Энциклопедия долгожительства
Шрифт:
Инстинкты, заложенные в человека природой, контролируются его сознанием. Мозг обладает способностью воспринимать информацию из внешнего мира, независимо от желания самого человека; информация, поступившая в мозг, может аккумулироваться там и воздействовать на человека, достигая огромной силы, вплоть до трагического исхода самой системы. Здесь нелишне вспомнить, что А. С. Грибоедов писал: «Злые языки страшнее пистолета», имея в виду как раз силу худого слова, сказанного вслух. Посмотрим, какое имеют отношение вышеуказанные свойства мозга к нашей теме. Если коротко, то непосредственное. Наше время по силе воздействия информации на человека ничем не отличается от любого другого, будь это сто или тысячу, или миллионы лет назад. Объемы информации в разные времена были разные, но тот аспект информации, который интересует нас, по объему в разные времена различался незначительно. Речь идет о теме: продолжительности жизни человека.
Попробуем рассмотреть продолжительность жизни человека с позиций его биологической и психической сущности раздельно, отсутствие между ними полного единства, может быть, доказывает то, что сначала появился человек как биологический вид, а затем, когда появился разум, появилась и его психическая сущность, т. е. только тогда, когда он стал человеком. Но при этом полного единения, взаимопонимания, взаимодействия его психики с биологическими возможностями пока нет. Если это так, тогда понятно, что биологически человек может жить 120 и более лет, как это предусмотрено природой, а психически — столько, сколько человек определит себе сам. На практике так и происходит. Как правило, это делается неосознанно, хотя под контролем и управлением его мозга. То есть мозг воспринимает информацию из окружающей среды, которая говорит о том, что люди живут 60–70 лет. И вот эта информация, воспринимаемая мозгом извне, подавляет информацию о продолжительности жизни в соответствии с инстинктом и игнорирует ее. В итоге управляющие решения о продолжительности жизни принимаются на основе информации, полученной из окружающей среды неосознанно.
Итак, мы живем своей жизнью, и постоянно поступающая в наш мозг информация делает свое дело. Как мы уже знаем, независимо от нашего желания, зачастую незаметно для нас, информация откладывается в нашем мозге. «Ну и что? — скажите вы. — Пусть накапливается…» Но дело в том, что все эти разговоры, книги, фильмы, сам образ жизни и крутятся вокруг продолжительности жизни от 40 до 80, в лучшем случае — до 90 лет. Вот так!
Значит, на протяжении всей нашей жизни постоянно, каждодневно, все общество в целом и каждый человек в отдельности подготавливает себя к продолжительности жизни в этих пределах. Ведь продолжительность жизни, заложенная природой, теперь контролируется нашим сознанием. А наше сознание формируется окружающей средой. А о чем информирует окружающая среда каждый день, мы уже знаем. Она говорит, что все жили и живут в лучшем случае до 70–80, в исключительных случаях — до 90 лет. Значит, и наш век такой же! Каждый человек, какой бы он не был национальности, в какой бы храм не ходил, какому бы Богу или идолу не молился, кем бы он не был по социальному и финансовому положению, профессии и полу, в каком бы положении и состоянии он не находился (его могут угнетать, или он может прозябать в пишете или быть безмерно богатым), где бы он не жил — в джунглях Африки или в цивилизованной Европе, неважно, кто он — брюнет или блондин, толстый или тонкий, высокий или небольшого роста, красивый или так себе, взрослый или юноша, но всегда и во всех случаях, прежде всего он его величество Человек. Его значение как Человека с большой буквы определено тем, что он представляет собой огромный мир, который живет самостоятельной жизнью, так как все биологические процессы, обеспечивающие его жизнедеятельность, в большой степени независимы. То же самое можно сказать о его психологической составляющей. Что происходит в мозге человека, о чем он думает, кого любят, а кого ненавидит, что ему необходимо делать, а что не надо — знает только он сам. Конечно, вся его внутренняя жизнь тесно связана и во многом зависит от окружающей среды и общества, в котором он живет. Но все же он сам по себе он индивидуален и не всегда допускает кого-либо в свой внутренний мир, который формируется осознанно и неосознанно. Эта самостоятельность и, по большому счету, независимость означает, что человек может все и волен решать свою судьбу и определять свой жизненный путь, в том числе продолжительность своей жизни.
