Чтение онлайн

На этой стадии малыш начинает совершенствовать ранее приобретенные навыки. Чем вы можете помочь своему ребенку на этом этапе?

В первую очередь, чтобы передвижение с помощью перехвата приносило максимум пользы, научите ребенка передвигаться абсолютно самостоятельно.

Упражнение 1. Пропущенные перекладины

В процессе движения по лестнице ребенок хватается за каждую вторую перекладину. Это облегчит передвижение и принесет еще больше пользы его физическому развитию.

Упражнение 2. Движение спиной вперед

Научившись пропускать перекладины, ребенок может двигаться спиной. Все, что ему для этого необходимо, – это научиться раскачиваться назад, чтобы схватить перекладину, находящуюся сзади. Это упражнение улучшает конвергенцию зрения, потому что ребенок должен будет откидывать голову назад, чтобы увидеть следующую перекладину.

Упражнение 3. Движение боком

Это упражнение научит ребенка двигаться боком. Раскачиваться из стороны в сторону совсем нелегко, потому данное упражнение может вызвать определенные затруднения. Кроме того, придется менять положение рук, так как ладони обеих рук уже не будут одновременно направлены вперед. Доминантная рука должна держаться за перекладину таким образом, чтобы ее ладонь была направлена в сторону, противоположную той, в которую движется ребенок. По направлению движения будет направлена ладонь другой руки.

Учите ребенка передвигаться боком, советуя ему хвататься за разные перекладины, причем его руки должны разделять одна-две перекладины. Доминантная рука всегда должна хвататься первой, потом в дело вступает другая рука, сокращая расстояние между ними с двух перекладин до одной. Затем доминантная рука снова увеличивает расстояние между ними до двух перекладин и так далее.

Упражнение 4. С поворотом

Это самый интересный вид упражнений. Ребенок, продвигаясь вперед, одновременно с этим совершает вращательное движение. Прежде чем показывать данное упражнение ребенку, попрактикуйтесь в нем сами.

Выполнять его трудно, поскольку при этом меняется положение рук. Начните с того, что схватитесь руками за две перекладины, причем так, чтобы ладони рук были расположены одна напротив другой. Начальное положение такое же, каким оно было при движении боком. Если впереди у вас находится правая рука, то вам предстоит вращаться по часовой стрелке, если левая – то против часовой.

Если вы начнете из положения, при котором впереди у вас находится левая рука, то отпустите правую руку и повернитесь по часовой стрелке. Чтобы схватиться правой рукой за следующую перекладину, вам придется изменить хватку, в результате чего ладонь этой правой руки окажется направлена в обратную сторону.

Обучение этому трюку потребует определенного времени, но можете быть уверены – ребенку он очень понравится!

По мере того как ребенок все больше совершенствуется в движении с помощью перехвата рук, улучшаются и все остальные мануальные функции. Он начинает проявлять интерес к бимануальным видам активности. Вас испугал этот термин? Не волнуйтесь. Суть его проста. Сами дети называют этот вид активности «разбирать предметы». Впрочем, детям нравится не только разбирать, но и собирать предметы (во всяком случае, они пытаются это сделать), другое дело, что процесс сборки намного сложнее процесса разборки. Тем не менее с вашей помощью ребенок научится конструктивным видам бимануальной активности.

Начните с самых простых ее видов и разделите на этапы. Например, наливание сока из кувшина в стакан. Рука, держащая стакан, является доминантной. Этот вид деятельности можно разбить на следующие этапы.

1. Подъем кувшина доминантной рукой.

2. Подъем пустого стакана другой рукой.

3. Наклонение кувшина и наливание сока в стакан.

4. Возвращение кувшина на стол.

5. Возвращение на стол стакана с соком.

Конечно, чтобы ребенок преуспел в этом виде деятельности, вам надо подобрать по размеру такие кувшин и стакан, с которыми бы вашему малышу было легко справиться. Не забудьте, что в итоге маленький ученик должен быть вознагражден стаканом своего любимого сока!

Таким же образом вы можете учить и другим видам деятельности, например:

• снятие с ручки колпачка и надевание его обратно;

• отвинчивание крышки банки и завинчивание ее обратно;

• расстегивание и застегивание больших пуговиц;

• намазывание масла на хлеб;

• мытье посуды.

Этот список можно продолжить, и вы сами дополните его теми видами деятельности, которые могут доставить удовольствие вашему ребенку.

Теперь, когда ваш ребенок имеет все возможности для развития своих мануальных навыков, он развился и окреп до такой степени, что научится играть на скрипке, рисовать и писать, если ему предоставить такую возможность. Это значит, что он достиг высшей стадии развития коры головного мозга.

Цель седьмой стадии развития мануальных навыков – научить ребенка писать.

К этому моменту ребенок начинает использовать доминантную руку, координируя ее действия с доминантным глазом и доминантной частью тела. Но самое важное состоит в том, что он начинает рисовать и писать, держа ручку в доминантной руке. В этом случае не имеет значения, левша ваш ребенок или правша.

Важно только, чтобы при доминантной, к примеру, правой руке доминантной была и вся правая сторона тела – правая нога, правый глаз, правое ухо. В этом случае доминантную сторону тела контролирует левое полушарие мозга.

Чтобы ребенок мог научиться писать, уровень развития его мозга должен отвечать двум основным требованиям.

Во-первых, чтобы писать разборчиво, ребенок должен контролировать движения кончика ручки или карандаша. Этот контроль невозможен без превосходно развитой функции коркового противопоставления. Имея развитые мануальные навыки, ребенок будет обладать и данной функцией.

Во-вторых, необходимо следить за движениями ручки, а отвечает за это умение хорошо развитая конвергенция зрения. Эта конвергенция развивается в процессе ползания на четвереньках. Если ваш ребенок имел возможность много ползать, то он сможет различать самые тонкие движения своего карандаша или ручки по бумаге.

Итак, вы прошли вместе с малышом все стадии развития, необходимого для того, чтобы подготовить ребенка к будущей жизни. Теперь он достаточно силен и имеет хорошо развитые бимануальные навыки для того, чтобы заниматься спортом, выполнять сложные упражнения на турнике, ставить мировые рекорды при передвижении по лестнице с помощью перехвата. В общем, он готов учиться всему, чему вы его сможете научить.

Кроме того, у вашего ребенка уже хорошо выражена доминантная сторона тела, благодаря чему он может уже в раннем возрасте преуспеть во многих видах спорта.

Но самое главное то, что теперь ребенок может учиться рисовать и писать.

«К какому возрасту ребенок достигает этой стадии развития?» – часто интересуются родители. Наверно, вы тоже обратили внимание, что в нашей книге мало где встречается указание возраста ребенка. Исключение в основном составляет младенческий период. Почему? Все очень просто. Ваш ребенок – индивидуален, у него свой индивидуальный темп развития и роста. Ваши занятия с ним тоже строятся в соответствии с вашими планами и возможностями. Возможно, ваш малыш достиг седьмой стадии развития мануальных навыков к трем года, а возможно – к шести. Вы – мудрый родитель и, конечно же, понимаете особенности развития своего чада, не сравниваете его с другими детьми, а гордитесь лично его достижениями.