Чтение онлайн

Если построенные куличи и песочные дома будут безжалостно разрушаться руками – не вмешивайтесь в этот процесс. Сам строил – пусть ломает. Если песок чистый – пусть малыш берет его ручками, перебирает пальчиками, похлопывает ладошкой. Все эти ощущения полезны для него. Когда на улице прохладно, лучше работать совочком.

Зимой песок заменит снег, из которого можно лепить и строить не только снеговиков, но и разных животных, домики и крепости. Совместное творчество принесет радость всей семье.

Зимой можно соорудить песочницу и дома, используя для этого любую крупу – каждый раз разную. Дайте ребенку настоящее сито, ложку, чашку, стакан. Пусть он пересыпает, перекладывает крупу из одной емкости в другую. Если вы видите, что малыш хочет попробовать крупу на вкус, замените ее солью: так он быстро отучиться от этой вредной привычки. Вместо крупы можно использовать макароны разной формы: колечки, ракушки, завитки, а также фасоль и горох. Из этих «материалов» можно даже строить и выкладывать на столе целые замки, животных и людей. После игры пусть малыш сам пересыплет все в специальные баночки. Обычно детей не нужно уговаривать сделать это – они с удовольствием занимаются с необычным материалом.

Вы можете подготовить для малыша скорлупу от яиц, если при использовании сырых яиц сделаете маленькое отверстие, а скорлупу тщательно вымоете снаружи и внутри, а затем высушите. Скорлупу можно раскрашивать, наклеивать на нее красивые тряпочки и кусочки меха, делая подобие человечков и зверушек. А можно просто насыпать в нее горох и крупу, а потом высыпать обратно. Делать это малыш должен осторожно, чтобы не разломать хрупкую корочку. Это даст ему новые ощущения и приучит пальчики к более тонкой работе.

Если запастись терпением, то уже с годовалого возраста нужно приобщать детей к рисованию. Рисование – это не только хорошая работа для кистей рук и пальцев, но и прекрасный способ развить воображение и научиться чувствовать чудесный и разнообразный мир цвета.

Для того чтобы научить малыша рисовать красками, лучше всего расположиться на полу, расстелив большой лист ватмана и подложив под него и вокруг него газеты, чтобы не испачкать пол. На газеты ставятся баночки с красками. Пусть их будет немного – всего две-три, но они должны быть полностью готовы к употреблению, то есть акварель или гуашь нужно предварительно развести водой. Покажите малышу краски – вот красная, желтая, зеленая и голубая. А потом возьмите большую и пушистую кисточку и проведите линию или поставьте жирную точку. Ребенку непременно захочется повторить, ведь у него на глазах произошло чудо. Не мешайте ему – пусть сделает сам, как умеет. Если ребенок не упрямый, попробуйте показать ему, как надо: дайте ему в ручку кисточку и своей рукой помогите ему сделать незамысловатый узор – такой, какой ему не сложно будет повторить. Учить рисовать домики и человечков в этом возрасте не стоит, а вот в два года уже можно попробовать. Когда ребенку исполнится три года, рисование станет для него естественной потребностью, помогающей раскрыть свой внутренний мир и обогатить его, а также выплеснуть накопившиеся отрицательные эмоции. Кроме того, научившись держать кисточку, он прекрасно разовьет свои пальчики – а это хорошая подготовка для развития речи и будущего письма.

Рисовать можно не только красками, но и фломастерами, а также пастелью и восковыми мелками. Для маленького годовалого ребенка лучше всего взять масляную пастель – она не такая сухая, как обычная, поэтому не будет рассыпаться в руках. Возьмите один мелок и дайте его малышу, а второй такой же возьмите сами и покажите, как получаются линии и всякие каляки-маляки. Ребенок захочет попробовать и будет подражать вам. Если мелок слишком большой, отломите половинку. Ему захочется удержать мелок и он будет стремиться взять его правильно – тремя пальчиками, а это уже первые навыки будущего письма. Чем раньше вы приобщите ребенка к рисованию, тем раньше он научится это делать. Вскоре он захочет усовершенствовать свои узоры. А вы помогите ему увидеть в них знакомые очертания: «Смотри, ты нарисовал собачку!» Немного подправьте и обведите его каракули так, чтобы он ясно увидел собачку. А потом нарисуйте ее еще раз. Смотрите, он уже пробует сделать это сам. Настойчивый малыш будет тренироваться изо дня в день, и вскоре вы сможете повесить на стену его первый рисунок. Будет это собачка или птичка – зависит от вас, так же как от вас зависит, каким он вырастет. Время, проведенное с ребенком, не уйдет напрасно, а сделает его яркой интересной личностью. Обязательно комментируйте то, что вы рисуете вместе с ребенком, какие цвета используете, какие линии проводите, какие фигуры изображаете.