Изначально все люди равны, так решено Природой. Всем предоставляется одинаковая возможность включить свою волю и осознанно формировать и устраивать свой внутренний мир, усилия которого могут быть направлены в том числе на достижение долголетия, которое во многом зависит от поведения самого человека. При этом важно понять, что традиционный мир, в котором мы живем, проповедует продолжительность жизни людей порядка 70 лет. Необходимо вырваться из этого информационного поля и создать свое — в котором база данных продолжительности жизни человека составляет 120 и более лет. Таким образом, главной задачей для человека, который хочет прожить долго, является создание информационного поля, обеспечивающего долголетие.
Выводы этого раздела
Теперь выводы по этому разделу.
• Информация существовала всегда и всюду, но научной дисциплиной она стала немногим более 50 лет тому назад.
• Человек живет в мощном многослойном и многофакторном информационном поле, которое оказывает на него постоянное сильное воздействие.
• По разным каналам восприятия информация постоянно поступает в мозг человека. Сначала в сенсорную память, затем в кратковременную и, наконец, в долговременную, где хранится всю жизнь. Таким образом, создается БД. При этом следует отметить, что мозг обладает колоссальными возможностями. Волевая команда, данная мозгом, способна приостановить старение человека, восстановить нарушенное здоровье и т. д.
• Слова, фразы или какие-то образы и картинки, попадая в мозг, воздействуют на его конкретные зоны. Они, в свою очередь, исходя из полученных сигналов, организуют и управляют биохимическими реакциями организма, в том числе воздействуют на «биологические часы» в генетическом коде клетки, заставляя се делиться до 50 раз. При этом максимальный период времени, за который происходит это деление, равен 120 годам. Таким образом слова оказывают влияние на состояние человека.
• В составе циркулирующих в мозге человека потоков информации (ПИ1, ПИ2, ПИ3) имеется информация, которая в той или иной степени влияет на продолжительность его жизни. ПИ1 содержит человеческую речь, воспринимаемую слухом, зрительные вещественные образы и печатные сообщения — продукт общения людей. Он реализуется второй {речевой) сигнальной системой, основой которой является первая сигнальная система. Его материальный носитель имеет электромагнитную природу. По своему содержанию ПИ1, как правило, имеет негативное влияние на человека.
ПИ2 состоит из сигналов о состоянии клеток и других элементов организма, а также сигналов обратной связи мозга в виде управляющих команд — реакций на состояние организма, обеспечивая его жизнедеятельность. При этом состояние организма находятся в прямой зависимости от образа жизни человека. Он реализуется на основе первой сигнальной системы. Его материальный носитель имеет электромагнитную природу. При наличии определенных навыков, полученных в результате тренировок, например, аутотренинга и других, ПИ2 также может формироваться и реализовываться с помощью второй сигнальной системы.
ПИ3 формируется в результате мыслительной деятельности человека в виде мыслеформ, как реакция на ПИ1 и ПИ2, содержащих воспоминания прошлых событий, а также их интерпретацию. Он реализуется на основе второй сигнальной системы, полностью зависит от самого человека и управляется им. По воле человека ПИ3 может иметь либо положительное, либо отрицательное значение. Это значит, что ПИ3 может использоваться как основной инструмент воздействия при появлении отрицательных ПИ1 и ПИ2, а также для изменения своего собственного состояния.
• Эффективность воздействия информации на человека, его состояние и поведение напрямую зависит от степени реакции на нее. Для того, чтобы поступившая в мозг информация материализовалась в конкретные действия, необходима определенная мыслительная деятельность человека.
На ПИ1, ПИ2, ПИ3, содержащие информацию о продолжительности жизни, человек может повлиять, т. е. в какой-то степени ими можно управлять. О том, как осуществить это управление будет сказано ниже.
Здесь рассмотрена часть информационного поля человека, относящаяся к проблеме долголетия. Говоря об информации, все же следует признать, что полного, окончательного представления о ней пока не получилось, что не умаляет ее значения буквально в глобальном масштабе. Хотя не наше дело определять ее статус, однако все, что здесь о ней было и еще будет сказано, и особенно, исходя из того, какую огромную роль информация играет в жизни человека и, в частности — ее продолжительность, необходимо сказать, что она вполне может быть признана философской категорией наравне с понятиями «пространство и время». При этом самой информации от этого не убудет не прибудет — она как была, так останется всеобъемлющим фактором космического уровня. Будем надеяться, что человечество в самое ближайшее время учтет и оценит заслуги информации и присвоит ей самый высокий статус. Но независимо от этого продолжим разговор о том, какую роль информация играет в жизни людей.
