Чтение онлайн

Чем объяснить такую многофункциональность вождя? Как она влияет на распределение власти в племени?

6. Заполните табл. 2.2:

Таблица 2.2

Разновидности мифов

7. Посмотрите фильм «Апокалипсис» (Apocalypto, 2006) австрало-американского актера и режиссера М. Гибсона и напишите историко-социологическое эссе, посвященное событиям, показанным в фильме.

Источники

Куприенко С. Энциклопедия доколумбовой Америки. Ч. 1: Южная Америка; Т. 2: Источники XVI–XVII веков по истории Южной Америки: хроники; документы [Электронный ресурс] / С. Куприенко, В. Талах. URL:(дата обращения: 15.06.2013).

Основная

Горохов С. А. Религии народов мира: учеб. пособие для студентов, обучающихся по дисциплине «Религия народов мира» и по специальности «Социально-культурный сервис и туризм» / С. А. Горохов, Т. Т. Христов. 2-е изд., перераб. и доп. М.: КНОРУС, 2013. 421, [1] с.

Дополнительная

Березкин Ю. Е. Мифы заселяют Америку [Электронный ресурс] / Ю. Е. Березкин. URL:1a4f53b1fdc7a86e4494a25e2df9c/_as/[YU._E._Berezkin]_Mifue_ zaselyayut_Ameriku(BookFi.org).pdf (дата обращения: 15.06.2013).

Геннеп А. ван. Обряды перехода. Систематическое изучение обрядов [Электронный ресурс] / А. ван Геннеп. URL:ru/show_book.php?book=190034 (дата обращения: 15.06.2013).

Иванова Е. В. Религиозная мифология: учеб. пособие / Е. В. Иванова; М-во образования Рос. Федер., Урал. гос. ун-т им. А. М. Горького; [науч. ред. Д. В. Пивоваров]. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2011. 186 с.

Кабо В. Аборигены Австралии, первобытное общество, традиционные религии [Электронный ресурс] / В. Кабо. URL:iimetro.com.au/~elgovor/aboriginals/ (дата обращения: 15.06.2013).

Леви-Стросс К. Мифологики: от меда к пеплу / К. Леви-Стросс; [науч. ред. и пер. с фр. Н. Б. Маньковская]. М.: FreeFly, 2007. 438, [3] с.: ил. (Bibliotheca Indianica).

Магический кристалл: Магия глазами ученых и чародеев [Электронный ресурс]. URL:(дата обращения: 08.09.2014).

Тайлор Э. Б. Миф и обряд в первобытной культуре / Э. Б. Тайлор; пер. с англ. Д. А. Коропчевского. Смоленск: Русич, 2000. 624 с.: ил.

Токарев С. А. Религия в истории народов мира [Электронный ресурс] / С. А. Токарев. URL:(дата обращения: 15.06.2013).

Элиаде М. Религии Австралии [Электронный ресурс] / М. Элиаде. URL:(дата обращения: 18.05.2014).

Справочная

Мифологическая энциклопедия [Электронный ресурс]. URL: http:// izbakurnog.historic.ru/enc/ (дата обращения: 18.05.2014).

Краткий словарь исторических терминов [Электронный ресурс]. URL:(дата обращения: 18.05.2014).

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

http://lib7.com/narody-avstralii-i-okeanii.html: сайт Народы Австралии и Тасмании.

http://mesoamerica.narod.ru/index.html: сайт Древняя МезоАмерика.

http://www.africa-history.ru/personnel/: сайт Центр африканских исследований ИВИ РАН.

http://www.mifinarodov.com/: сайт Мифы народов мира.

План занятия

1. Основные этапы истории буддизма.

2. Чань-буддизм (дзэн-буддизм).

3. Тибетский буддизм (ламаизм).

4. Тантризм.

Темы докладов/рефератов

1. Сангха: историко-социологическая характеристика.

2. Буддизм в России.

Вопросы для обсуждения

1. Почему буддизм, возникнув в Древней Индии, утратил свое влияние в этой стране?

2. В каких регионах России буддизм оказывает заметное влияние на духовную жизнь населения?

Категориальный анализ понятий

Ахимса, бодхисаттва, Ваджраяна, Гелугпа, дхарма, карма, Махаяна, медитация, монастырь, нирвана, сангха, сансара, смрити, сутра, тантра, Трипитака, тхеравада, Хинаяна, чань-буддизм.

Персоналии

Атиша, Ашока, Далай-лама XIV, Дацзянь Хуэй-нэн, Канишка I, Сиддхартха Гаутама, Цзонхава (Цонкапа), Ф. И. Щербатской.

Задачи и упражнения для самостоятельной работы

1. В одном из источников читаем:

Кто такой Мара? Какое значение придается ему в традиционном буддизме?

2. Рассмотрите элементы Колеса Бытия с позиций буддизма (рис. 3.1):

Рис. 3.1. Колесо Бытия 10

3. Прокомментируйте следующее утверждение Ашвагхоши:

4. Заполните табл. 3.1:

Таблица 3.1

Восьмеричный благородный путь

5. Заполните табл. 3.2:

Таблица 3.2

Школы буддизма

6. Проанализируйте небольшой отрывок из буддистского сочинения (по вашему выбору).

Порядок анализа текста: 1) установить социальноисторические условия возникновения сочинения; 2) определить (если это возможно), кто является автором, и «нарисовать» его социокультурный портрет; 3) охарактеризовать конкретные обстоятельства создания источника; 4) рассмотреть особенности текста источника (авторская и другие редакции); 5) изучить специфику функционирования источника в социально-историческом контексте (в том числе историю его публикаций); 6) провести интерпретацию источника и выявить смысл, который вкладывал в данное произведение автор, учитывая его ментальность; 7) проанализировать содержание, т. е. взглянуть на текст заинтересованными глазами современного студента.