, в виде управления перемещением по микроизображениям, позволяла, либо переходить от одного заклинания к другому по выбору, либо автоматически просматривать шаги одного заклинания с выбранной скоростью. Ещё одна добавка простого замка, для идентификации владельца по ауре, составляла заключительную часть амулета. Все заклинания амулета создавались в ещё более слабом виде, чем встречались в дневниках учеников, и потребляли настолько маленькое количество магической энергии, что, будучи активированными один раз, могли работать без подзарядки многие годы.

С заклинаниями, при особом усердии, маги смогут разобраться без проблем. С изображениями они не разберутся никогда. Картинки изначально формируются не магическим способом, а с помощью виртуальной проекции лазерной картинки от искина на светочувствительную пластинку, с последующим закреплением изображения. Создать или повторить такую картинку без голографической техники маги не смогут. Голограммы имеют свойство сохраняться даже при частичном повреждении поверхности изображения, так что книга может служить очень долго.