Чтение онлайн

• Если видите, что ребенок устал от занятий, устройте ему каникулы и посмотрите, что будет дальше. Если занятия ему нравились, он сам через какое-то время захочет к ним вернуться.

• Вспомните, что помимо интеллекта и кругозора существует еще несколько сторон, которые тоже требуют развития. Если ребенок в данный момент отказывается от интеллектуальных занятий, это повод просто переключиться на другой вид деятельности. Кубики Зайцева, решение примеров – всем этим дети занимаются, сидя на одном месте. Если эти занятия надоели, значит, пришло время для физических упражнений – прыжков через скакалку, игр с мячом…

Если ребенок с удовольствием поддерживает все, что связано с физической подвижностью, уже можно наметить для него какую-нибудь спортивную секцию. Если он ритмично подергивается под музыку, пытается повторять песни, значит, у него хорошо развит фонематический слух и ему будут легко даваться языки. Подумайте о том, не пора ли подключить занятия иностранным языком и музыкой. Пусть это пока будут не серьезные занятия в музыкальной школе, а просто пение дома любимых песенок.

• Не забывайте, что заниматься с трехлеткой можно, только когда он находится в хорошем расположении духа и полон сил. Если он болен или у него просто нет настроения, занятия исключены. Иначе вы на всю жизнь привьете малышу стойкое отвращение к учебе в любых формах.

• Обучающие занятия должны выглядеть как игра. Идете по улице – считаете шаги. Рассматриваете номера автомобилей – ищете знакомые цифры. Это куда эффективнее и интереснее, чем сидение дома и рассматривание карточек.

• Не перегружайте малыша информацией! Как только он захотел отвлечься – прекращайте занятие. Но можете вернуться к нему через некоторое время.

• Не используйте слайд-шоу и всякого рода презентации! Сейчас в интернете их можно найти на любой вкус: растения, животные, куклы, машины. Включая детям такие презентации, родители считают, что используют новейшие образовательные технологии. На мой взгляд, это заблуждение. Обучающие компьютерные программы – это совсем не то, что нужно трехлетнему ребенку. Лучше сядьте и вместе почитайте настоящую книжку, в которой можно самому полистать страницы и посмотреть картинки, обвести их пальчиком. Вот тогда это будет активное познание, тогда информация, которую вы стараетесь донести, будет для малыша действительно значима.

Редко кому удается абсолютно безболезненно начать этот новый этап жизни. Слезы, жалобы, сопротивление, плохое поведение, отказ от еды, бесконечные простуды – с чем только не сталкиваются родители, отдавшие свое чадо в садик. И мало кто из них при этом не испытывает чувства вины. В самом деле, каким извергом надо быть, чтобы поднимать малыша ни свет ни заря, тащить, невзирая на слезы и мольбы, в казенное заведение и оставлять там в обществе незнакомых детей на попечение чужой тети.

В утешение родителям хочу сказать, что на самом деле очень немногие дети страдают от того, что их отдают в детский сад. Безусловно, есть те, кому пребывание в детском саду противопоказано, и у каждого на это свои причины: индивидуальные особенности развития личности, сильные психологические травмы, особенности психофизиологического развития и т. д.

Таких детей немного, гораздо чаще причины дезадаптации к детскому саду следует искать в семье. Сильнее всего страдают малыши, которые привыкли к гиперопеке, к ощущению своей исключительности, к повышенному вниманию взрослых. Оказавшись в детском коллективе, такой ребенок ощущает резкую потерю своего «звездного» статуса, теперь он один из многих звезд, такой же, как все вокруг. Чем больше была гиперопека, тем сложнее пойдет адаптация.

Но в большинстве случаев дети вполне способны адаптироваться к условиям детского сада. У трехлетки уже достаточно развита самоорганизация, он понимает последовательность действий и может сказать: «Сейчас я буду рисовать, а потом мы пойдем гулять». А самое главное – он готов вступать во взаимоотношения с другими детьми. Понаблюдайте за тем, как трехлетний ребенок ведет себя в песочнице. Сначала он играет сам по себе, потом очень неумело, например разрушая чей-нибудь замок, раскидывая чужие кубики, пытается обратить на себя внимание и включиться в игру других детей. Это значит, что малышу пора учиться общаться в коллективе.

