Чтение онлайн

Так вот, я взял с собой свою «Смену-8М» и нащелкал в поездке много разных фотографий.

Снимки были из г. Ровно, из партизанских мест в соседних местах, из Брестской крепости.

Материал показал в фотокружке.

Иван Прокопьевич был пожилым человеком, бывшим фронтовиком. Он оценил мои фотографии. Выбрал около 20–25 снимков. Сделал сам большой фотостенд из этих снимков «ЮНЫЙ ФОТОКОРРЕСПОНДЕНТ». Опубликовал несколько фотографий в уралмашевской многотиражке «ЗА ТЯЖЕЛОЕ МАШИНОСТРЕНИЕ». Словом, прославил меня, и я стал авторитетным фотографом-школьником.

Иван Прокопьевич первым назвал меня ФОТОКОРРЕСПОНДЕНТОМ.

Я его не просил ни о чем.

Надо сказать, что вся моя дальнейшая жизнь была так или иначе связана с фотожурналистикой, документальной фотографией.

В то время я жил в государстве СССР – Союзе Советских Социалистических Республик. И Украина и Белоруссия были в составе этого Союза.

ФОТОГРАФИРОВАНИЕ В ШКОЛЕ

Мое увлечение фотографией в школе пришлось на вторую половину 7-го класса, 8-й, 9-й, 10-й классы. И, конечно, такой фанатик в фотографии (как меня называли) не мог стороной обходить школьную жизнь.

И поэтому учебные события моего класса, спортивные события, какие-то мероприятия в школе становились объектом моего фотографического внимания. И практический каждый месяц один раз или два раза я выпускал фотогазеты и клеил их на школьной афише. У этих фотогазет всегда были зрители! Эти фотогазеты были очень простыми. Брал отпечатанные небольшие фотографии, клеил их на лист ватмана и подписывал.

Родители, конечно, мои замучились. Шли постоянные расходы на пленки, фотобумагу, ватман. Школа ведь не платила ни копейки.

В школьные годы у меня появилась более дорогая фотокамера – «Зенит-ЕМ». Это была уже «зеркалка». И фотографировать ей было одно удовольствие. Причем качество фотографий значительно улучшилось.

Когда у нас в 10-м классе был выпускной вечер, к тому празднику я для класса подготовил три визуальных фотопроекта. Сделал цветное слайд-шоу, кинофильм с хроникой жизни класса на узкой кинопленке на 10 минут. Также сделал для класса черно-белый диафильм из 3 частей. Причем все делал своими руками. И черно-белые цветные пленки фото и кино я проявлял сам, сам составлял растворы. Сам все монтировал. Фактически половина всего времени выпускного вечера тогда ушла на просмотр моих фотофильмов и кино. Публика была в восторге! Ну а этот случай определил мою дальнейшую жизнь.

ВГИК

После окончания школы я пойду работать на Свердловскую киностудию. Я хотел связать свою судьбу или с кинематографом, или с фотографией. Пошел работать в монтажный цех подсобным рабочим. Меня не хотели брать на работу. Потому что я был еще маленьким. Но все равно меня взяли. И я стал работать.

Моя задача была возить на тележке банки с кинофильмами (35-миллиметровыми пленками) из монтажного цеха (где шел монтаж фильма), в звукоцех (где шло озвучивание, наложение, дублирование, создание синхронного звука у фильмов). Иногда я общался с монтажерами, режиссерами, звукорежиссерами, ассистентами режиссеров и звукооператоров. Фактически это была работа грузчиком.

В монтажном цехе был женский коллектив. Работали 2-3 мужчины. Я полюбился в коллективе. На капустниках я сочинял и пел под гитару (сам играл) им песни. Когда меня провожали в армию, подарили электробритву, которой потом какое-то время брился весь взвод, а потом она пропала.

У меня тогда была цель – попробовать поступить во ВГИК (это Всероссийский институт кинематографии в Москве). Проработав год на киностудии, я поехал поступать учиться на операторский факультет. Прошел творческий конкурс. Меня допустили к экзаменам. Как нам сказали, было 2000 участников конкурса (мы высылали фотографии). А допустили до конкурса только 100 человек, из которых нужно было выбрать 12–15.

Я сдал экзамен «Техника фотографии» на 5. Сдал съемку. У нас была экспресс-фотосъемка на ВДНХ. Прошел собеседование. Но на диктанте получил слабую оценку. Кстати, на этом диктанте очень многие абитуриенты получили слабые оценки. Ведь более 80 человек (в том числе и я) не прошли конкурс.

Обидно, конечно!

Запомнился такой случай. Во время собеседования мне будет предложено поступать учиться на оператора художественного фильма. Тогда я сказал, что хотел бы учиться на оператора документального кино.

Вернулся я из Москвы в Екатеринбург. И осенью 1978 г. пошел служить в армию срочную службу по призыву.

ПОСЛЕ АРМИИ (1980–1989 гг.)

ТМЗ

Когда после армии вернулся в г. Екатеринбург, я решил снова начать учиться в высшем учебном заведении. Только решил поступать не во ВГИК в г. Москве, а в Уральский госуниверситет на факультет журналистики в г. Екатеринбурге. И для этой цели поступил на рабфак. Были раньше такие подготовительные отделения для абитуриентов более старшего возраста, для тех, у кого уже есть рабочий стаж или за плечами служба в армии.

Я поступил на рабфак, прошел собеседование. Но, к большому сожалению, учиться я не стал.

Буду поступать на этот же рабфак на следующий год.

А пошел работать на завод, где работал мой отец, – турбомоторный, или ТМЗ. Отец мой работал модельщиком. А я устроился работать в заводскую фотолабораторию. Так я стал впервые профессиональным фотографом. В течение года я занимался самыми разными фотографическими работами. Снимал станки в цехах, делал фоторепродукции, снимал на документы, фотографировал некоторые события на заводе. Немного занимался цветной фотографией. Постоянно приносили что-то печатать. Словом, была ежедневная работа с фотографией. В фотолаборатории работала группа из 4 человек. Я был одним из них.

Летом 1981 года начальник фотолаборатории командировала меня на 3 месяца работать фотографом в заводской пионерский лагерь «Ворошиловец». Там мне пришлось быть руководителем фотокружка пионерского лагеря.

С этим фотокружком у меня связано много интересных историй.

Именно там я сделаю известные фотографии «МИР ДЛЯ ДВОИХ», «ДОЧКА СОЛНЫШКА».

Там со мной произойдет очень интересная история, которую многие называют анекдотом.

История такая.

В начале каждой смены руководители (тогда их было около 10) в актовом зале проводят рекламу своих кружков. Так в первую смену и мне пришлось выйти на сцену и пригласить желающих прийти в фотокружок научиться фотографировать.

Можно себе представить зал, полный школьников – более 600 человек. Все слушают меня. Я взял с собой 5 фотоаппаратов «Смена-8М». И пригласил пятерых школьников на сцену и повесил им фотокамеры на грудь.

Все бы хорошо. Но на следующий день возле здания администрации лагеря (а именно в этом здании у меня была комнатка-фотолаборатория) собралось очень много школьников. Как потом выяснилось – около 200 человек пришли ко мне записываться в фотокружок.

Пришли начальник пионерского лагеря, старшая пионерская вожатая. И не могут понять – что происходит.