Чтение онлайн

О частичках можно рассказать и еще кое-что интересное. Одни и те же частички могут находиться в разных состояниях. Это зависит от температуры вокруг них.

Демонстрация 5. Лед – вода – газ. Парафин (твердый – жидкий).

Так живут все частички, которые оказались на Земле. Представь себе, что частички движутся в очень холодном пространстве. Идет время, и отлетевшие далеко от земли частички охлаждаются и сжимаются, опускаясь все ближе к земле. Встречаясь с более горячими частичками рядом с землей, они забирают у них немного тепла и улетают прочь. Они похожи на маленьких ангелов, которые приносят на землю немного холода, а с земли забирают тепло. Так происходило много миллионов лет.

Некоторые частички постепенно опускались на землю. Одни в виде жидкости, другие в виде газа, третьи в виде твердого вещества. Одни частички соединялись с другими и образовывали новые вещества. Тяжелые вещества опускались к центру Земли, легкие поднимались наверх.

Демонстрация 6. Опыт с водой и маслом.

На Земле образовалась корка, как пенка на молоке. Можно подумать, что Земля стала твердой, но это не так. Под корой Земли находятся очень горячие частицы, стремящиеся подчиниться закону, который говорит, что при нагревании вещество расширяется и становится больше. Даже сейчас иногда это вещество прорывается на поверхность Земли. Тогда из-за жары вода превращается в пар и поднимается вверх. Образуются облака из пара дыма и пепла. Когда-то это было так часто, что за густыми облаками не было видно солнца.

Со временем частички охлаждались, и газ превращался в жидкость, а жидкость – в твердые тела. Твердые тела сжимались, и возникали горы и впадины. Впадины заполняла вода. Так возникали океаны, моря, реки.

Постепенно облака рассеялись, и над Землей засияло солнце.

Если мы посмотрим на «линию жизни», мы увидим, как черна и длинна полоса до появления человека.

Как долго охлаждалась Земля и формировалась ее корочка. Как долго развивалась жизнь, и среди живых форм не было ни одного разумного существа. Черная лента наглядно показывает нам, как долго некому было посмотреть на это осознанно, и только короткая красная полоска в самом конце показывает, как недолго существует разумное существо – человек.

Вспомните и хронологию жизни.

Все растения и животные, населявшие море, а затем покорившие сушу, обзавелись сначала панцирем, а потом позвоночником, и все с большей осторожностью и любовью заботились о своем потомстве.

Но только в начале красной линии Земля сказала: «Я приготовила для вас травяные палаты, и в моих закромах много запасов, а значит, пришло время появиться человеку». И появился первый человек. Это очень короткое время на линии жизни, но даже этот отрезок занимает несколько миллионов лет. Наши ранние предки, хотя и не были похожи на нас, сильно отличались от других видов животных.

Чем же отличалось это новое существо?

Оно ходило на двух ногах, и его руки были свободны. Представьте, что это было бы не так, и тогда, чтобы ходить, вам нужны были бы и руки, и ноги. А теперь представьте собаку, держащую в своих лапах карандаш. Или кошку, продевающую иголку сквозь нитку. У вашей руки большой палец отстоит от других, и это создает возможность пинцетного захвата.

Мозг у нового существа был больше, чем у остальных животных, и думал он так же, как ваш или мой мозг. В данный момент ваш мозг думает, и это особенный процесс. Человек мог размышлять о временах года, дне и ночи, восхищаться ветром, дождем, звездами.

Следствием этого дара стали способности:

1. произносить слова для передачи мысли;

2. создавать математические понятия и числа;

3. творить произведения искусства и музыку;

4. размышлять о бытие и о том, почему все частички подчиняются законам, почему человек появляется на свет, а все живое умирает.

Ведь только человек осознает, что он умрет.

Кроме того, человек не был ограничен инстинктами. Известно, что каждое животное приспосабливается к определенным условиям обитания и климату и не может приспособиться к резким изменениям. У человека очень мало таких неосознанных привычек. Может быть, вы подумали: «Ах, мы, бедные, мы не строим таких великолепных гнезд, которые строят птицы!» Но ведь человек в силах построить любое жилье, которое только может себе представить. Человек может жить в очень разных условиях. В Африке и в Антарктиде, в горах и лесу. Как ему это удается? У него есть три возможности:

1. Напрячь свой ум и сказать себе: «Да, мне здесь холодно, но, чтобы не мерзнуть, мне надо раздобыть себе пальто».

2. С самого младенчества человек приспосабливается к окружающим его условиям. Китайский ребенок приспосабливается к китайской культуре, русский к русской и так далее.

3. И, наконец, человек может придумать, как улучшить свое окружение. Идет дождь, и он строит себе хижину. Не хватает воды, и он орошает поля и не дает урожаю высохнуть.

Человек может делать все это, имея особые дары: руку, ум и небольшое количество инстинктов.

Но есть самый прекрасный дар, который делает человека человеком. Человек может любить. Вы можете любить своих родителей. Я – свою маму, вас и всех в школе. Мы можем любить и заботиться даже о тех, кто далеко от нас. Только человек может по-настоящему любить. И если на мониторе компьютера и написано: «Я люблю тебя», то компьютер не может испытывать чувств. Человек же чувствует, он свободен, у него есть самосознание, и поэтому он может с полным правом сказать: «Я люблю тебя».

Помните ли вы еще рассказ о Земле? Как она возникла, как жили в мире животные и растения, и как началась жизнь человека?

В нашем сегодняшнем рассказе пойдет речь о том времени, когда на Земле уже жили люди, у них было достаточно питания и других важнейших компонентов, необходимых для жизни.

Это было в давние, давние времена, и супермаркетов еще не было. Но на Земле достаточно было съедобного.

Люди обменивались между собой знаниями о том, что было полезно и съедобно. Может быть, они использовали для этого жесты или комбинации жестов и отдельные слова.

Демонстрация 1. Детям показывают некоторые выразительные жесты или фотографии.

Этот вид общения оказался достаточно хорошим. Но однажды возникла проблема. Кто-то обнаружил что-то пригодное в пищу (это была рыба) в одном из озер. Но людей, которым он хотел это сообщить, не было на месте. Тогда он подумал: «Как же мне сообщить им о новой добротной пище?» Вполне возможно, что в тот раз так и не удалось найти решения, но кто-то другой смог это сделать.

Этот человек, имени которого мы не знаем, отважился нарисовать что-то важное не только для него, но и для других людей. Он нарисовал то, что он бы показал другим, если бы они были рядом.

Демонстрация 2. Показать детям картинку с древними рисунками. (Плакат 1.)

Прошло довольно много времени, прежде чем человек научился понимать рисунки. Рисунки делались для того, чтобы сообщить что-то важное. Например, один охотник увидел десять оленей и захотел сообщить об этом другим.

Он изобразил оленя и поставил над ним десять палочек.

Демонстрация 3. Показать картинку такого наскального рисунка. (Плакат 2.)