Чтение онлайн

5. Внутренний лаг более продолжителен для:

а) фискальной политики;

б) денежно-кредитной политики;

в) инвестиционной политики.

Считаем

Задача 1. 1. Если увеличивается денежная масса, что происходит с процентной ставкой, движением капитала, отечественной валютой?

2. Как влияет рост реальных денег на торговый баланс, чистый экспорт, объем производства?

3. Как изменение объема производства сказывается на процентной ставке?

4. Как торговый баланс влияет на совокупный спрос? Проиллюстрируйте графически данную ситуацию.

Задача 2. Можно ли рассматривать валютные курсы как автоматические стабилизаторы? На рис. 14 представлен эффект падения спроса на экспорт в условиях плавающих и фиксированных валютных курсов

Рис. 14. Эффект падения спроса на экспорт

Какие изменения имеют место относительно объема производства, если линия DD характеризует пары значений валютного курса и объема производства, при которых совокупный спрос равен совокупному выпуску, а линии АА отражают пары значений валютного курса и объема производства, при которых валютный рынок и внутренний денежный рынок находятся в равновесии.

Напишите реферат на избранную вами тему:

1. Применение правила эффективной рыночной классификации при распределении полномочий в открытой экономике.

2. Девальвация и ревальвация как инструменты восстановления внешнего равновесия.

3. Эффективность стабилизационной политики в большой открытой экономике.

4. Проблемы и противоречия современной стабилизационной политики России.

Задача 1. (ЧНП – 7784, НД – 7514, РД – 6134).

Задача 2. (ВВП = 3750).

Задача 3. (460; 1310).

Задача 1. (25,13 %).

Задача 2. (4,075).

Задача 1. (7 млн).

Задача 2. (1,82; 3,65).

Задача 1. (1300. C = С (y1+ y2/ (1 + r)).

Задача 2. (76,5 и 18,5).

Задача 1. (184,3; 0,9215).

Задача 2. (48).

Задача 1. (60).

Задача 2. (31, 30, 3).

Задача 3. (1020, 1090, 357, 427).

Задача 1. (40).

Задача 1. (< 16,6 %, 14,6 тыс. руб.).

Задача 2. (Мs = 102).

Задача 1. (1750; 12,5).

Задача 2. (Уd = 2250 + 1500/р).

Задача 1. (Nd = y2 / 16; Nd = 2 / w2).

Задача 2. (р = 5, Уd = 14; Уs = 40; G = 26).

Задача 3. (N = 100)

Задача 1. (р = 2,7).

Задача 2. (p = 0.,5, r = 0,12, w* = 2/3)

Задача 1. (-0,07).

Задача 1. (6,6 %).

Задача 2. (МРК = Dy /Dk = А + Т/Т + N/N, Sy = Dy /Dk, k/у).

Задача 1. 1830(1650).

Задача 1. (0,333).

Обсуждаем

1. Элементы экономической теории в трудах античных мыслителей: Ксенофонт, Платон, Аристотель и другие.

2. Меркантилисты о предмете экономической науки.

3. Физиократы: новый подход к созданию богатства и предмету экономической теории.

4. Классическая школа политической экономии и ее вклад в развитие науки.

5. Марксистские представления о задачах и целях политической экономии.

6. Неоклассика: многообразие направлений и концепций.

7. Кейнсианский анализ макроэкономических пропорций.

8. Институциональный подход к анализу экономики.

Отвечаем и дискутируем

1. Оцените заслуги античных мыслителей в становлении экономической теории. Почему Аристотеля называют первым экономистом?

2. Что означает термин «экономикос» и кто первым его употребил? Откуда «пошла» политическая экономия?