Чтение онлайн

Многие мыслители прошлого очень близко подходили к сути грандо. Одним из них был Л.Н. Толстой.

Когда я первый раз читал эпилог Войны и мира, я подозревал Толстого в том, что он сознательно хочет увести читателя в сторону от восприятия истории через личность, будто бы он хочет снять полноту ответственности с исторических персонажей ссылаясь на что-то необъяснимое. Но сейчас, через десять лет, перечитывая роман, я просто поражен тому с какой точностью Толстой уловил истинную суть происходящих процессов. Но не хватает, конечно, главного фигуранта – грандо.

Поражает насколько близко Толстой подошел к открытию грандо в своей книге Война и мир. Вот что он пишет: «Как солнце и каждый атом эфира есть шар, законченный в самом себе и вместе с тем только атом недоступного человеку по огромности целого, - так и каждая личность носит в самой себе свои цели и между тем носит их для того, чтобы служить недоступным человеку целям общим».

Вот другой отрывок из самого начала эпилога романа: … историческое море Европы улеглось в свои берега. Оно казалось затихшим; но таинственные силы, двигающие человечество (таинственные потому, что законы определяющие их движение, неизвестны нам), продолжали свое действие… Толстой явно понимал что глобальные события того времени не могут быть объяснены интересами личностей или групп людей, и предполагал наличие неких таинственных сил, которые сейчас с уверенностью можно назвать движениями грандо. Историки во всех глобальных событиях стараются найти интересы какой либо из сторон, и зачастую эти интересы выглядят притянутыми за уши, и не логичными. Но если мы введем новый объект – грандо, все становится на свои места, и происшедшие события выглядят естественными и логичными.

Эпилог романа содержит много интересных мыслей. Вот еще одна: «Если допустить, что жизнь человеческая может управляться разумом, - то уничтожится возможность жизни». Действительно разум человеческий находится в постоянном развитии и движении, и то что кажется бессмысленным и неправильным сегодня через много лет приобретут совсем другой смысл и значение. Так как же можно полагаться на разум, если он еще не знает что происходит с человечеством, какие процессы для чего нужны. Например, войны. Мы знаем что это плохо и даже ужасно, но они имели необходимое значение для развития грандо, для его эволюционной составляющей в плане отбора. Выживал сильнейший. Дай волю разуму, люди устроили б свою жизнь в совершенстве, но на этом остановились бы в своем развитии.

Так как общество развивается, проходя соответствующие этапы, можно сказать, что оно является отдельным, целостным организмом. Соответственно организм должен обладать некоторым интеллектом.

Интеллект. Интеллект это способность психики адаптироваться к новым ситуациям, способности накапливать и использовать опыт. Есть разные уровни интеллекта. Можно сказать что простейшее (амеба, инфузория) стремясь к свету, обладает интеллектом начального уровня. Или растение, которое сбрасывает осенью листву, тоже реагирует на внешние раздражители и используют опыт. У млекопитающих животных интеллект развит значительно. Никто уже не будет оспаривать наличие высокого интеллекта у собаки или лошади. Но тут возникает вопрос о психическом. Психическое тоже присутствует у всех. А если мы рассмотрим муравейник. Муравейник живет жизнью полноценного организма. Обладает более развитым интеллектом, чем отдельный муравей. Кроме того в муравейнике присутствует высокоразвитая координация деятельности муравьев. Такое ощущение, что муравьями управляет единый «мозговой» центр. Вот у этого центра и есть психическое, которое обладает интеллектом. Это явление можно назвать грандо муравейника. Грандо есть и у человечества. В зависимости от количества участников грандо имеет различные свойства и качества. Маленькие грандо на уровне трудового коллектива почти не заметны. Большие грандо, например стадион, демонстрация – это уже заметное соединение, о существовании которого знают все. Оно уже более активно и поведение такого грандо не поддается описанию суммы всех составляющих ее членов. Но моя задача описать еще большее грандо, которое охватывает все человечество или хотя бы обратить на него внимание.

Введем понятие о групповом интеллекте. Что такое интеллект вообще. Способность реагировать на внешние раздражители. Например, примитивный одноклеточный организм способен двигаться к свету в воде, более совершенный организм может решать достаточно сложные задачи, но и целые общества решают задачи, о которых его члены даже не подозревают. Члены думают, что решают свои частные задачи. Муравейник решает задачи, которые не под силу решить и даже осознать отдельному муравью.

Интеллект вообще явление не совсем понятное и изученное. Деятельность интеллектуальной системы мы можем наблюдать, плоды его деятельности тоже, но сам он с трудом поддается описанию. Это свойство нервной системы и не более того. Идеальное. То же самое можно сказать и об интеллекте грандо. Он неощутим, и тем не менее существует. Конечно, интеллект грандо находится не в одном месте, как например, у животного или человека, но пройдет время, и может уже в период глобализация, какой ни будь народ или страна возьмет на себя исключительно такую функцию.

Очевидно, современное грандо обладает интеллектом начального уровня. Грандо уже может оказывать влияние на свои элементы – людей, обеспечивать их скоординированную деятельность, но еще не обладает сознанием, еще не осознает собственное бытие.

