Чтение онлайн

Процесс обучения в США идет по методу тестирования /14/. Причем с каждым годом тесты становятся все легче. Сегодняшние учащиеся находятся на значительно более низком уровне, чем 25 лет назад. Сейчас уровень подготовки американских студентов – ниже, чем в других индустриально-развитых странах. Только 1% американских студентов по знаниям химии соответствуют 25% канадских, и только 2 – 3% соответствуют среднему математическому образованию японских. Знания американских школьников 8 класса соответствуют знаниям 4, а выпускников 12 класса – знаниям 8 класса в других развитых странах. 40% учащихся четвертых классов думают, что земля плоская. По сравнению с 1950 годом по грамотности населения США опустились с 18 на.,49 место.

В публикации С. Гэннеса. помещенной в журнале “Форчун” (Нью-Йорк) и относящейся к 80-м годам, обсуждалась проблема нехватки квалифицированных научных кадров в США (цит. по /16/):

“К сожалению, этот поток новых предложений совпадает с острой нехваткой американских научных кадров. Число студентов, специализирующихся в точных науках – главным образом физике, химии и математике, – постепенно уменьшается. И что не менее печально: сейчас меньше старшеклассников средних школ выбирают в качестве специальности какую-нибудь область науки и техники.

Исчезновение выпускников американских высших учебных заведений из новейших технических областей поражает руководителей университетов. Около 55 процентов докторских степеней по техническим дисциплинам и 40 процентов по физике, присуждаемых в США, достаются иностранцам. В 1970 году американские университеты присвоили 1200 докторских степеней по математике: в прошлом году их было 730, и едва половина из них досталась американцам. Как сказал Блох из Национального научного фонда: “В то время как американцы получают степени по юриспруденции и экономике, иностранцы занимают их место в науке. Мы рады, что они у нас есть. Значительная часть их остается в США или едет на работу в американские компании за границей. Но когда возможности за границей увеличатся, мы обнаружим, что число иностранных студентов, приезжающих в наши университеты, уменьшится”. Многие работники образования считают просто невероятным, что наука так мало привлекает американских студентов, тем более что повсюду не хватает научных кадров”.

В целом, американское общество переживает постепенный внутренний процесс упадка, причем сразу в нескольких направлениях. В настоящее время можно говорить об исчерпании внутренних резервов роста. Этому способствует и жизнь за чужой счет. США могут существовать только на основе постоянного притока средств извне. Если он исчезнет, то наступит коллапс.

США и внешний мир. На первом этапе своего развития США занимались преимущественно своими внутренними вопросами. В отличие от Европы они имели огромный рынок внутри страны. В 1823 году была провозглашена Доктрина Монро, согласно которой США не вмешиваются в дела Старого света, европейцы – в дела американского континента. Уже в прошлом веке развернулась эксплуатация стран Латинской Америки, многие из которых стали полуколониями (банановые республики). На рубеже XX в. США проводили колониальные захваты в Азии и Океании, в частности, колонией США стали Филиппины. Постепенно зона интересов США распространилась на весь мир. И, как во времена освоения Америки, их действия отличаются крайней жестокостью. Это бессмысленная бомбардировка Дрездена, который должен был отойти в советскую зону, это атомная бомбардировка японских городов Хиросимы и Нагасаки, это массовое уничтожение вьетнамцев с использованием самых страшных отравляющих веществ – диоксинов.

После Второй мировой войны США стали единоличным экономическим лидером. Они успешно развивают передовые технологии и получают избыточную прибавочную стоимость. Благодаря высокому уровню жизни и весьма высокой оплате труда США собирают наиболее квалифицированные и интеллектуальные кадры со всего мира, тем самым поднимая свой уровень за счет других стран. Однако с течением времени в условиях изобилия средств, постоянного притока материальных богатств и ввоза интеллекта, в стране усиливаются негативные явления: внутренние резервы развития в основном исчерпаны, появляется необходимость увеличения (или, по крайней мере, сохранения) притока, а значит надо наращивать мировую пирамиду военной и экономической власти. Это и определяет действия США по отношению к внешнему миру /11/.

“Соединенные Штаты Америки являются сегодня самым ярким в мировой истории примером экономического паразитизма. Составляя только 5 процентов населения Земли, они используют 40 процентов всех мировых потребительских ресурсов. Забирая у человечества большую часть ресурсов, эта страна почти ничего не дает ему взамен, более того, оставляя мертвую природу, отравленные реки и воздух. Треть всех мировых загрязнений окружающей среды осуществляется по вине США. В глобальных экономических категориях созданный в США продукт реально принадлежит не Америке, а всему эксплуатируемому ею человечеству. Каждый американец сегодня потребляет за восьмерых жителей Земли.

Экологический кризис вызван резким нарушением баланса между естественными возможностями природы и давлением на нее потребительской экономики США. Мировое сообщество должно обложить США особым налогом, равным ущербу, который они наносят природе планеты Земля.

Международный разлом является следствием агрессивно-потребительской политики США по отношению к другим странам, многие жители которых понимают паразитический характер Америки. Между США и абсолютным большинством других стран происходит углубление противоречий, снять которые Америка не в состоянии в силу своего внутреннего устройства. Как показывают опросы, проводимые во многих странах, большая часть человечества ненавидит Америку и американцев и видели бы справедливым решением ее исчезновение”.

Для ряда бывших советских специалистов, выехавших на работу в США, многое из американского образа жизни оказалось непривычным. Часто они оказываются в среде, где (в отличие от России) практически невозможно обсуждать проблемы с коллегами из-за возможной конкуренции. По их утверждению в провинциальных университетах США обучаются выходцы из России, евреи и представители желтой расы. Коренные американцы предпочитают бизнес. Все это лишь отдельные штрихи процессов, идущих в США. Анализ проблемы сохранения лидерства США представлен в книге американских экономистов /17/. В цитированной выше работе /11/ говорится:

“Многие десятилетия ориентируясь преимущественно на экономическое ограбление других государств, манипулируя с мировыми ценами и фиктивной стоимостью доллара, США неуклонно теряли позиции лидера в высоких технологиях. Если в начале 70-х годов на США приходилось 30% мирового экспорта продукции высоких технологий, то в 80-х эта доля упала до 21%, а к концу 90-х будет составлять не более 5-10%. Роль лидера в высоких технологиях переходит к Японии и ряду других национальных государств Азии”.

В настоящее время США находятся на вершине мировой пирамиды власти. О существовавшей на первых порах системе управления писал в своей книге 3. Бжезинский /6/:

“В отличие от прежних империй, эта обширная и сложная глобальная система не является иерархической пирамидой. Напротив, Америка стоит в центре взаимозависимой вселенной, такой, в которой власть осуществляется через постоянное маневрирование, диалог, диффузию и стремление к формальному консенсусу, хотя эта власть происходит, в конце концов, из единого источника, а именно: Вашингтон, округ Колумбия”.

Действительно, во время написания книги (1997г.) существовали установившиеся международные законы и правила игры, которые в целом соблюдались. Была, по крайней мере, оболочка законности. Существовал тонкий барьер, отделявший мир от иерархической системы власти, хотя практически все зависело от США. Как быть дальше: сохранить существующие международные отношения или установить неограниченный диктат США? Американское руководство, исходя из динамики процессов внутри страны, выбирает второй путь /11/: