Чтение онлайн

• На второе прекрасно подойдет утверждение: «Я и не сомневался, что ты ничего не сделаешь». Подается с соответствующим выражением лица (постным и кислым), сопровождается интонациями безнадежности и разочарования (хронического) в следующих ситуациях:

• его просили убрать свои вещи – он засел за компьютер и ему больше ничего не надо;

• с утра ему твердили, что нужно сделать уборку в комнате, – уже вечер, а воз и ныне там;

• понадеялись, что он догадается начистить картошки, – в результате семья осталась без ужина.

Можно подавать горячим, можно подождать – от этого вкусовые качества не ухудшатся. Прелесть данного «блюда» состоит в том, что его можно «подогревать» многократно, сопровождая каждый «прием пищи» тяжкими вздохами и сетованиями на судьбу-злодейку, которая посылает всем обычных нормальных детей, а нам…

• Десерт. Обязательно должен быть «с изюминкой». Предлагаю, к примеру, что-нибудь остро-категорическое, вроде этого: «Да каждый знает, какой ты неряха!» Тон – утвердительный, категоричный, выражение лица – каменное. Ближайший пример – оглашение приговора суровым судьей. Сфера применения – самая обширная. Например:

• он (в который раз!) обещает навести порядок в своем шкафу;

• начал уборку, но, как всегда, бросил на полпути;

• отказывается выполнять просьбу (или приказ) родителей;

• получил замечание за неряшливость со стороны посторонних людей.

Список причин можно продолжить самостоятельно. Полагаю, он может быть весьма длинным, если не бесконечным.

Уход за неряхой обычно заключается в тщательной и систематической уборке после него. Работа, конечно, довольно кропотливая, однако несложная. Нужно лишь следовать буквально по пятам и тут же водворять на место брошенные вещи, убирать возникающий спонтанно мусор да оттирать грязные пятна с лица и джинсов перед выходом любимого чада «в свет». Как видим, делов-то на пятак. Зато наш неряха будет находиться в состоянии душевного равновесия, созерцая вокруг себя относительную чистоту и не успевая по-настоящему насладиться плодами своей деструктивной деятельности. Выбравшим данную воспитательную методику смею лишь пожелать терпения и крепкого здоровья. И одно и другое обязательно понадобятся. И в немалом количестве…

Меры профилактики и безопасности

Естественно, далеко не любой родитель мечтает о том, чтобы его сын либо дочь выросли настоящими неряхами. И, говоря откровенно, понять их можно. Если вы также принадлежите к этой категории родителей, то дальнейшая информация для вас.

Причин неряшливости много. Настолько много, что перечислять их все – занятие утомительное и, наверное, совершенно бессмысленное. Назову лишь одну, главнейшую причину, из которой, как из источника, развиваются все остальные. Эта причина – несамостоятельность. Именно так. Казалось бы, неряхами могут быть вполне самостоятельные, взрослые люди. Но быть взрослым вовсе не означает быть самостоятельным. Самостоятельный человек полностью отвечает за свои поступки, не полагается на других и твердо знает свои возможности.

Вы спросите, какое отношение имеет самостоятельность к аккуратности? Самое непосредственное. Почему ребенок разбрасывает игрушки, совсем не заботясь о том, кто и сколько времени будет их убирать? Только потому, что он несамостоятелен, то есть не несет ответственности за свои поступки.

Зачем беречь, если кредит неограничен? Зачем аккуратность, если за нас уберет кто-то другой?

Не приучая к чистоте, порядку, не требуя убирать за собой, соблюдать правила гигиены, родитель естественным образом позволяет ребенку остаться ребенком, то есть существом зависимым и безответственным. Ответственность подразумевает сознательные усилия и определенный результат, которым человек волен распоряжаться по своему усмотрению. Какая же может быть ответственность, когда ни усилия, ни тем более результата нет и в помине?

