Непрерывное образование в период детства
Шрифт:
В) Обучение детей технике двигательных действий.
4. По каким параметрам, на Ваш взгляд, необходимо реализовать преемственность в развитии физических качеств у старших дошкольников, младших школьников?
А) Соответствие в методах, средствах, формах педагогической деятельности в развитии физических качеств детей.
Б) Дополнительность и соответствие возрастных и индивидуальных особенностей развития детей, а также согласованность образовательных целей, средств, методов и форм педагогической деятельности.
В) Согласованность содержания образовательных программ по физическому воспитанию в ДОУ и начальной школе.
5. Что такое готовность специалиста физической культуры к реализации преемственности в развитии физических качеств дошкольников и младших школьников?
А) Это система субъективных оценок и суждений на решение проблемы преемственности в развитии физических качеств детей.
Б) Это эмоциональная установка студента на реализацию соответствия дошкольного и начального общего образования ребёнка.
В) Это готовность, как результат целенаправленного развития соответствующих знаний, профессиональных умений, на основе ценностно-мотивационного отношения к деятельности.
6. Чем определяется система ведущих мотивов и убеждений личности студента, эффективно реализующего преемственность в развитии физических качеств дошкольников, младших школьников?
А) Ценностями личностно-ориентированного развивающего образования и самообразования.
Б) Деятельным участием в реформировании современного дошкольного и начального общего образования.
В) Необходимостью собственного профессионального роста.
7. Какие знания необходимы специалисту физической культуры для реализации преемственности в развитии физических качеств дошкольников и младших школьников?
А) Система педагогических знаний о развитии физических качеств детей.
Б) Преимущественно психологические знания о специфике возрастных и индивидуальных особенностей старших дошкольников, младших школьников.
В) Методологические, психолого-педагогические и методические знания о развитии физических качеств, с опорой на физиологические особенности развития детей.
8. Оцените уровень собственной готовности к реализации преемственности в развитии физических качеств дошкольников и младших школьников:
А) Низкий.
Б) Средний.
В) Высокий.