Если сконцентрировать какое-то количество людей в одном месте, то через некоторое время в коллективе возникнет достаточно высокая организация. Не всем членам группы будет хорошо, но именно в неравенстве таится секрет организации грандо. Более сильные особи подчинят себе слабых. Появятся лидер и изгой. Самый умный будет серым кардиналом и т.д. Это малый коллектив. Но большое грандо имеет так же свою структуру, существуют целые аппараты, у каждого из которых своя специфика и назначение. Для государственного грандо отделы соответствуют министерствам. Медицина, полиция, образование, сельское хозяйство, торговля и другие. Но есть не формальные образования, например уголовный мир, который так же необходим для грандо и востребован им.

Принуждение. Структура грандо создается через принуждение. Принуждение к деятельности, к поведению. Существуют различные способы принуждения: с помощью силы, денег, психического воздействия. На разных этапах развития грандо оно использует разные способы принуждения. От силового, на ранних этапах, к самопринуждению в перспективе. Основные виды принуждения: с помощью силы, психологическое воздействие, экономическое принуждение, и самопринуждение. Изначально принуждение направлено на удовлетворение потребностей грандо. Так же используются комбинированные виды принуждения. Например, в детстве нас принуждают к правильному поведению, к учебе. Мать может наказать, отшлепать ребенка, может принять обиженный вид, что тоже оказывает воздействие, может посулить покупку игрушки, может использовать все три метода сразу. Но не одна она использует принуждение, все общество сразу консолидируется вокруг ребенка, и он принимает нужное поведения без особого сопротивления. В зрелом возрасте нас принуждают к труду, к созданию семьи, к добыванию денег и тому подобное.

Социальное неравенство. Структура грандо. В основе системы грандо лежит социальное неравенство. То, что нам кажется несправедливым, на самом деле является необходимым и основополагающим. Без неравенства грандо не могло бы существовать. Еще в школе учителя начинают распределять, кто какое место займет. С помощью системы оценок. Любой экзамен не может быть сдан всеми учениками одинаково на пятерки или двойки. Разные оценки будут равномерно распределены между учениками, каким однородный класс бы не был. Потому что кто - то должен мести улицы, не могут все люди стать начальниками. Но если какой - то учитель посмеет нарушить такое положение дел в виде одинаковых оценок, даже если все ученики знают материал на отлично, то грандо тут же атакует его проверками и комиссиями, после чего поставит под сомнение профессиональную пригодность такого учителя. Но пожалеем учителей и скажем, что ученики сами стремятся занимать различные позиции внутри группы самостоятельно, и без помощи преподавателя занимают все роли от плохого до хорошего. Да и процесс этот начинается гораздо раньше – в садике и семье.

Каким образом в грандо регулируется деятельность людей и групп людей. Функцию нервных импульсов взяли на себя деньги и финансы. Они могут инициировать практически любые процессы в обществе.

Ранее структуру грандо составляло социальное неравенство. Сейчас этому помогают так же деньги. Структура современного общества основана на денежном неравенстве. В религиозность важен был социальный статус, то положение, которое человек занимал в обществе. Но сейчас, в научность главное, сколько денег имеет человек в виде зарплаты или в виде капитала, а профессия или должность носит второстепенное значение. И интересно, что крупные суммы с легкостью переходят из одних рук в другие среди богатых слоев населения, но не распространяются среди бедных, иначе бы вся система рухнула. Этим объясняется некоторая жадность богатых людей к мелочам, и их же легкость в крупных покупках. Соответственно более богатые люди занимают более выгодное положение в обществе, но искусство, в частности литература и кино, как орудие пропаганды создает для нас образ хорошего бедного и плохого богатого, что в некоторой степени компенсирует расстановку сил.

Кроме определения статуса деньги являются двигателем, мотивацией к деятельности. Приобретает уже абсолютный вид – деньги не для того что бы поддерживать жизнедеятельность, а как нечто всегда желаемое. Для организма – грандо это идеальный вариант. Люди элементы грандо всегда готовы к различной деятельности ради денег. Такой организм мобилен и функционален.

Эмоции и чувства это психические процессы, которые дают личности стереотип поведения. Эмоции помогают человеку выбрать модель поведения, минуя сознание и логику. В определенной ситуации срабатывает механизм поведения по общепринятому шаблону. Например, при положительном событии мы принимаем эмоцию радость и начинаем веселиться, если же событие трагическое принимаем эмоцию скорбь и т. п. Человек этому не сопротивляется, но даже если он понимает, что такое поведение не выгодно ему он все равно не может сопротивляться внутреннему порыву. В судебной практике есть даже понятие аффект, как смягчающее обстоятельство. Подразумевается, что человек не контролирует свое поведение, находясь в аффективном эмоциональном состоянии. Кроме того есть положительные и отрицательные эмоции. Отрицательные привлекают больше внимания. Личность стремится избежать состояния нахождения в отрицательной эмоции. И положительные и отрицательные эмоции жизненно необходимы.

Список некоторых эмоций и чувств: злость, гнев, обида, зависть, презрение, отвращение, подозрительность, страх, любовь, интерес, удивление, скорбь, трепет, волнение, ужас, грусть, печаль, депрессия, серьезность, разочарование, застенчивость, чувство отсутствия к Вам любви, усталость, глупость, апатия, скука, стыд, вина, изумление, энтузиазм, уверенность, решимость, оптимизм, удовлетворенность, гордость, сентиментальность, счастье, радость, восхищение, триумф, удовольствие, надежда, облегчение, комфорт, дружелюбие, симпатия, сочувствие, нежность. Вот далеко не полный список эмоций, присущих человеку.