Почему же тогда воспитатели часто говорят, что лучше отдавать ребенка в садик в два или в четыре года, но только не в три? Да просто потому, что двухлетний ребенок намного более покладистый и смирный, чем трехлетка, во всей красе демонстрирующий в незнакомой обстановке прелести своего переходного возраста. Да, справляться с трехлетним ребенком, впервые переступившим порог детского сада, сложно, но вовсе не потому, что он переживает отрыв от дома сильнее, чем двухлетний малыш. Нет. В действительности для двухлетнего ребенка отрыв от дома – значительно более серьезный стресс. Просто он пока еще не научился выражать свой протест.

Отдав ребенка в садик, мама, как правило, выходит на работу. К сожалению, в период адаптации к садику малыш может начать часто болеть, и тогда маме приходится брать больничный. Я рекомендую распределить ответственность среди взрослых таким образом, чтобы больничный брала не только мама, но и папа, а когда-то можно оставлять малыша с неработающей бабушкой. Если же мама вынуждена каждый месяц уходить на больничный, она не настраивается ни на работу, ни на сидение дома. С одной стороны, у нее есть определенные обязательства перед начальством, с другой – чувство вины перед собственным ребенком, которого она с температурой 37° отправляет в детский сад, и перед сотрудниками садика, которые звонят ей на работу и требуют забрать больного ребенка домой. Мама находится в состоянии стресса, ситуация в семье накаляется, начинаются ссоры… В общем, вы поняли, что безопаснее для всех – распределить между всеми ответственность за больного ребенка.

Можно ли в этом случае доверять ситуацию папе? Можно и нужно! Это будет очень полезный опыт и для папы, и для малыша. Кроме того, я уже говорила, что папы менее склонны к панике, а это, что и говорить, благотворно действует и на больного ребенка.

Для ребенка внимание посторонних – всегда сильный стресс, будь то выступление на утреннике в детском саду или прием гостей у себя дома. С одной стороны, малышу очень хочется стать центром внимания, а с другой – совершенно непонятно, что делать, когда на тебя все смотрят. Некоторые дети в такой ситуации пугаются и не могут проронить ни слова. Что делать, если ваш ребенок как раз из таких?

Первое. Не ругать и не говорить: «Что же ты такой застенчивый! Что же ты такой стеснительный!» Такие слова, как «застенчивость», «стеснительность», вообще не нужно произносить. Помните, маленький ребенок считает себя таким, каким его считают взрослые. Назовете его хулиганом – и он будет хулиганить, назовете шалуном – будет шалить, скажете, что ваша дочка – послушная девочка, – и даже шалунья будет стараться хорошо себя вести. Озвучивайте при ребенке тот тип поведения, который вы бы хотели видеть, избегайте негативных оценок. Если вы видите, что ваш малыш чего-то испугался, ни в коем случае не говорите: «Ну что ты такой трусишка!» Не давайте ему милых прозвищ: «Зайка ты наша трусливая». Наоборот, постарайтесь ободрить и поддержать ребенка: «Ты молодец! Набрался храбрости и все-таки вышел на сцену (подошел к Деду Морозу). Представляю, как это было трудно. Наверное, все слова вылетели из головы». Заверьте ребенка, что в следующий раз у него все получится: «Ничего! В этот раз не получилось прочитать стихотворение Деду Морозу, но в следующий раз мы подготовимся очень хорошо, и у тебя все получится». Обнадежьте малыша.

Второе. Если человек замолкает в момент стресса, это значит, что у него пережимаются связки. Он действительно не может ничего произнести. Чтобы расслабить напряженные связки, дайте малышу воды или попросите сделать несколько глубоких вдохов. Очень полезно бывает «прокричаться». Найдите такое место, где можно очень громко говорить, и начинайте вместе с ребенком выкрикивать стихи, песни.

Третье. Дома много-много раз повторите стихотворение, чтобы оно просто отскакивало от зубов.

Четвертое. Если ребенок боится выступать именно в детском саду, отрепетируйте его выступление в домашней обстановке. Пусть он выйдет на середину комнаты и расскажет стишок всем членам семьи. Можно для массовости пригласить еще родственников или друзей. Главное – чтобы публика состояла из тех людей, которые ребенку хорошо знакомы и не вызывают стеснения.