Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий
Шрифт:
Обыграйте ситуацию: к детям в гости пришел Кротик и принес маленькую звездочку (шарик из фольги).
Расскажите ребятам от имени Кротика, как он нашел звездочку, упавшую с неба. Скажите: «Кротик очень расстроился: он никак не может прикрепить звездочку обратно на небо. Давайте поможем ему. Когда мы видим звезды? Правильно, ночью. Нарисуем ночное небо. Какого цвета небо ночью? Верно, темно-синее, почти черное».
Предложите детям нарисовать пальчиками на черном картоне круглую желтую луну и поставить вокруг много точек – это будут звезды.
Скажите ребятам: «Вот и наступила ночь. Теперь мы можем вернуть звездочку на небо». Прикрепите к каждому картону пластилин, а на него – звездочку из фольги и скажите: «Смотрите, ребята, как обрадовался Кротик! Теперь каждый вечер перед сном он будет выходить проведать свою звездочку!»
Занятие 7. Падающий снег (Рисование пальчиками)
Программное содержание. Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки, распределяя их по всему листу. Учить передавать слова стихотворения с помощью соответствующих движений. Развивать внимание.
Демонстрационный материал. Блюдце с мелкими кусочками белых салфеток.
Раздаточный материал. Белая гуашь, разбавленная водой; тряпочка; синий цветной картон с нарисованными или наклеенными сугробами.
Ход занятия
Прочитайте детям стихотворение И. Токмаковой, предложите им выполнить соответствующие тексту движения.
Как на горке – снег, снег, (Дети вытягивают руки вверх и встают на носочки)
Как под горкой – снег, снег, (Приседают)
И на елке – снег, снег, (Встают на носочки и вытягивают руки)
И под елкой – снег, снег. (Приседают)
А под снегом спит медведь. (Склоняют голову набок, подложив сложенные ладони под щеку)
Тише, тише. Не шуметь! (Прикладывают палец к губам)
Скажите детям: «Давайте сделаем снег прямо в комнате – подуем на блюдце со „снежинками“. Как вы думаете, какой краской надо рисовать снег?»
Предложите малышам нарисовать пальчиками падающий снег, распределяя его по всему листу.
Занятие 8. Закрасим елку (Закрашивание поролоновым тампоном)
Программное содержание. Учить детей аккуратно, мазками в одном направлении закрашивать вырезанный из плотной бумаги силуэт предмета с помощью поролонового тампона; учить находить части тела и лица.
Демонстрационный материал. Игрушечный Дед Мороз.
Раздаточный материал. Вырезанная из плотной бумаги елка с заранее нарисованными на ней разноцветными восковыми мелками новогодними игрушками; поролоновый тампон, акварельные краски, стакан с водой, тряпочка.
Ход занятия
Спросите у ребят: «Вы знаете, какой скоро праздник? Правильно, Новый год. Что наряжают на Новый год? Верно, елку. Кто приносит детям подарки? Конечно, Дед Мороз». Покажите малышам игрушечного Деда Мороза и предложите им поиграть: «Дед Мороз будет вас морозить, а вы будете убегать».
Когда Дед Мороз говорит: «Догоню-догоню, заморожу вам нос» – дети рукой прикрывают нос. Когда он произносит: «Заморожу руки» – прячут руки за спину, когда говорит: «Заморожу ноги» – приседают и т. д.
Прочитайте детям стихотворение Е. Благининой:
Елка в блестках ледяных,
В темных слезках смоляных.
Светлая, зеленая
Солнцем озаренная.
Раздайте детям вырезанные из плотной бумаги елки с заранее нарисованными на них разноцветными восковыми мелками новогодними игрушками.
Скажите: «А теперь, ребята, покажем Деду Морозу наши елочки. (Малыши показывают нераскрашенные елки с нарисованными воском украшениями.) Что не так с нашими елочками? Правильно, их забыли раскрасить. Какого цвета бывают елочки? Давайте сделаем и наши елки красивыми!»
Покажите детям, как нужно взять за кончик поролоновый тампон, другой его конец, смоченный в воде, опустить в зеленую акварель и размашистыми мазками полностью закрасить елку. Новогодние игрушки останутся незакрашенными.
Покажите готовые елки Деду Морозу.
Занятие 9. Помоги зайчику (Рисование пальчиком на крупе)
Программное содержание. Учить детей рисовать на крупе пальчиком линии; рисовать следы от лап пальцами, сложенными щепоткой. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Раздаточный материал. Поднос с манной крупой, распределенной тонким слоем в одном углу подноса, прикреплен на пластилине нарисованный (или маленький игрушечный) заяц, в двух других углах прикреплены нарисованные морковь и капуста.
Ход занятия
В начале занятия поводите с малышами хоровод со словами:
Зайка шел, шел,
Капустку нашел,
Сел, поел,
Дальше пошел.
Зайка шел, шел,
Морковку нашел,
Сел, поел,
Дальше пошел.
Положите перед каждым ребенком поднос с манной крупой и прикрепленными зайчиком и овощами.
Скажите детям: «Давайте поможем зайчику добраться до еды: проведем пальчиком по крупе линии-дорожки к морковке и капусте. Таких дорожек может быть несколько».
Дети рисуют пальчиком линии на крупе.
Затем скажите: «Вот спасибо, ребята! Зайчик съел овощи, теперь он сыт. (Уберите с подносов морковь и капусту.) Наступила зима. Заяц бегает по снегу и оставляет следы». Разровняйте крупу, покажите детям, как нужно сложить три пальчика щепоткой и отпечатывать следы зайчика на «снегу».
Если занятия проходят с детьми более старшего возраста, можно добавить еще один этап.
Скажите детям: «Зайчику холодно, он мерзнет зимой. Давайте построим ему домик». Разровняйте крупу. Покажите ребятам, как можно пальчиком нарисовать дом: квадрат, а сверху треугольную крышу; короткими прямыми линиями, идущими друг за другом нарисовать забор.
Занятие можно закончить, предложив малышам изобразить зайца: руку сжать в кулак, а два пальчика (указательный и средний) поднять вверх – получился ушастый заяц.
Занятие 10. Мяч (Рисование кистью)
Программное содержание. Учить детей правильно держать кисть, набирать краску на ворс. Рисовать кистью круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать координацию движений.