Геометрия переживаний. Конструктивный рисунок человека в психотерапевтической практике
Шрифт:
На рис. 5 представлена схема рисунков нормальных детей в соответствии с возрастом (по И. Винче, приводится по Конечный Р., Боухал М., 1983, с. 39). Соотнося рисунок обследуемого ребенка с данными образцами, можно определять его психический возраст. Интересно обратить внимание на то, что руки «проступают» в рисунке, согласно этим данным, позже, чем ноги.
Джон Бук: «Дом-дерево-человек»
В 1948 году Джон Бук опубликовал результаты исследования теста «Дом-дерево-человек» (Д-Д-Ч), которые он вел, начиная с 1938 года. Испытуемому предлагался «стимульный материал, который ему хорошо знаком, но в то же время не конкретизирован, так что по мере выполнения теста испытуемый может выразить свои проекции, перенеся их в рисунки». Автор методики отмечал среди прочего:
«[…] общепринятое значение полученных деталей или способа их изображения может почти полностью преобразиться благодаря тому уникальному смыслу, которым наделяет его испытуемый и который мог быть совершенно упущен, если у испытуемого не было возможности рассказать о нем; адекватная интерпретация отдельных фрагментов может быть сделана только в том случае, когда учитывается их взаимосвязь с общей конфигурацией» (цит. по «Проективная психология», 2000, С. 260–344.). Говоря о конкретном значении некоторых деталей рисунка, автор пишет: «Руки человека представляют орудие, при помощи которого совершается оборонительное или наступательное действие в отношении окружающего мира или самого себя, а ступни символизируют движение. Мужчина, психоневротик, выразил чувство собственной беспомощности, нарисовав автопортрет без рук и ступней.
Глаза, нос, рот и уши представляют собой рецепторы, воспринимающие внешние стимулы, которые могут быть неприятными, как, например, выслушивание обвинений […].
Девочка с диагнозом шизофрении нарисовала человека, имеющего только глаза, что свидетельствует о ее подозрительности и излишней осторожности, отсутствие носа, ушей и рта также указывает на отсутствие желания общаться» (Там же).
По этим кусочкам текста можно судить о системе осмысления автором результатов тестирования.
Бук считал, что рисунок человека поможет клиницистам в получении информации, касающейся чувствительности, зрелости, гибкости и уровня интеграции личности. Дом и дерево предоставляли дополнительную информацию: о развитии (дерево) и ощущении окружающей среды (дом).
Вот как суммируются наблюдения, сделанные Буком, в книге под редакцией Райгородского Д.Я. «Практическая психодиагностика» (1998).
Размещение рисунка
Размещение рисунка над центром листа – чем больше рисунок над центром, тем больше вероятность, что:
1) субъект чувствует тяжесть борьбы и относительную недостижимость цели;
2) субъект предпочитает искать удовлетворение в фантазиях (внутренняя напряженность);
3) субъект склонен держаться в стороне.
Размещение рисунка точно в центре листа – незащищенность и ригидность (прямолинейность). Потребность заботливого контроля ради сохранения психического равновесия.
Размещение рисунка ниже центра листа. Чем ниже рисунок по отношению к центру листа, тем больше похоже на то, что:
1) субъект чувствует себя небезопасно и неудобно, и это создает у него депрессивное настроение;
2) субъект чувствует себя ограниченным, скованным реальностью.
Размещение рисунка в левой стороне листа – акцентирование прошлого. Импульсивность.
Размещение рисунка в левом верхнем углу листа – склонность избегать новых переживаний. Желание уйти в прошлое или углубиться в фантазии.
Размещение рисунка на правой половине листа – субъект склонен искать наслаждения в интеллектуальных сферах. Контролируемое поведение. Акцентирование будущего.
Рисунок выходит за левый край листа – фиксация на прошлом, страх будущего. Чрезмерная озабоченность свободными откровенными эмоциональными переживаниями.
Выход за правый край листа – желание убежать в будущее, чтобы избавиться от прошлого. Страх перед открытыми эмоциональными переживаниями. Стремление сохранить жесткий контроль.
Выход за верхний край листа – фиксирование на мышлении и фантазии как источниках наслаждений, которых субъект не испытывает а реальной жизни.
Контуры очень прямые – ригидность. Контур эскизный, применяемый постоянно – в лучшем случае мелочность, в худшем – указание на неспособность к четкой позиции.
(Рисунок вверху: клиент «воспарил»; рисунок внизу – клиент «задавлен» – А.Е.).
Голова, шея, плечи
Голова – сфера интеллекта (контроля). Сфера воображения.
Голова большая – неосознанное подчеркивание убеждения о значении мышления в деятельности человека.
Голова маленькая – переживание интеллектуальной неадекватности.
Нечеткая голова – застенчивость, робость.
Голова изображается в самом конце – межличностный конфликт.
Большая голова у фигуры противоположного пола – мнимое превосходство противоположного пола и более высокий его социальный авторитет.
Шея – орган, символизирующий связь между сферой контроля (головой) и сферой влечений (телом). Таким образом, это их координационный признак.
Подчеркнута шея – потребность в защитном интеллектуальном контроле.
Чрезмерно крупная шея – осознание телесных импульсов, стремление их контролировать.
Длинная тонкая шея – торможение, регрессия.
Толстая короткая шея – уступки своим слабостям и желаниям, выражение неподавленного импульса.
Плечи, их размеры – признак физической силы или потребности во власти.
Плечи чрезмерно крупные – ощущение большой силы или чрезмерной озабоченности силой и властью.
Плечи мелкие – ощущение малоценности, ничтожности.
Плечи слишком угловатые – признак чрезмерной осторожности, защиты.
Плечи покатые – уныние, отчаяние, чувство вины, недостаток жизненности.
Плечи широкие – сильные телесные импульсы.
Туловище
Туловище угловатое или квадратное – мужественность. Туловище слишком крупное – наличие неудовлетворенных, остро осознаваемых субъектом потребностей.
Туловище ненормально маленькое – чувство унижения, малоценности.
Лицо
Черты лица включают глаза, уши, рот нос. Это рецепторы внешних стимулов – сенсорный контакт с действительностью.
Лицо подчеркнуто – сильная озабоченность отношениями с другими, своим внешним видом.