Чтение онлайн

После клятвы архимаг перенес меня в свой кабинет и выдал необходимые книги которые я должен буду изучить до начала занятий на следующей недели. Всего кстати в схоле обучается около ста разумных, да именно разумных.

Тут есть и гоблины, и орки, и люди, даже один вампир есть. А вот эльфов тут нет, те считают себя слишком умными для какой-то людской школы тем более организованной молокососом.

А Сименс по их меркам такой и есть, по времени внешнего мира ему только около трех столетий. Но вот сколько лет ему на самом деле с учетом постоянного нахождения в искусственном измерении с десятикратным ускорением времени сказать сложно.

Оставшиеся до начала занятий два дня я посвятил изучению книг. В основном они касались основ пространственной магии, а именно развитию пространственного мировосприятия.

Полноценный маг пространства он ощущает все сопредельные измерения к тому в котором он находится, и он даже может ограниченно воздействовать на эти измерения находясь вовне.

За два дня используя ментальные слепки памяти самого Сименса как он ощущает окружающий мир у меня стало что-то получаться. До той полноты чувств мне было далеко, но некоторые необычные чувства у меня появились.

Также я стал ощущать время, причем как какое-то дополнительное измерение реальности. Когда я попытался используя ментальное ускорение осознать то что я чувствую я впервые за долгое время потерял сознание и очнулся в медпункте.

– Рано вы полезли голубчик к темпоральному восприятию, ваше мышление и восприятие мира все еще сосредоточено в трехмерном пространстве. Так и с ума можно сойти, хотя вам как менталисту это и не грозит, но очередное кровоизлияние в мозг себе заработаете, скажите спасибо своему духу жизни он все быстро устранил, – произнес лично архимаг, насколько я понял в школе всего три учителя и один из них как раз таки и является архимагом.

– Я что-то почувствовал и попытался сконцентрироваться на этих чувствах. – произнес я.

– Возьмите в библиотеке кристалл записанный Стивсом Тимбочкинским. Интересный был человек, родители думали сумасшедший, а оказалось маг времени. Жаль исчез во время одно из своих экспериментов. – произнес Сименс, – Там в кристалле есть пояснения по темпоральному восприятию.

Из-за своей потери сознания и изучения дополнительного кристалла с информацией я едва не опоздал на первый урок. Всего со мной училось шесть человек и один орк.

Все были уже полностью взрослыми магами с силой около магистерского уровня. Я хоть и не самый слабый был в этой группе, но за мной по силе была лишь одна женщина.

– Вот и ваш последний одногруппник, – произнес учитель. Это был человек в маске скрывающей его лицо. Кто он такой никому кроме Сименса не было известно, но преподаватель судя по отзывам был от бога. – Можем начинать, – произнес он, но его перебила женщина.

– Я платила не за то чтобы дожидаться каких-то ублюдков одевающихся в какие-то чехлы, – презрением от нее буквально причем на всю группу. Да уж идиотка та еще, как она сюда попала было непонятно.

– Мисс Уотерс, если вы не замолкните то в следующий раз проснетесь где на полюсе с последними воспоминаниями о том как вы учились ходить на горшок. – предупредил учитель, женщина буквально вспыхнула яростью, но сдержалась, понимала что это не просто угрозы. – Раз я могу продолжать то начнем. Цель нашего курса научится инстинктивно использовать простейшие манипуляции с пространством. В качестве экзамена вам надо будет продержаться против меня всего одну минуту. Итак для начала, все могут ощущать многомерность пространства? Прекрасно, а теперь что такое четвертое измерение для обычных людей?

– Для бездарей четвертое измерение ничего не значит, они его не воспринимают, – ответила Уотерс обиженная словами учителя.

– Ну почему же, вполне могут увидеть двухмерную проекцию трехмерной проекции четырехмерного пространства, – произнес орк.

