Чтение онлайн

Учебный день во вторник начинался с физкультуры. То ещё издевательство, если подумать. Ладно ещё, не рано с утра… Третий курс, правда, был уже достаточно смел, чтобы предложить преподавателю подвинуть пару куда-нибудь на последние пары.

— Попробуйте, — усмехнулся тот. Явно подразумевая, что у них это не выйдет. — Групп в этом году стало больше, зал один, так что едва ли у вас получится. Радуйтесь, что не с утра пораньше в понедельник или четверг.

Не похоже было, что инициировавшую этот разговор старосту алхимиков это убедило, но заколебаться заставило. По вторникам пары хотя бы начинались не с восьми. Да, неудобно, что потом нужно идти на занятия и что-то там соображать, но что в первый раз что ли?..

Иль на пару немного опоздавшая — в последний момент выяснилось, что Лия случайно прихватила не только свои ключи (те были у неё в сумке) и пришлось вызывать менталку и ловить соседку, чтобы те отобрать — это потом узнала в пересказе. Она в тот момент ещё спешила к стадиону, где сейчас проходили их занятия.

— На прошлом занятии я забыл вас предупредить, да и вы были слишком сонными. В этом году мы продолжаем заниматься лёгкой атлетикой и лыжами, но, кроме того, займёмся фехтованием, как минимум его основами.

Обе группы едва сдержали стоны. Только фехтования им и не хватало! Довольными выглядели только парни и то не все, но с ними понятно, они на бесполезность наматывания кругов сетовали уже давно.

Иль же вспомнила кое-что из того, что знала про боевую менталистику и преисполнилась подозрений. Вот только упоминание об это она встречала лишь однажды и уверена не была:

«Кларисс, а в случае сражения менталист-менталист ведь бывает в том числе и фехтование, верно? Ну или по крайней мере может?»

«Ага. Думаю, с подачи ир Ледэ мы этим и займёмся, у некромантов никакого фехтования, насколько я слышала, нет».

«При мне тоже никто ни о чём подобном не рассказывал».

«Ну вот. Спроси у ир Ледэ, но мне кажется, это ему мы этим обязаны. Ну или новому боевому менталисту».

Второй вариант тоже исключать не стоило. Если в сражениях менталистов это действительно нужно, с боевика бы сталось. Да и с наставника, в общем-то тоже.

Тут ри Пир скомандовал начинать разминку и стало уже не до обмена мыслями.

С пары их отпустили чуть раньше, так что не долго думая, менталисты поспешили в общежитие. Хотелось если не в душ, то хотя бы переодеться: второй у них стояла лекция у Лидии ир Варис, даже если опоздают немного, не страшно.

Будь они поувереннее в своих силах, а практических у них поменьше, можно было бы и вовсе пойти туда менталкой, но, чтобы записывать, нужно настраивать материальность, тащить с собой тетрадку и письменные принадлежности, а это дополнительный расход. А ир Варис не из тех, кто позволит просто просидеть всю лекцию и хотя бы не проверит потом, переписана ли она. Тратить же свободное время потом ещё и на конспект лекции никому не хотелось.

С магистром-теоретиком за прошедшие несколько учебных дней они успели встретиться уже не раз: на практике, превращенном в лекцию семинаре по теории и двух лекциях (одна из них тоже должна была быть семинаром) по истории ментальной магии. Похоже, магистр «скучковала» пары так, чтобы освободить себе дни. А может, просто распределила разные курсы по дням. Как поняла Иль, вводный предмет для первокурсников — теорию ментальной магии — ир Ледэ ей тоже передал.

Предмет продолжался, так что и лекционный материал был крепко завязан на таковой из прошлого семестра. Вот только за лето все успели настолько сложные вещи подзабыть и сейчас с ответами на вопросы затруднялись. Впрочем, ир Варис это поняла ещё на прошлых парах и слишком не наседала, хотя и спуску не давала — к сегодняшнему занятию у них были все возможности подготовиться.

