Чтение онлайн

Степень выраженности соматотипа может быть различной и обозначается в баллах от 1 до 7. Крайняя степень эндоморфности будет выглядеть как 7–1—1, мезоморфность – как 1–7—1 и эктоморфность – как 1–1—7. При этом возможны любые другие сочетания. Например, сочетание 3–1—6 будет означать среднюю степень эндоморфности, отсутствие признаков мезоморфности и высокую выраженность признаков эктоморфности. Внешне такой человек будет выглядеть некрупным, немного полноватым, но с вытянутым лицом и конечностями, хорошо развитой нервной системой, выразительными глазами, подвижной мимикой лица, часто жестикулирующий.

Каждый из выделенных Шелдоном типов темперамента имеет собственные поведенческие признаки или черты.

Люди с висцеротоническим типом темперамента характеризуются:

расслабленностью в осанке и движениях;

любовью к комфорту и безделью;

замедленными двигательными и эмоциональными реакциями;

различными проявлениями любви к пище (чревоугодием, обжорством, гурманством, страстью к сладкому или солененькому и т. п.);

гостеприимством, хлебосольностью, любовью к застольным беседам;

стремлением к похвале и всеобщему одобрению;

потребностью в людях и компании в радостные, торжественные и тяжелые моменты своей жизни;

ориентацией на социальные нормы и мнение других людей;

стабильностью эмоциональных привязанностей;

терпимостью к недостаткам других людей;

общей безмятежностью и слабохарактерностью;

ориентацией в прошлое (в раннее детство), готовностью поддерживать устои и традиции своей семьи;

глубоким здоровым сном и тягой к нему в состоянии усталости.

Если человек относится по своему темпераменту к соматотоническому типу, то в жизни он демонстрирует:

полную уверенность в себе, собственной правоте и успехе, показывая это осанкой, движениями, выражением лица;

решительность манер и громкий голос, энергичность в работе;

любовь к физическим нагрузкам, спорту и приключениям;

стремление к первенству, господству над другими;

склонность к риску и азарту;

храбрость, агрессивность, низкую чувствительность к боли;

еде отдает предпочтение, но проглатывает ее быстро и без церемоний;

часто выглядит несколько старше, чем это есть на самом деле;

в чувствах своих скрытен, хотя легко сходится с людьми, готов к сотрудничеству и соперничеству с ними;

в обществе часто ведет себя шумно и бесцеремонно;

может быть безжалостен и бестактен по отношению к окружающим;

может испытывать затруднения в учебе и других видах интеллектуальной деятельности;

ориентирован на юношеские цели и занятия, свойственные этому возрасту.

Люди-церебротоники:

ведут себя сдержанно, их манеры и осанка часто скованны;

характеризуются чрезмерной стеснительностью, застенчивостью и робостью;

проявляют резкие, сильные эмоциональные реакции, склонны к крайностям,

обладают быстрой, выразительной, вплоть до гримасничания мимикой лица;

склонны к уединению, предпочитают занятия, не требующие взаимодействия с окружающими людьми;

с трудом устанавливают социальные контакты и потому часто страдают от одиночества, отсутствия общественного признания; ф боль и душевные муки переживают в полном уединении;

из-за недосыпания могут страдать от переутомления, так как сон их неглубок и беспокоен;

склонны к мечтательности, рассудительности, учебе и творчеству;

имеют живой, утонченный внешний облик, часто выглядят моложе своих лет;

часто испытывают беспокойство и страх при мыслях о будущем;

ревностно охраняют свои привязанности;

к еде относятся равнодушно, как к некой необходимости;

не любят риск и приключения, находя более захватывающими собственные душевные переживания, грезы и мечты.

Таковы поведенческие проявления трех основных типов темперамента по У. Шелдону. Они легко угадываются в описании ситуаций, приведенных в начале раздела. Подобные черты, свойственные детям и подросткам, влекут за собой и соответствующие психологические проблемы. А разрешение их требует учета природных особенностей конституциональных типов.

Смешение соматотипов ведет к наложению и видоизменению различных черт и стоящих за ними форм поведения, образуя индивидуальное своеобразие поведения того или иного ребенка, подростка, взрослого человека.

Однако свои исследования Шелдон проводил на представителях сильной половины человечества. Женские соматотипы с трудом могут быть втиснуты в разработанную им классификацию. В незначительной степени исследовал он и возрастные изменения поведения своих испытуемых, сконцентрировав внимание на молодых людях в возрасте от 17 до 25 лет.

Однако сама идея обусловленности поведения человека его соматотипом, а того, в свою очередь, преимущественным развитием одного из зародышевых лепестков на ранних стадиях развития человеческого эмбриона была и остается чрезвычайно привлекательной. А статистические подходы, связанные с установлением степени и характера корреляционной зависимости между различными показателями, стали очень популярными и постоянно используются в психологии и других смежных науках.

В предыдущем разделе уже упоминалась такая природная особенность, как темперамент. Но там речь шла о его связи с другими (конституциональными) особенностями. Теперь же поговорим о его психологической сущности и влиянии на поведение.

Термином темперамент обозначают динамические особенности поведения. Его физиологической или природной предпосылкой является тип высшей нервной деятельности, определяемый сочетанием свойств нервной системы. Именно темперамент регулирует скорость возникновения, изменения и затухания эмоциональных процессов, их интенсивность, склонность к сохранению определенного вида деятельности или стихийной смене его, легкость, с которой человек приобретает новые формы поведения (умения, навыки, привычки) и изменяет их.

Типичные ситуации

У других мамочек детки спят всю прогулку, а мы раньше – пойдем гулять, так моя барышня ежится, кряхтит, изгибается вся. Полчаса, сорок минут – и мы опять домой покатили. Так и таскались по три раза на дню с коляской вверх-вниз с четвертого этажа. Теперь плакса стала ужасная и трусиха. Одна не остается, со мной ходит – одна морока и капризы. Устает, на руки просится, но я же не могу двухлетнего ребенка по магазинам и транспорту на руках таскать.

Два месяца промучались с детским садом. Так и перестали водить. Воспитательница говорит, что мальчик требует к себе особого внимания, с другими детьми не контачит, игрушками и книжками делиться не желает. И очень упрямый. Может больше часа просидеть в раздевалке один. В группу не идет, ждет, когда я приду его забирать.

Ваня, сколько помню, всегда занимал себя сам, сидел, что-нибудь перебирал, конструировал. И не плакал никогда. Если ушибется больно, набычится, покраснеет, но не плачет. Теперь вот в школу пошел. Учится хорошо. Все сам, нас с отцом не подпускает. Но ребят сторонится. Есть у него приятель Валерик, еще с детского сада. Но тот все с ребятами, с компанией. Наш Ваня ревнует его ужасно, но молчит. Сам никогда не позвонит, не пойдет, ждет упорно, чтобы тот сам к нам заявился.

Пойдет хоть с кем и куда угодно – хоть с дядей, хоть с тетей незнакомой. Ничего не боится, как ни стращаем. И сама кого угодно уведет. Не девка растет, а коновод. Все чего-нибудь придумывает, то под веранду прятаться, то плевать на дальность, то убегать за дорогу в чужой двор на собак смотреть. Устали от соседей претензии выслушивать.