Если вы нарисуете круг, он будет пробовать нарисовать такой же. И вдруг у него получится чудесный круг – вашему восторгу нет предела, а он почувствует себя героем. Хвалить малыша очень важно. Похвала – серьезный стимул для творчества и развития способностей.

Когда ребенок научится управляться с пастельными мелками, предложите ему фломастеры. Сначала неуверенно, а потом все более твердо он зажмет пальчиками новые средства для самовыражения, они понравятся ему еще больше, потому что дают более яркие цвета. Однако теперь берегите стены и мебель: рисование – очень увлекательный процесс.

Лепить из пластилина начинайте вместе с ребенком, не оставляя его один на один с этим материалом. Заранее приготовьте рабочее место, посадите малыша, сядьте рядом с ним и приступайте к совместному творчеству.

Сначала достаньте из коробки пластилин и объясните ребенку, какой он. Возьмите пластилин своими руками и разомните – покажите, какой он пластичный и послушный. Дайте кусочек мягкого пластилина ребенку – пусть сделает то же самое. Затем кусочки разноцветного пластилина приклеивайте к бумаге. Для того чтобы этот процесс приобрел какое-то значение, найдите тему. Например, на бумаге нарисуйте новогоднюю елку и начинайте вместе с ребенком украшать ее конфетами, орехами и шарами. Все игрушки, разумеется, из пластилина.

На бумаге можно придумать и другие темы: выложить домик, дополнительно украсить окна, крышу или ступени крыльца пуговицами или палочками, воткнутыми в пластилин. Во время таких занятий ваше воображение подскажет вам, что еще придумать.

Мелкая моторика и мышление – два процесса, неразрывно связанные между собой. От того, как малыш умеет управлять своими пальчиками, зависит его сообразительность, умение логически думать. Все это можно и нужно развивать с самого маленького возраста.

Игры Монтессори как нельзя лучше подходят для развития рук и мышления, только заниматься с рамками и вкладышами будем не так, как это описано в заданиях для старших, а особым способом. Главное – не форсировать процесс обучения, иначе можно получить обратный результат: ребенок разуверится в своих силах и замкнется. Поэтому начинать нужно постепенно, от простого к сложному, постоянно подбадривая малыша: «Молодец, у тебя здорово получается, а будет еще лучше. Нет сомнения, что ты справишься». Ваша поддержка вселит в него силы и уверенность – это самое главное на пути к победе.

Для полутора-двухлетнего ребенка лучше всего подойдет не картонный вариант игры, а рамки со вставками, сделанные из дерева или пластика. Маленький ребенок будет постоянно теребить в руках рамки, поэтому они должны быть твердыми, но не жесткими.

Итак, начинаем занятие. Выньте вкладыши и по очереди покажите их малышу. Начинать лучше с простых геометрических фигур – круга, овала, четырехугольника. Показывая фигуру, сопровождайте это действие словами: «Вот круг, он круглый, как яблоко, как апельсин…» Можно сравнивать с любым предметом, понятным и знакомым ребенку, и даже предложить ему подумать самому: «На что еще похож круг?» Не ждите правильного сиюминутного ответа, не торопите малыша, ведь гении рождаются редко, а талант развивается постепенно, и для этого нужно терпение.

Застелите стол цветной бумагой, на которой отчетливее будут видны фигуры, и выкладывайте их на бумагу. Когда показ закончится, дайте ребенку возможность самому рассмотреть детали. Пусть возьмет их в ручки, потрогает, пощупает, перевернет и опять положит. Объясните ребенку, что все фигуры нужно положить на то место, откуда их будет удобно брать, в данном случае на стол, или приготовьте специальную коробку, чтобы детали не растерялись. Это занятие может продолжаться достаточно долго, потому что для малыша это уже процесс познания и мышления. Не торопитесь начинать игру – пусть он насытится рассматриванием фигурок и привыкнет к ним.