Развитие человека как биологического вида, по-видимому, близко к завершению. Природа затратила миллионы лет на создание этого чуда. Уже длительное время его биологическая сущность остается неизменной; В тоже время его психологическая составляющая далека от идеала, и процесс ее совершенствования активно продолжается. Особенно это заметно в последнее время в связи с широким внедрением в жизнь электронных средств массовой информации, которые оказывают мощное воздействие на формирование личности. Вместе с тем традиционные методы воспитания людей по-прежнему играют решающую роль в жизни общества. И проблема познания окружающего мира, собственного «Я» остается актуальной, как и сто, двести лет тому назад. Тем более что стремления людей к знаниям соответствуют их естественным, природным потребностям.
Имеется и другая сторона в познании окружающего мира. Дело не ограничивается простейшими любопытством и любознательностью. Оно связано с практической необходимостью, потребностью самой жизни. Познавая мир, человек узнает, насколько он суров, какие трудности его ожидают, с чем придется ему столкнуться в жизни. Чем раньше он разберется со всеми трудностями этого мира, тем лучше и спокойнее он будет в нем жить. Труднее живется тем, кто его не знает, кто не сумел или не успел разобраться ни в себе, ни в окружающем мире.
Для обеспечения комфортной, спокойной жизни надо знать, на что ты способен. К примеру, если у человека нет слуха, то зачем ему заниматься пением или музыкой для профессионального применения, или если человек хороший специалист, но плохой организатор, спрашивается — зачем ему лезть в начальники? Или юноша хорошо учится в школе, но не терпит подчинения и вообще не любит дисциплину — естественно, с такими данными из него хороший офицер не получится и т. д. Иными словами, человек должен знать свой «потолок», свои наклонности и интересы, чтобы при выборе жизненного пути зря не тратить энергию и время. Также важно знать окружающий мир, общество в котором ты живешь, знать, как с ним взаимодействовать. Иметь стратегическую цель и тактические цели, добиваться их реализации. Нужно иметь крепкий тыл: сначала семью родителей, затем свою. Дорожить этим. Вырабатывать характер — уживчивый, но самостоятельный и настойчивый. Не быть завистливым. Мысли всегда должны быть светлыми. Черные мысли укорачивают жизнь. Человек всегда должен иметь запас, резерв всего, что ему необходимо для нормальной спокойной жизни — материальный, финансовый, моральный и другие, чтобы источники этих благ никогда не иссякали. Если что-то заканчивается — необходимое восполнение извлекается из резерва. И так во всех случаях. Конечно, всего не предусмотришь, но стремиться к этому надо. Это достигается разными путями и средствами. Что-то надо разумно, экономно расходовать, планировать потребление и стараться установленных норм не нарушать, что-то дублировать, т. е. иметь несколько источников или объектов удовлетворения, в каких-то случаях создавать страховой запас в исключительных случаях — «НЗ» (не при косном венный запас), предусматривать запасные ходы и выходы.
Вся жизнь — это познание, вся жизнь — это подготовка к долголетию
В проблеме долголетия процесс познания своего «Я» имеет огромное значение на всех отрезках жизни. Вся жизнь должна научить человека к долголетию, подготовить жить его в этом состоянии. Подготовка к долголетию должна начинаться в 40–60 лет (чем раньше, тем лучше). Долголетие требует определенной школы жизни, познания окружающего мира, собственного «Я», подготовки необходимых моральных и психических качеств, выработки настроя, заряженности, готовности на преодоление трудностей на этом длительном пути.
Как только человек родился, он сразу же начинает познавать окружающий его мир, а также свое собственное «Я». Это знакомство продолжается всю жизнь. Сначала неосознанно, на уровне ощущений и восприятий всех его органов чувств. Затем на более качественном уровне с подключением интеллектуальных способностей. Постепенно, с годами, набираясь жизненного опыта и знаний, он становится полноправным членом человеческого сообщества, одной из многочисленных частиц этой мощной социальной системы. Рассмотрим этого абстрактного индивидуума с позиций системного подхода, не вдаваясь в тонкости этого метода, так сказать, на бытовом уровне.
Появляясь на свет, человек сразу же имеет конкретный семейный статус. Одновременно он может быть и сыном (дочкой), и внуком (внучкой), к племянником (племянницей) и т. д. У него есть родители, бабушки, дедушки, дяди, тети, братья, сестры и т. д. Все это человек получает одномоментно. С самого начала жизнь приучает его играть множество ролей. При этом он начинает осваивать эту многоликую роль в семейной системе, и она, как правило, в его жизни занимает решающее значение. Освоение семейного статуса происходит постепенно по мере взросления под руководством и попечительством все тех же родственников. Когда он становится старше или, тем более, заводит свою семью, человек сам становится воспитателем подрастающего поколения. И этот цикл переходит из поколения в поколение и будет продолжаться до тех пор, пока существует общество.