– И это правильно, все привыкли воспринимать мир трехмерным причем человек видит мир двухмерным на самом деле, я сейчас смотрю на вас являющихся трехмерными объектами, но вижу лишь двухмерную проекцию на сетчатку своих глаз. Вот это поворот, правда? – спросил риторически учитель, – Для начала нам надо научится видеть привычное для нас трехмерное пространство не двухмерной проекцией, а трехмерно. В качестве примера для начала мы попробуем кое-что попроще. Все вы обладаете начальными навыками в менталистике, а значит создавайте между собой ментальную сеть с доступом к глазам. Ты у нас менталитет будешь ядром группы, – обратился ко мне учитель.

– Сделал, – произнес воспринимая сразу шесть точек зрения от чего меня начало даже немного мутить.

– А теперь ваша задача полностью описать вот этот предмет, – произнес учитель и мы оказались друг напротив друга, так как будто бы мы стали плоскостями куба и смотрели в центр куба. Внутри этого куба стояла фигура дракона, – Использовать магию нельзя, вы должны увидеть всю статуэтку одновременно со всех сторон и воспринять увиденное в одно мгновение не переключая внимание, каждое мгновение на статуэтке меняются детали, а значит поэтапно увидеть и осознать вы не сможете. – это упражнение оказалось не таким уж и сложным для меня, все же я мог обрабатывать большие объемы информации как менталист. Остальные ученики тоже не были новичками в магии и также смогли осознать трехмерное изображение дракончика.

– Сделали, – произнес я.

– Обычно не меньше часа требуется, молодцы, – с удивлением произнес учитель, – То что вы увидели не является какой-то магией, на кристаллах которые вам раздали в библиотеке есть специальная медитация которая позволит вам «видеть» трехмерно в радиусе действия ваших аур, к сожалению наш глаз не способен видеть трехмерные объекты напрямую только через двухмерную проекцию, этот недочет мы исправляем чувствительностью аур. Ваше задание до завтра научится «видеть» трехмерно без подготовки.

– Поняли, – тут все собрались для обучения и не спорили с учителем.

– А теперь я покажу как выглядит четырехмерное пространство которое также можно воспринимать своей аурой. – произнес учитель и я почувствовал как он вторгся в нашу ментальную сеть и через мгновение мы все ощутили еще одно измерение и какого же было наше удивление, что скользнув по этому измерению мы увидели такой же класс и нашего учителя ведущего урок у детей в возрасте около десяти лет. Через мгновение мы вновь начали воспринимать лишь двухмерную проекцию трехмерного пространства. – То что вы увидели было четвертая пространственная координата, многие почему-то четвертым измерением называют время, но это не так, время это вообще отдельный разговор и ближайших пару лет мы касаться его не будем. Все измерение школы является многомерным пространством разделенных четвертой координатой. Вы ведь заметили, что кроме персонала вы никого в школе не увидели?

– Действительно, – все задумались об услышанном.

– Господин директор при вашем появлении в измерении школы создал для каждого из вас свое трехмерное пространство разделенное четвертым измерением от остальных. К примеру ты Феор находишься в сто одиннадцатом параллельном пространстве школы, ты Уотерс в девяносто третьем. Это было сделано специально для того чтобы избежать конфликтов между вами, лишь в учебных помещениях вы все попадаете в нулевое изначальное пространство, но и оно отделено от других учащихся групп четвертым измерением. Стоит вам выйти через дверь и вы в другом трехмерном пространстве. К пятому пространственному измерению мы пока переходить не будем. До конца семестра вам необходимо не просто знать о многомерности пространства, а именно осознать это и чувствовать четвертое измерение, тогда в следующем семестре мы приступим к манипуляциям с четвертым измерением и вы даже сможете ходить друг к другу в гости, – пошленько улыбнулся учитель посмотрев на Уотерс. – Ну и общая информация для вас, я могу воспринимать семнадцать пространственных координат, директор около тридцати. Наша цель, чтобы к концу обучение ваше восприятие доросло хотя бы до семи измерений. Пока все понятно? – спросил у нас учитель.