Чтение онлайн

Если да, то временной. За миллионы лет животной эволюции человеческого тела мозг шел по пути компьютерного совершенствования с множественными системами дублирования для реализации интуитивной подсознательной психической деятельности в форме рефлексов, инстинктов и стереотипов поведения. Эта временная природная аномалия как животная составляющая человеческого организма должна быть преодолена, трансмутирована в процессе работы на Пути Сознательной Эволюции. При достижении сверхсознательной психической деятельности в структурах мозга, безусловно, произойдут кардинальные изменения.

59. Вопрос: Какова роль знаний в жизни человека?

Накопление профессиональных знаний, безусловно, необходимо. Знания как справочный материал — это одно, а психологические знания (о себе, о человеке, о человечестве, о мироустройстве и т. п.), полученные из вторых рук, а не открытые в собственном сознании, полностью обусловливают человека, делают его рабом стереотипных представлений о мире. Эти знания формируют человеческое «эго», что не позволяет нашему истинному «я» быть свободным.

Человек должен действовать исходя из свободы, а не из знания, а это возможно лишь в результате трансмутационных преобразований в сознании при следовании по Пути Сознательной Эволюции. Знания, хранящиеся в памяти мозга, это всего лишь справочный материал, который должен использоваться только по мере необходимости, а не по любому поводу. По словам Джидду Кришнамурти, одного из величайших духовных Учителей современности, истинно религиозный ум — это ум, полностью свободный от накопленных знаний.

60. Вопрос: Вы говорите, что не существует проблемы отдельного человека, а существует одна большая проблема всего человечества. Как это понимать?

Да, действительно, не существует проблемы отдельного человека, который страдает, боится, сомневается. Это проблема всего человечества. Вариации различны, а проблема одна. Фрагментированное сознание отдельного человека с его трагическими разладами и спазматическими радостями — это сознание всего человечества. Пока это не будет осознано, — никаких изменений на Земле в ближайшем будущем не предвидится.

61. Вопрос: Сейчас наука достигла небывалого расцвета, в том числе развиваются и ширятся знания о человеке, но проблемы остаются. Чем это объясняется?

Ученые, в основном, пытаются постичь законы физической природы. Законы функционирования человеческой психики, законы эволюции сознания — все то, что действительно мешает человеку избавиться от страха, сомнения и страдания выпадает из поля зрения так называемых ученых. Они не в состоянии видеть проблему в корне по вполне закономерным причинам, — их сознание функционирует фрагментарно, в поле ментальности (в поле ума), что не позволяет видеть реальность интегрально. Ученый, занимающийся изучением человеческой психики, прежде всего сам должен пройти все этапы Пути Сознательной Эволюции, чтобы иметь правильное представление о человеке из первых рук. К великому сожалению, таковых сегодня нет.

62. Вопрос: Что такое страдание?

Страдание — это квинтэссенция «эго», его высшее проявление. Страдать в человеческом существе может только «эго», не важно какое: физическое, витальное, ментальное или психическое. Например, если человек говорит, что он чего-то достиг в духовной области, но при этом страдает от того, что человечеству плохо, что что-то в мире не так, — не верьте этому человеку — он не избавился от «эго» и действует в разделении, в неведении. Как говорит Джидду Кришнамурти: «Конец страдания означает любовь». Любовь и сострадание.

63. Вопрос: Как может относиться непросветленный человек к просветленному?

Он может сделать из просветленного кумира. Он может возненавидеть его. Он может не обращать на него никакого внимания, а может прислушаться и начать серьезную работу на Пути Сознательной Эволюции. Все зависит от состояния сознания непросветленного, от степени развития его «эго» и психического существа.

64. Вопрос: Выполняет ли теперешнее образование свою главную задачу — формирование нового человека?

Теперешнее образование — это просто накопление знаний о чем угодно. Оно никак не способствует просветлению человечества, напротив, все дальше уводит нас от главного — от осознания истинной роли человека в эволюционном процессе. До тех пор, пока в систему образования помимо сугубо профессиональных знаний и «знаний вообще» не будут включены знания об истинной природе и роли человека в эволюционном процессе, образование будет губительным для человечества, особенно это касается детского образования.

65. Вопрос: Эволюционирует ли со временем человеческая психика?

Нет, не эволюционирует. На сегодняшнем этапе истории земного человечества эволюция человеческой психики может быть только сознательной, индивидуальной. Потому-то мы и ведем с вами речь о Пути Сознательной Эволюции. Лишь при условии становления на этот Путь человеческое сознание может быстро и даже стремительно эволюционировать. А так психика человека не только не эволюционирует, а просто деградирует. Доказательство тому — современное состояние человечества.

66. Вопрос: Чем занимаются современные психологи, психиатры и психоаналитики?

Они пытаются адаптировать (приспособить) нормальных и ненормальных людей к ненормальному обществу. Они пытаются научить людей существованию в больном обществе, причем они абсолютно уверены, что выполняют добрую миссию, за немалые деньги, естественно. Наша с вами задача — рождение нового человека, свободного от пут обусловленности, страхов, сомнений и страданий. Начинать надо с себя. Только тогда больное общество может выздороветь.

67. Вопрос: Какое количество людей должно принимать участие в эволюции?

Вопрос довольно забавный. Эволюция никогда не стремится к тому, чтобы вся популяция вдруг стала на новую ступень. Обычно активное участие в эволюционном процессе принимают наиболее продвинутые индивиды. Так было и в животном мире, а в мире людей это особенно актуально. Сегодня эволюция — дело сознательное и добровольное. Если говорить о количестве людей, которые должны принимать активное участие в эволюционном процессе, то здесь не все просто.