Чтение онлайн

Враг рвался к городу. На рассвете 11 сентября противник возобновил наступление, еще более массируя свои ударные группировки, и к исходу дня овладел Дудергофом».

Б) «Начались бомбежки. Особенно эффектна была первая, в начале сентября. В тишине солнечного дня в воздухе вдруг возник гул, неизвестно откуда исходящий. Он все нарастал и нарастал, задрожали стекла, и все кругом стало вибрировать. Вдали, в ясном небе, появилась армада самолетов. Они летели строем, на разной высоте, медленно, уверенно. Кругом взрывались зенитные снаряды – словно клочья ваты в голубом небе. Артиллерия била суматошно, беспорядочно, не причиняя вреда самолетам. Они даже не маневрировали, не меняли строй и, словно не замечая пальбы, летели к цели. Четко видны были желтые концы крыльев и черные кресты на фюзеляжах. Мы сидели в "щелях" – глубоких, специально вырытых канавах. Было очень страшно, и я вдруг заметил, что прячусь под куском брезента.

Когда все кончилось, мы увидели клубы дыма, занимавшие полнеба. Это горели Бадаевские продовольственные склады. Тогда мы еще не могли знать, что этот пожар решит судьбу миллиона жителей города».

Укажите название города, к обороне которого относятся оба представленных отрывка. Назовите Военно-Морской флот СССР, который принимал участие в сражении за этот город. Приведите одно любое суждение, которым автор одного из отрывков указывает на активное участие гражданского населения в обороне города.

18. В 1956 г. Н.С. Хрущев выступил на XX съезде с докладом о культе личности Сталина. Укажите:

а) последствие для авторитета Хрущёва среди партийной элиты

б) последствие для культа личности Сталина

в) последствия для общественно-политической жизни страны

19. Используя знания по истории Руси, раскройте смысл понятия “западничество”. Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведенный факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

20. Запишите один любой тезис (обобщенное оценочное суждение), содержащий информацию о сходстве соляного и медного бунтов по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

Ответ оформите в следующем виде.

Тезис: ___________________________________________________________

Обоснования тезиса:

____________________________________________________________

____________________________________________________________

21. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что СССР в 1930-е и Китай в 1960-е гг. использовали жёсткие методы борьбы с несогласными: один аргумент для СССР и один для Китая. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде:

Аргумент для СССР:

_________________________________________________

Аргумент для Китая:

_________________________________________________

Ответами к заданиям 1–12 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например, НиколайВторой).

1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

ГОДЫ

А) авария на Чернобыльской АЭС

Б) водружение знамени Победы над Рейхстагом

В) принятие Судебника Ивана IV

Г) сражение под Малоярославцем

1) 1945 г.

2) 1944 г.

3) 1812 г.

4) 1986 г.

5) 1550 г.

6) 1597 г.

2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) аншлюс Австрии

2) создание Академии наук

3) деятельность Негласного комитета

3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. В ответ запишите последовательность цифр.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)

А) внешняя политика князя Олега

Б) процесс коллективизации

В) «раскол» в Русской православной церкви

Г) правление Николая II

ФАКТЫ

1) восстание древлян

2) восстание Хлопка

3) казнь протопопа Аввакума

4) поход на Византию в 907 г.

5) публикация статьи «Головокружение от успехов»

6) трагедия на Ходынском поле

4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) основание города

2) проведение летней Олимпиады

3) проведение XIX Всесоюзной партконференции

4) Новгород

5) 1800-е гг.

6) присоединение к великому княжеству Московскому

7) Санкт-Петербург

8) 1300-е гг.

9) Рязань

5. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

УЧАСТНИКИ СОБЫТИЙ

А) учреждение Вольного экономического общества

Б) Первая мировая война

В) Семибоярщина

Г) Ялтинская конференция

1) Ф.И. Мстиславский

2) Екатерина II

3) А.А. Брусилов

4) Василий II

5) Ю.В. Андропов

6) И.В. Сталин

6. Прочтите отрывок из источника.

«И новгородцы по старине созвали вече и стали выбирать из иеромонахов архиепископа. И послали к великому князю Ивану посла своего Никиту Ларионова бить челом и защиты просить, чтобы избранного ими чернеца Феофила почтил, велел бы к себе в Москву прибыть и поставить бы его велел… на архиепископство. Князь же великий отпустил послов со всем, о чем просили его новгородцы… И когда тот посол их Никита Ларионов воротился в Новгород и передал им то многие там бывшие люди рады были.