Новейшие приключения Колобка, или Наука думать для больших и маленьких. Часть 2
Шрифт:
– Вот и вы сделали такое же открытие, как и мы. Теперь оно наше общее, – Колобок сделал жест рукой и скомандовал: – Юным исследователям природы – ура!
Трижды прозвучало громкое «Ура!». Взрослые ребята, подчеркивая важность происходившего, торжественно пожали руки малышам.
И только один человек сидел в стороне. Это был дядя Амир. Он смотрел на детей и думал: «Соседские мальчишки не дерутся, малыши не скучают! Волшебство какое-то!»
Малыш, а ты как думаешь, что это за волшебство такое?
А теперь для родителей
Моделирование окружающего мира маленькими человечками
С момента рождения малыши начинают свое знакомство с живой и неживой окружающей природой, используя все возможные инструменты для этого: руки, глаза, слух и т. д. Этот процесс познания продолжается у человека на протяжении всей жизни. В детстве мы, играя, копируем окружающий мир, социальные отношения, т. е. занимаемся моделированием. В нашей книге мы пытаемся этот процесс продолжить.
Маленькие человечки позволяют не только моделировать, но и анализировать природу вещества или явления. В истории развития человечества известны многие открытия, сделанные путем построения и анализа моделей.
«Однажды вечером, будучи в Лондоне, – рассказывает Фридрих Август Кекуле об открытии структурной формулы бензола, – я сидел в омнибусе и раздумывал о том, каким образом можно изобразить молекулу бензола C6H6 в виде структурной формулы, отвечающей свойствам бензола. В это время я увидел клетку с обезьянами, которые ловили друг друга, то схватываясь между собой, то опять расцепляясь, и один раз схватились таким образом, что составили кольцо. Каждая одной ногой держалась за клетку, а следующая держалась за другую ее ногу обеими передними, хвостами же они весело размахивали по воздуху. Таким образом, пять обезьян, схватившись, образовали круг, и у меня сразу же блеснула в голове мысль: вот изображение бензола. Так возникла вышеприведенная формула, она нам объясняет прочность бензольного кольца».
Рассмотрим игру «Маленькие человечки» для развития творческого воображения детей, разработанную школьниками Норильска. Из этого города с помощью ребят и Колобка она стала путешествовать по всей стране.
Играя в эту игру, дети и взрослые могут строить модели различных явлений: физическое состояние вещества – твердое, жидкое и газообразное, фазовые переходы и взаимодействия между предметами.
Попробуйте для себя дать определение каждому состоянию вещества. После знакомства с содержанием этой и следующей глав каждый ребенок вам объяснит, как он понимает физические состояния веществ и предметов: твердое, жидкое и газообразное. Постарайтесь сделать так, чтобы он обосновал свое мнение.
Глава 19, в которой становится понятно, отчего зимой по реке можно ходить и куда исчезла вода из чайника
Когда в группе утих шум, Колобок предложил:
– Теперь давайте поработаем! Сейчас каждый из вас получит чистый лист бумаги и карандаш. Вы будете отвечать на мои вопросы и рисовать ответы.
Малыш, ты тоже садись рядышком и – за работу.
– Из каких человечков состоит камень? – начал Колобок. – И как они себя ведут?
– Из твердых. Они стоят и крепко-крепко держатся за руки. Поэтому камень такой твердый.
– А что еще состоит из твердых человечков?
– Стул, дерево, дверь, ложка. Человечки крепко держатся за руки. Стул имеет свою форму, и ложка тоже.
А что скажешь ты, наш читатель?
– Если твердые человечки камня разъединят руки, что может случиться?
– Бросить такой камень на землю, он и поломается.
– Значит, когда камень сломается, твердые человечки расцепятся. А как себя ведут человечки в обломках?
Малыш, твой ход.
– Они все равно твердые… Крепко за руки держат друг друга.
– Чем отличаются в микроскопе жидкие человечки от твердых?
– Они не держат друг друга за руки, но, даже если будут держаться, их легко оторвать.
– Что же на свете сделано из жидких человечков?
Малыш, твой ответ.
– Вода… и суп!
– Нет! В супе есть и твердые человечки!
– Еще коктейль, желток и… медуза!
– Кефир, молоко, море, варенье.
– А еще слякоть!
– Металл, когда он расплавленный, тоже жидкий.
– Манная каша и блины… пока их не поджарят.
– А это что за человечек? – Колобок нарисовал газообразного человечка и показал малышам.
– Человечек газа! Такие человечки бегают в разные стороны, и ничем их нельзя удержать!
– Ребята, вы сказали, что вода состоит из жидких человечков. А могут они стать твердыми?
Малыш, давай начнем с тебя.
– Если человечков воды поставить зимой на окно, то они станут замерзать и скоро будут твердыми! Тогда вода замерзнет.
– Молодец! А теперь возьмем лед и станем греть… – продолжил Колобок.
Лед можно взять в руку, и тогда он будет таять, закапает вода, и побежит ручеек. Значит, маленькие человечки теперь не держат друг друга за руки.
– Тогда скажите мне: из каких человечков состоит ручеек?
– Из жидких!
– Хорошо!
– Из твердых!
– Возьмем чайник с водой и поставим на печку. На сильный огонь…
Тогда они побегут! Станут газообразными!
– Оказывается, это одни и те же человечки, – сказал Колобок. – Только ведут они себя по-разному: то крепко держатся за руки – когда холодно, то расцепляются, то вовсе разбегутся, когда очень жарко!
Колобок посмотрел на листы бумаги: на них не осталось свободного места – удивительные человечки забрались не только в середку, но и разбрелись по всем углам.
– Рисовать больше негде. Поработали вы хорошо. Молодцы! Занятие окончено!