Чтение онлайн

Кажется, им плохо.

Эль присел и аккуратно протянул руку к мальчику. Мальчик закрыл глаза и съежился. Девочка пыталась схватить руку, но не могла даже поднять свою собственную.

– Голова горячая, что у мальчика, что у девочки. Они кажутся обезвоженными. Вы можете говорить?

Дети что-то прохрипели. Видимо, говорить они не в состоянии.

Эль достал флягу, которую он недавно купил, и набрал воду из колонки. Дети жадно пили воду, но этого им было мало.

– Ведро что ли принести? Может, я отнесу вас к колонке?

Дети в ужасе покачали головами. Эль понял, что они отказываются выходить из тени. Ну хорошо.

Эль провел с ними еще несколько часов. Солнце начало садиться за горизонтом. Сейчас же можно отнести их к колонке?

Положив мальчика и девочку под колонкой, он включил воду. Спустя десять минут, девочка смогла заговорить, хоть и хриплым голосом.

– Река…

Они хотят, чтобы я отнес их к реке? Эти двое могут быть из морского народа, тогда долгое пребывание на суше вредно для их здоровья.

Эль закинул обоих себе на плечи и спустился к реке, что была в паре кварталов отсюда.

Бультыхаясь в воде, дети стали приходить в форму, однако слабость не отпускала их тела.

– Вы хотите есть?

Эль вытащил из сумки сосиски, что остались еще с обеда, и протянул их детям. Они жадно съели еду, почти не прожевав.

Эль с отвисшей челюстью уставился на их зубы, ставшие острыми как у акулы в одно мгновение. Он также не успел заметить, когда их ноги соединились, образовав рыбьи хвосты, пока был поглощен их зубами.

– Так вы русалки. Но как вы попали в город?

– Мы пошли за покупками…

– По поручению…

– Но были ограблены по пути…

– Сбежали и… застряли в городе, пока чуть не высохли под солнцем.

– Вот как. Что вы сейчас намерены делать?

Дети переглянулись и с решимостью в глазах хором ответили:

– Восстановимся и вернем все, что у нас отобрали!

– Хорошо. Пока что давайте выздоравливать. Я приду сюда завтра еще раз. Или мне остаться с вами?

Дети могут испугаться оставаться без взрослых. Взять в город я их не могу, но и выпустить в море тоже.

– Нет. Мы отдохнем на дне реки.

– Приходи завтра. Мы отблагодарим, когда наберемся сил.

Какие хорошие дети. Эль погладил ребят по голове, отчего те смутились, но не стали отстраняться.

– Хорошо, я приду завтра. Если что-то случится, спрячьтесь где-нибудь. Можете также назвать мое имя, может, кто-то поможет. Я Эль.

– Эль… Мы Нутфа и Тамчи.

Дети повторили его имя хором и кивнули, после чего поплыли ко дну.

[Теперь можно?]

Дз.

.

[Поздравлю, герой! Ты разблокировал новые Цели: Нутфа (новое!), Тамчи (новое!)]

.

[Справочник обновлен.

Цель: Нутфа (новое!)

Ж, ? лет. Русалка.

Описание: Русалка, что попала в трудную жизненную ситуацию. Вместе с братом желает отомстить ворам, что довели их до такого состояния.

Процесс восстановления: 45 %

Количество звезд: 4]

.

[Справочник обновлен.

Цель: Тамчи (новое!)

М, ? лет. Русал.

Описание: Русал, что попал в трудную жизненную ситуацию. Вместе с сестрой желает отомстить ворам, что довели их до такого состояния.

Процесс восстановления: 47 %

Количество звезд: 4]

.

[Поздравлю, герой! Ты разблокировал неожиданное задание: «Две капельки».

Задание: «Две капельки» (новое!)

Количество звезд: 3

Помогите вернуть украденные вещи русалкам.]

.

Кхах!

Эль подавился своей же слюной.

– Яблочко, они же еще совсем маленькие. Зачем делать их целями?

[Между сторонами была договоренность, предусматривающая награды.]

– Даже если так… Как сильно режиссер отчаялся, раз задействовал детей?

Ох, а вот и первое мое трехзвездное задание.

…

В комнате наблюдений.

– Ты проиграл, поэтому звонишь ты!

– Черт!

Гудки.

– Босс.

– […]

– Герой запустил неожиданное задание с целями М9 и Ж8.

– Он молчит.

– Может, не расслышал?

– Что это за звуки? Как будто открывают пластинку с лекарствами…

…

В кабинете режиссера.

– Алло. Снова ты?

– [Но, режиссер…]

– Ты что, плачешь? Неужели все настолько плохо?

– [Я не справляюсь. Заберите этого героя себе. Пожалуйста!]

– Для начала пришлите мне отредактированный отснятый материал и доклад. Я перезвоню.

Спустя два часа.

– Уооой! Что за черт?! Он попадает в места, в которых ему совершенно не следует быть. Аха-ха, вот чертенок!

– [Режиссер, что с этим делать?]

– М-да. Во-первых, отредактируйте первую неделю вместе с реакцией персонала из комнаты наблюдения и погоней. Неделю поделите на две серии. Покажем первую сразу же на следующий четвертый день.

– [А как же конфиденциальная информация?]

– Это уже во-вторых. Рано или поздно нам бы пришлось раскрыть все это. Попался удобный случай, так что воспользуемся им. Я отмечу все, что стоит показать в обязательном порядке.

– [Хорошо.]

– В-третьих, в свободной локации можно было бы столкнуться с целями из другого этапа. Так что оставим все как есть.

– [А что делать с помощником?]

– С Яблочком-то? Он уже привязался к герою. Не думаю, что теперь можно так просто разлучить их, но этим можно воспользоваться. Прокомментируй в записи, что мы подумаем о том, чтобы отдать герою Яблочко в случае, если герой доберется до третьего этапа с наивысшим баллом.

…

На следующий день, пока съемочная группа страдала от сверхурочных часов на работе, Эль вернулся к реке, где оставил вчера детей.