Разбирали способы контроля собственных мыслей в связке, схемы и, как ни странно, упражнения в этом помогающие. Иль не вполне понимала, как ей может помочь запоминание предметов или проговаривание про себя детских считалочек, но, по словам Лидии ир Варис, помогало, главное было найти свой способ и выработать на него рефлекс. Подобные приёмы использовались и в случае построения в сознании сложных, многоступенчатых защит. Для них можно было использовать и ключевое воспоминание или мысль, но со считалками способ работал лучше — меньше шансов активировать защиту случайно.

— Получается, если вы сталкиваетесь с боевым, или там судебным менталистом и вам нужно поднять щиты, вы мысленно проговариваете считалку? — уточнила Кларисса. Ей такой способ тоже явно казался странным.

— Да, — спокойно кивнула менталист-теоретик. — Причём на разные её части закрепляется активация разных частей щита. Тогда если вам нужно только чуть усилить защиту, вы мысленно проговариваете только начало, сильнее — первые два четверостишия, а если поднять целиком, то уже и всю. Некоторые ещё и делают более сложное закрепление, не последовательное, когда начало активирует самые мощные щиты, а вот средняя часть или конец более слабые. Принцип тут в том, что нередко надо усилить защиты быстро, а начало вспомнить проще. И со считалкой это лишь один из примеров, это могут быть стихи, баллада, какие-то образы или даже воспоминания. Вариантов, на что можно закрепить что-то, не один, каждый выбирает то, что ему ближе. Но это я уже так, к слову. Вам до многоуровневой защиты такого уровня учиться ещё минимум год. А вот для контроля передачи такой приём можно использовать уже сейчас. Согласитесь, в связке с этим сложнее, особенно, если второй менталист опытнее вас. Да и не для связки это тоже можно использовать.

— А если увязывать на считалки или какие-то фразы не щиты или схемы для контроля передачи, а что-то другое? — поинтересовалась Иль. — Просто нужные схемы, скажем, передачу мыслей, ещё что-то?

— Можно и так. Рефлекс можно выработать на любые, даже не обязательно ментальные схемы. Вопрос насколько вам такой рефлекс нужен и не проще ли использовать стандартный вариант схема плюс заклятье. Тем более что со временем их вам уже будет не так и нужно проговаривать вслух. У вас ведь уже есть схемы, которые вы используете с ментально произносимым заклятьем или без заклятья вовсе? — Студенты заверили, что есть. — Ну вот. Со временем отработаете и другие. На какие-то стимулы действительно имеет смысл завязывать либо что-то сложное, с длинными заклятьями, либо что-то что может потребоваться использовать быстро.

Использовать быстро могло потребоваться много что. Например, схемы для взаимодействия. И, пожалуй, стоило это попробовать.

— А как выработать этот рефлекс?

— О, для этого у нас есть целые методики. Методичку, по которой учили меня, я вам принесу на следующую практику. Только учтите, начинать лучше с чего-то простого, потом уже, когда поймёте принцип, можно будет попробовать и со сложным.

— Проекции подойдут?

Однокурсники, сообразив, почему Иль об этом спрашивает, оживились. Реакция была разной, но к чему она ведёт, сообразили все.

— Хотите попробовать привязать на считалку схемы для взаимодействия? — от ир Варис её цели тоже не укрылись.

— Это ведь может сработать? Ну, если в принципе можно использовать такой метод для некромантии.

— Мысль интересная, но надо пробовать, — не стала ничего обещать магистр. — Но вообще, мне кажется, это из серии того, что проще отработать до применения без заклятья, чем вот так подвешивать на вспомогательные элементы. Когда отработаете, это будет быстрее, чем со считалкой. Но если хотите именно попробовать, почему бы и нет? Хотя начать знакомство с методом считалок вам всем всё же стоит с контроля мыслей во время использования связок, это проще и нужнее.