Рассмотрим второй вариант, казалось бы, прямо противоположный. Мы заставляем ребенка соблюдать порядок, тщательно следим за чистотой, чуть ли не насильственным путем приучаем к аккуратности. Вроде бы вот он, самый прямой путь в чистюли, лучшая защита от неряшливости. Тем более что благодаря систематическим усилиям иногда удается «приучить» ребенка к чистоте, то есть он начинает соблюдать заведенный в доме порядок. Однако, как всегда, дьявол скрывается в деталях. Маленький чистюля соблюдает аккуратность под принуждением, под давлением воли родителей. Когда это давление ослабнет либо пропадет, возникает опасность скатиться в самый натуральный хаос, ведь внутренней потребности в чистоте и порядке сам ребенок может и не ощущать – чистота была нужна его родителям, но не ему. Более того, зачастую слишком активное приучение к чистоте вызывает скрытый либо открытый протест, который рано или поздно выльется наружу.

Теперь о главном – что же делать?

Вот тут простых решений нет. И, видимо, не может быть. Разве что некоторые рекомендации, которые иногда могут здорово помочь. Например, такая: удерживайте равновесие. По крайней мере старайтесь. Что сие значит?

Это обозначает, что в наших воспитательных усилиях важно соблюдать умеренность. С одной стороны, нужно эти усилия непременно прикладывать, то есть:

• мотивировать ребенка к самостоятельности;

• напоминать ему о необходимости убирать за собой и соблюдать чистоту;

• помогать, где требуется, заставлять, где необходимо;

• поощрять намерения и хвалить за результаты.

А с другой стороны – не перегнуть палку, то есть не перестараться.

Повторяю: задача эта не так проста. Я не являюсь сторонником модного нынче мнения, что современного ребенка ни в коем случае нельзя заставлять, на него нельзя давить, а можно лишь заинтересовывать и искать некие компромиссы. Как показывает практика, далеко не с каждым ребенком можно найти компромисс, который устроит обе стороны, и вообще исключить какое-либо давление можно лишь там, где есть полная ответственность и самостоятельность, что и в среде взрослых людей встречается нечасто. Что уж говорить о детях, которые лишь набираются опыта, лишь учатся новым для них понятиям.

В то же время нужно обязательно аргументировать свою позицию, причем на доступном ребенку уровне (но не сводя объяснения к примитиву – дети не любят, когда их считают «маленькими»).

«Немедленно убери игрушки!» — четко, ясно, но нет аргументации.

«Саша, нужно сейчас убрать игрушки. Скоро тебе спать, а если они останутся на полу, мама может наступить на них и поранить себе ногу. Да и игрушку сломает, с чем ты будешь играть?» — вот так уже лучше.

«Сашенька, как ты думаешь, стоит ли нам собирать игрушки? Давай найдем какое-нибудь решение, которое устроит нас обоих» — просто превосходно, образец высокой психологической культуры родителя. Боюсь, однако, что это самое «устраивающее обоих» решение придется искать долго. Даже очень долго… Почему? Да потому, что ребенок в поступках и словах взрослого ищет в первую очередь ориентир, пример того, что делать и как поступать. Представьте, что вам в незнакомой обстановке вместо простого указания вдруг говорят: «А поступай как хочешь!» Видимо, такой ответ вам помог бы меньше всего. Ребенок тоже теряется в подобных ситуациях и, не находя твердой опоры, начинает просто капризничать: выставлять разнообразные, противоречащие друг другу требования. Эти капризы означают лишь одно: ребенок отчаянно пытается нащупать границы, за которые ему заходить нельзя, точку опоры, за которую можно зацепиться. Зачастую эти поиски заканчиваются стандартным, штампованным детским ответом: «Не буду!»

А означает этот ответ чаще всего одно: ребенок не знает, как ему поступить. Так подскажите ему!

Как приучают к порядку? Процесс этот не сложный, но довольно трудоемкий. В том смысле, что нужно ежедневно, ежечасно следить за этим порядком. Причем следить вовсе не за ребенком – это как раз дело второе. За собой. Как мы одеваемся, как мы убираем за собой, как мы относимся к вещам. Дети копируют взрослых, их подражание – это и есть самый лучший помощник воспитателя. Не крик, не нотации и даже не ремень – именно пример.