Чтение онлайн

Садист – самый вредный школьный персонаж. Чем он опасен? Садист отбивает всякую охоту хоть чем-нибудь в школе заниматься. Даже просто ходить в школу, если там есть садист, и то для тебя уже напряг. И ты начинаешь потихонечку прогуливать. Школьные будни становятся похожи на каторгу. А коли еще садист-математик, у которого по четыре, а то и больше урока в неделю, то вообще вешаться хочется.

Если бы не родители и перспектива лопаты, мастером обращения с которой ты, по их уверениям, станешь, если станешь пропускать уроки, ты бы и вообще бросил это занятие.

Впрочем.

Садистов в школе мало, мы об этом уже говорили. Гораздо больше в школе «никаких». Эти «никакие» настолько никакие, что их даже изобразить никак нельзя.

Я бы сказал, подавляющее большинство преподавателей в школе – случайные люди. Они с таким же успехом могли стать поварами, лесниками, инженерами, военными, но им не повезло, и они стали педагогами. И пошли работать в школу. Деваться больше некуда было.

Раньше мне казалось, что все мои учителя пошли в школу работать, чтобы оправдать свое высокое предназначение. Учителя с большой буквы «У». Потом уже я понял, что девяносто процентов из них оказалось в школе просто так, во многом случайно. А потом я стал думать дальше и пришел к выводу, что если среди всех остальных профессий встречаются бракоделы, то почему бы им не быть и среди педагогов?

Везде все одно и то же.

И учителя – это не небожители, а обычные люди. И они страдают от точно таких же проблем, как все остальные. У них болят зубы, собственные дети-дебилы мотают им нервы…

А теперь представь, что человеку, у которого еще и сердце не очень лежит к преподавательской деятельности, что вот такому человеку три месяца задерживают его и без того небольшую зарплату… Думаю, в таком случае их «доброта» вообще не знает границ.

«Никакие» учителя, впрочем, бывают тоже двух разновидностей.

Первая разновидность.

Халтурщик.

Самая поганая часть учителей – те, кто рассказывает уроки по учебнику. Сидят себе за столом и занимаются художественным чтением вслух. Или еще. Некоторые даже учебники не читают, а травят всевозможные, не относящиеся к делу анекдоты и истории. И те, и другие – откровенные халтурщики. Случайные люди в квадрате.

Забот с таким учителем мало, но и пользы от него, конечно, никакой.

Вторая разновидность «никакого» учителя.

Бурлак.

Где найдешь бурлака, обожающего свою лямку? Нигде. Тем не менее жить как-то надо. И баржу тащить надо. Вот они и тащат. Может быть, без особого рвения, но более-менее добросовестно.

В общем-то, «никакой» преподаватель второй разновидности не так уж и плох. Он честно отрабатывает или старается отрабатывать свою зарплату. Только при этом он постоянно думает, что если зарплата у него совсем уж несерьезная, то и работать по-настоящему, серьезно ему тоже не стоит.

«Мы работаем на столько, сколько нам платят» – это его любимый лозунг.

Во всяком случае, вреда от бурлака особого нет. Ему глубоко плевать на тебя и на образовательный процесс. И еще глубже ему плевать, какую ты получишь оценку. Если ты даже не будешь прикладывать к учебе никаких особых усилий, тиранить тебя он не станет.

Обычно такие учителя не устраивают никому проблем – каждый получает свой трояк.

И вот последняя категория. Нормальный педагог.

Это совсем уж редкая разновидность. Педагоги типа Януша Корчака появляются раз в пятьдесят лет. И дело тут не в том, что они мечтают стать учителями с детства и всю жизнь идут к своей цели. Дело тут в таланте.

У некоторых есть талант строить плотины, у других есть талант учить. А еще у некоторых случается так, что талант учить совпадает с призванием. Вот и получаются учителя от бога.

Вообще-то их, нормальных учителей, надо лелеять. Если среди набора ненормальных, «никаких» и сочувствующих им есть хоть один нормальный преподаватель – тебе повезло. Носи его на руках. Облегчай ему жизнь всемерно, как только можешь. Поскольку ты имеешь дело с редким животным, занесенным в Красную книгу.

Почему ты должен беречь нормального педагога? Поскольку от него ты сможешь взять максимум полезного для своей будущей жизни. Какая форма обучения наиболее эффективна? Правильно. Репетиторство. Недаром все родители нанимают репетиторов для своих отстающих отпрысков. Так вот, нормальный, вернее настоящий педагог – это почти что репетитор. Он умеет организовать учебный процесс так, что знания, кажется, усваиваются сами по себе. Это большая редкость.

Немного теории для облегчения понимания. Самую малость. Знания эффективнее всего усваиваются в горизонтальной системе, когда и учитель, и ученик как бы на равных (это и есть схема репетиторства). Вдолбить знания тоже можно, но КПД, то есть коэффициент полезного действия при вдалбливании весьма и весьма невысок. Нормальный педагог всегда умудрятся действовать в горизонтальной системе, поэтому и успеваемость в его классах всегда велика.

Но повторю, что вышеупомянутые педагоги от бога встречаются редко. И из них нужно выжимать все, что можно только выжать – когда еще такого встретишь?

Как выглядит нормальный педагог?

Обычно. Очень и очень обычно. Встретишь на улице – не узнаешь.

Периодически во всех школах устраиваются образцово-показательные уроки. На них обычно звучит какая-нибудь подходящая по случаю музыка или в углу класса стоит девочка и пилит на скрипке. Или слайды по доске скачут. Считается, что подобная подача материала до ужаса эффективна и современна.

Но все это не то. Показуха. Настоящий педагог может рассказывать на улице. Под бомбардировкой. В падающем самолете. Где угодно. Настоящему учителю нужно только одно – ученики.

И все.