Логопедическая ритмика для развития речи дошкольников
Шрифт:
Чередование движений рук робота и ходьбы на месте.
ВЕСНА
Наконец сегодня солнцеЗаглянуло к нам в оконце,Вместо злых метелей, стужНа дороге много луж.Очень нежно греет солнышко,Зачирикали воробушки,И ворона им в ответГромко каркнула: «Привет!»Ходят люди, улыбаются,Ты пришла, весна-красавица!Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре.
КОТЕНОК
Мой котенок был так мал,На ладошке он лежал,А потом подрос немножко Стал похож на маму-кошку,Но шалит малыш повсюду:Сбросил со стола посуду...А забрался на карниз —И карниз свалился вниз.Он обгрыз цветок в горшочке,Спрятал Машины носочки.Убегает даже пес —Поцарапан его нос.Тут сказала тетя Зина:«Посажу его в корзину,А не то разбойник котНам весь дом перевернет!»Поочередно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.
СТРЕКОЗА
Крылышки прозрачные,Круглые глаза.Надо мной летаетЧудо-стрекоза.Подставляю я ладошку,Отдохни хотя б немножко!Расскажи, где ты бывала,Что на свете повидала?Но молчит она в ответ,Времени, наверно, нет.Ведь летать – ее работа,А болтать ей неохота.Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре.
У БАБУШКИ
За столом сижу у бабушки,Ем медовые оладушки,И журчит, как ручеек,Ее тихий говорок.Называет меня бабушкаТак забавно – Василек.Подливает в кружку глинянуюИз малины киселек.Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре.
ОЛЯ
Купила Оле мамаПеструю панаму,Купила сарафанчик —На боку карманчик.На зеленом сарафанчике,Как на поле – одуванчики,Колокольчики, ромашки,На ромашках – по букашке.Выйдет Оля на опушку,Не найдут ее подружки.Дети сгибают руки в локтях, совершают поочередно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и четко.
АРИНА
Огорчается Арина,Все зовут ее – Алина.Как Арина ни старается,Но звук «Р» не получается.Даже пес ее ТимошкаПоучил рычать немножко,Пес рычит, Арина – нет.Видно, нужен логопед.Подошла Аришка к деду.«Все, поедем к логопеду!Без его умелых рукНе родится этот звук.Через месяц всем в ответГромко крикну яПР-Р-Р-РИВЕТ!»Чередование движений рук робота и ходьбы на месте.
ОХОТНИК
Вышел Вася на охоту,А в руках его сачок.Видит – бабочка садитсяНа голубенький цветок.Размахнулся Вася,БАХ!Бабочка в его руках.Но вздыхает Вася тяжко —Очень жаль ему бедняжку.Отпустил ее Васек —Лети дальше, мотылек!Вот придет с работы брат,«Даст мне» фотоаппарат,Вновь пойду я на охоту,Только буду делать фото.Чередование движений рук робота и ходьбы на месте.
ЗОЛОТАЯ РЫБКА
У меня в аквариумеЗолотая рыбка,Я смотрю на рыбку,Говорю с улыбкой:«Может, ты – волшебная,Может, не простая,Раз зовут тебя все людиРыбка золотая?» Хвостиком колышет,Смотрит не мигая,Ничего не отвечаетРыбка золотая.Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре.
НА МОРЕ
Этим летом мы на мореОтдыхали вместе с мамой.И валялись на песке,Прикрывая лоб панамой.Я поймал большого краба,Отпустил его потом.Долго-долго любовалсяЯ военным кораблем.Солнца жар, морской прибойПолюбил я всей душой.Не хотелось возвращатьсяМне в Москву – к себе домой.Чередование скандирования в стиле робота и ходьбы на месте.
НА РЕЧКЕ
Мы живем у самой речки.Только любит Васька-котПолежать на теплой печке,А на речку – не идет.Когда мы пойдем купаться, —Я возьму с собой кота.Кот в воде намочит лапкиИ мяукнет: «Красота!»Да и в лодке нам вдвоемБудет весело с котом.Я на удочку поймаюИ плотву, и пескарей.Кот, конечно, замурлычет:«Дай попробовать скорей!»Поочередно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.
ТАНЯ И ВАНЯ
Дверь открыла детям мать.Ребятишек не узнать!Два чумазых поросенкаУ дверей стоят в сторонке:«– Где тут Таня?– Где тут Ваня?Побегу топить я баню!»Долго-долго Таню с ВанейВ бане мылили сперва.А затем мочалкой колкойТерли, терли добела.Вот – Ванюшка!Вот – Танюшка!А не две смешные хрюшки...Дети шагают на месте, скандируя текст стихотворения.