Чтение онлайн

На этом этапе стоит организовывать детские патриотические и технические организации, учить детей выживанию и начальным знаниям из техники. Это стоит делать не столько для того, чтобы сразу вербовать новых членов (хотя с философией детей тоже стоит ознакомить), а для того, чтобы с детства учить детей работать головой, ловкости и дееспособности, учить рукопашному бою для армии. Этим христианским коммунистам следует заниматься потому, что другие этим не занимаются и большинство детей не умеют почти ничего. Мне приходилось вести авиамодельные кружки, в том числе в детских лагерях, многие дети в 12-13 лет не знают, как найти середину палки даже при наличии линейки, даже когда палка короче линейки. Об ориентировании по сторонам света речь вообще не идёт. С помощью создания детско - юношеских организаций христианские коммунисты должны будут заявить о себе как о серьёзной патриотической силе, которая реально способна что-то делать.

Самим учить детей необязательно, можно только организовать этот процесс, найти, обучить и уговорить платных преподавателей. Это не организации коммунистов (хотя свои тоже можно создать), это организации для изменения общества, для повышения количества людей, способных соображать.

На втором этапе также стоит организовывать просветительские собрания, на которых рассказывать людям о христианстве, знакомить с историей античного мира и историей христианской религии, с философиями, с когнитивными технологиями... одним словом, со всем тем, что написано выше. Не секрет, что многие люди не любят читать и вникать в прочитанное, поэтому такие собрания необходимо организовывать регулярно, давать людям возможность задавать вопросы и рассказывать что-то своё, о своём пути в христианство. Кроме общего образования, такие собрания дают также людям чувство своего племени, так что заканчивать такие посиделки лучше общей трапезой или выступлением детей, для демонстрации того, кто чему научился за прошедшее время.

На третьем этапе, когда число членов партии станет достаточно большим, можно переходить к организации собственных экспертных центров, которые будут сертифицировать производства за деньги (символ "качество от христианских коммунистов" на упаковке будет стоить дорого и будет означать действительно высокое качество того, что находится в упаковке). Поначалу эксперты должны контролировать только качество продукта, потом необходимо предлагать руководству предприятий анализ всего производства, в том числе анализ качества подготовки и дееспособности специалистов, следить за тем, чтобы руководство прислушивалось к тому, что говорят его специалисты и исполнители.

На третьем этапе стоит организовать "общество по сбору хороших идей". Возможно, стоит это сделать даже на втором этапе. По-настоящему полезные идеи надо делать частью предвыборной программы, чтобы власти вынуждены были их замечать и внедрять в жизнь (с целью лишить нас как оппозицию притягательных сторон). Выгодные идеи можно использовать в собственном промышленном строительстве.

Можно создавать свои производства недорогих качественных изделий "образцового качества и цены". Необходимо создавать своё "параллельное правительство", которое должно будет отслеживать все решения явного правительства и учиться контролировать финансовую и промышленную обстановку в стране, критиковать неудачные решения правительства. На этом этапе можно выдвигаться на выборные должности не столько для победы, сколько для саморекламы партии.

Для России на третьем и даже на втором этапах стоит организовывать зарубежные "русские культурные центры" во всех странах, из которых в Россию может идти эмиграция или трудовая миграция. Можно учить людей русскому языку, арифметике, умению программировать (в том числе станки с ЧПУ), умению водить автомобиль. Что-то бесплатно, что-то платно. У нас, конечно, будет очень немного средств, но даже очень небольшие инвестиции в этом направлении могут стать критически важными для будущих отношений с этими странами.

На четвёртом этапе движение становится полноценной силой вплоть до победы на выборах президента, его цели и организация описаны выше.

Самый тяжёлый этап, конечно, первый. Многих людей коробит от слова "христианство", многих от слова "коммунизм", а от сочетания будет трясти очень многих. Придётся потратить несколько лет на то, чтобы вся животная часть общества поняла, что выживание и изобилие лежат в кармане у христианских коммунистов и что они на самом деле классные парни.

Стоит ли принимать в движение неверующих людей? Стоит, если они разделяют основные принципы философии христианских коммунистов: 1) что человеку должно жить не эгоизмом, а благотворением себе, своей семье и всему окружающему миру, 2) что человеку должно выходить на новый уровень совершенства как разумного существа освоением самоконтроля, вежливости и осознанием всех мотивов своих поступков. Для нерелигиозных людей необходимо создавать отдельные подразделения внутри движения.

Строго говоря, этой главы в этой как бы теоретической работе не должно быть, но, поскольку людям легче судить о каком-то явлении по его конкретным проявлениям, христианским коммунистам может пригодиться набор лозунгов, которые я придумал для России 2017 года. Напомню, это только моё мнение, которое может быть ошибочным и противоречить духу христианского коммунизма.

1. Школьное и ВУЗовское обучение.

Необходимо отменить ЕГЭ и вернуть экзамены в ВУЗы. Коррупцию при поступлении в ВУЗы ЕГЭ не убрал, кому надо, пристраивают своих детей разными способами и в обход ЕГЭ. Зато ЕГЭ отнимает множество сил у детей и преподавателей.

Необходимо значительно уменьшить количество тестовых проверочных работ. На тестовых работах даже дети с хорошей успеваемостью часто не могут понять вопрос, понимают его неправильно и получают сниженные отметки, а уточняющий вопрос задать невозможно.

Необходимо радикально снизить трудоемкость домашних работ. Для выполнения домашних работ начиная с 4-го класса необходимо от 4 до 6 часов, и ни один ребёнок на такое сам неспособен. Приходится заставлять родителям, отсюда скандалы, переутомление, отчаяние. При этом предметы, которые требуют большого времени, никак нельзя назвать основными - география, литература, другие гуманитарные. По ряду предметов можно ввести зачёты вместо отметок - прослушал курс, доказал, что прочитал учебник - получи зачёт.

Необходимо запретить такие предметы, как Информатика и ОБЖ. Объём знаний, который дети получают на ОБЖ за все годы, можно уложить в два урока. По информатике дети вообще никаких знаний не получают (требование уметь переводить число из десятеричной системы в двоичную вручную следует считать глубочайшим издевательством), а без умения создавать странички в сети они проживут и будут здоровее. Информатику можно ввести вновь только тогда, когда преподаватели будут способны учить алгоритмическим языкам и алгоритмам, хотя бы самым простым (Бейсик, Питон - Python). Необходимо также учить детей пользоваться офисными программами, в том числе делать вычисления в электронных таблицах (сейчас не учат). До этого вся информатика не более, чем имитация.

Необходимо вернуть 10-летнее обучение. Количество знаний, которые дети получают в школе, можно освоить и за меньшее время.

Необходимо уменьшить классы до уровня 22 - 24 ученика на учителя.

Необходимо освободить учителей от письменных отчётов. Вообще никаких письменных отчётов не должно быть, кроме списка отсутствующих на уроках. В настоящее время паразиты и бестолочи, засевшие в органах управления, требуют от учителей такого количества отчётов, которое занимает несколько часов в день, и только для того, чтобы начальству было, что анализировать. Отчет преподавателя - результирующие оценки его учеников.