История цивилизаций мира. Методические рекомендации
Шрифт:
2. Выделите явления и процессы, соответствовавшие античной ступени цивилизационного развития:
а) университетская революция;
б) возникновение мировых религий;
в) цеховое ремесло;
г) складывание демократии как формы государственного устройства;
д) формирование и господство полисов;
е) книгопечатание.
3. Особенностью эллинистического полиса было:
а) отсутствие у него права вести самостоятельно внешнюю политику;
б) объединение в нем лишь полноправных свободных граждан;
в) наличие самостоятельной территории;
г) наличие органов власти и управления.
По разд. 5. «Традиционные общества средневековой цивилизации: формирование, развитие, кризис».
1. Во Франкском королевстве (V–IX вв.):
а) появились писаные законы;
б) стало складываться условное землевладение и вассально-сеньориальная иерархия;
в) преобладало рабовладение;
г) правил папа Римский, соединяя в своих руках церковную и светскую власть;
д) сформировались племенные княжения.
2. Особенностями византийского феодализма были:
а) получение земли феодалами в собственность;
б) отсутствие крупных городов;
в) признание императора верховным собственником земли;
г) существование системы титулов, передаваемых по наследству;
д) отсутствие иерархической сеньориально-феодальной системы.
3. Установите соответствие между событием и датой:
По разд. 6. «Мир в эпоху формирования и развития раннеиндустриальной и индустриальной цивилизаций.
1. К концу XVII в. в Англии установился (-ась; ось):
А) республика;
Б) конституционная монархия;
В) федеративное устройство;
Г) всеобщее избирательное право;
Д) принцип разделения властей;
Е) личная неприкосновенность граждан.
2. В результате Войны за независимость в Северной Америке возникла:
А) конституционная монархия;
Б) абсолютная монархия;
В) федеративная республика;
Г) диктатура.
3. Результатами колониальной политики для стран Востока стали:
А) развитие рыночных отношений;
Б) закрепление государственной собственности на землю;
В) запрещение предпринимательской деятельности;
Г) резкое повышение жизненного уровня населения;
Д) зарождение крупной индустрии.
По разд. 7. «Мировой цивилизационный процесс в ХХ – начало ХХI вв.: локальные миры и становление постиндустриальной цивилизации».
1. Первая мировая война характеризуется:
а) преобладанием позиционной войны, в которой основную роль играла артиллерия;
б) массированным применением авиации, флота, танков;
в) тем, что впервые были применены отравляющие газы;
г) массовой агитацией на фронтах националистических партий различных стран-участниц, стремящихся к единению армии, власти и народа;
д) участием в военных действиях ограниченного контингента специально подготовленных войск;
е) усилением экономической роли государств в военно-промышленной сфере.
2. Назовите факторы, способствовавшие достижению Индией национально-государственной независимости:
а) создание Мусульманской лиги, стремившейся к объединению всех индийских мусульман;
б) тактика «сатьяграхи» – ненасильственного сопротивления колонизаторам, проводившаяся Индийским национальным конгрессом во главе с М. Ганди;
в) традиции кастовой системы и крестьянской общины;
г) развитие крупных индийских городов по капиталистическому пути;
д) ослабление внимания англичан к Индии в ходе Второй мировой войны и непосредственно после войны.
3. Соотнесите исторические события и даты:
1. Субъектами глобализации выступают:
а) нации;
б) государства;
в) регионы;
г) международные организации.
2. Следствием глобализации являются:
а) развитие национальных культур;
б) подъем уровня жизни населения, преодоление бедности населения в экономически слаборазвитых странах;
в) ослабление государственных границ, облегчение свободы передвижения граждан, товаров, услуг и капиталов;
г) усиление суверенитета национальных государств в экономической сфере.
Оценивание видов учебной деятельности
1. Выполнение контрольных работ, включающих различные виды заданий (в том числе тестовые) – 7–15 баллов;
2. Выполнение самостоятельных письменных работ: 7–12 баллов;
3. Ответ на заранее сформулированный вопрос во время семинара – эвристической беседы – 2–5 баллов [1] ;
4. Представление плана-конспекта – 1–2 балла;
5. Участие в дискуссии и дебатах – 2–5 баллов;
6. Выполнение творческого проекта (эссе) – 5–15 баллов;
1
1 Здесь и далее во всех случаях существования нижней и верхней границ оценивания задания балл выставляется в соответствии с качеством выполненной работы по усмотрению преподавателя.
7. Выполнение информационного проекта – 5–15 баллов;
8. Выполнение исследовательского проекта –10–20 баллов;
9. Представление рецензии – 5–7 баллов;
11. Выступление с сообщением на семинаре – 5–7 баллов;
12. Посещение одной лекции – 2 балла;
13. Посещение одного семинара – 2 балла.
Перечень вопросов к экзамену
1. Цивилизация: история и современное определение термина. Цивилизационные теории Н. Я.Данилевского, О. Шпенглера, А. Тойнби.
2. Структура цивилизации. Современные теории цивилизационного устроения общества (О. Шпенглер, А. Кребер, Э. Калло, А. Швейцер, Н. Элиас, Д. Уилкинсон, Б. С. Ерасов, П. Сорокин, В. Каволис, А. Тойнби, М. Вебер и другие).
3. Механизм смены цивилизаций. Понятие переходного периода. Современные теории факторов и этапов динамики цивилизаций (Ибн Хальдун, А. Тойнби, Р. Кулборн, К. Квигли, К. Ясперс, Ш. Эйзенштадт, Л. Гумилев, Дж. Тейнтер, Дж. фон дер Муль, Ф. Бродель, А. С. Ахиезер, Э. Шилз и другие).
4. Классификация цивилизаций. Дискуссия о мировых и локальных цивилизациях, о соотношении центра и периферии в цивилизационных теориях (А. Тойнби, У. Мак Нейл, Э. Шилз, Ш. Эйзенштадт, Г. А. Аванесова, Б. С. Ерасов, С. Я. Сущий, А. Г. Дружинин и другие).
5. Мезолит как переходный период к неолитической цивилизации. Образование природно-климатических зон как основы формирования различных стартовых условий вызревания локальных цивилизаций.
6. Неолитическая революция: причины, содержание, последствия. Центры раннего производящего неолита.