Чтение онлайн

Участники, которые вернутся на свое место, становятся победителями. Чтобы игра не затягивалась, ее можно ограничить временем или придумать собственные правила.

Эта игра развивает внимание, ловкость и скорость реакции.

В этой игре необязательно большое количество участников. Игроки выбирают «волка» среди всех участников, остальные становятся «поросятами». Прочерчивают 2 линии. За одной линией – «дом поросят», а за другой – «дом волка». Между 2 линиями, то есть «домами», находится «зеленый луг».

Погуляв немного на «зеленом лугу», «волк» отправляется в свой «домик» и ложится спать. Пока «волк» отдыхает, «поросята» выходят на прогулку. Они начинают дразнить «волка», спрашивают: «Спит ли страшный серый волк?» «Волк» не спит, а притворяется, но на «зеленый луг» не выходит. Он должен неожиданно выпрыгнуть из своего «домика» и попытаться поймать «поросят». Они могут прятаться в своем «домике», куда «волк» зайти не может, но «поросята» могут пробыть в своем укрытии не больше 3 секунд. Победителем будет считаться непойманный «поросенок».

Сказочная форма этой игры очень нравится детям, развивает внимание и терпение.

Чем больше детей будут принимать участие в этой игре, тем она будет интереснее. Следует разделиться на несколько команд. Ведущий дает обеим командам одинаковые или разные тексты. В них в одном из предложений ведущий должен убрать по 1 слову, чтобы поменялся или исказился смысл написанного.

Задача упражнения заключается в том, чтобы найти эту ошибку и устранить ее. Та команда, которая сделает это быстрее, и будет считаться победительницей.

Это не так легко, как может показаться на первый взгляд. Ведь внимание многих детей очень рассеянно, они могут читать написанное, не задумываясь о том, что в тексте могут быть опечатки. Особенно если это уже знакомый им учебник.

Эта игра помогает развить у ребенка внимание, логику, умение анализировать информацию.

Для этой игры необходимо наибольшее количество участников.

Расчерчиваются квадраты со стороной около 1 м или чуть больше. Количество квадратов должно соответствовать количеству игроков: по 4 человека на 1 квадрат. Выбирается ведущий и 2 игрока в лабиринт.

Участники игры присаживаются на корточки, по 1 в каждый угол квадрата. Игроки берутся за руки. Они могут поднимать и опускать их по ходу «лабиринта».

По команде ведущего 1 из выбранных участников на корточках заходит в глубь лабиринта, после чего команда подается для следующего. Смысл этой игры: поймать второму участнику первого.

Дети, которые сидят в углах квадрата, могут изменять положение рук, тем самым передвигая лабиринт и усложняя задачу для игроков, находящихся внутри него.

Когда убегающий участник пойман, он проигрывает. Затем выбирают новых игроков, а предыдущие занимают их места в лабиринте.

Эта игра помогает детям находить общий язык с окружающими людьми, а также развивает ловкость и внимание.

Сама по себе игра в салки известна очень давно. В нее играли еще наши прабабушки и прадедушки, но развиваемся не только мы с вами, но и старые игры.

Правила салок очень просты: водящий участник должен дотронуться рукой, мячом или еще чем-либо до убегающего. «Салки – обезьянки» не очень сильно отличаются от традиционных салок. Участник, которого догоняют, должен не просто бежать, а, например прыгать на одной ноге или размахивать руками. А водящий должен с точностью повторять его движения. Если догоняющий участник коснется первого игрока, не изображая его, водящего наказывают: он стоит на одном месте 3 секунды.

«Салки-обезьянки» помогают детям развить внимание, скорость реакции, а также найти общий язык с окружающими людьми.

Каждый взрослый человек сталкивался с такой ситуацией, когда дети мешают довести до конца какое-либо дело, капризничают или требуют сделать что-то немедленно. Эта ролевая игра помогает детям и родителям лучше понять друг друга.

Можно привести 1 пример из жизни каждой семьи, чтобы лучше разобраться в этой игре.

Мама (папа) готовит обед, а сын (дочь) требует от нее с ним поиграть. В таком случае родитель должен предложить своему чаду поменяться ролями. Это предложение обязательно заинтересует ребенка.

Между ними происходит примерно такой диалог. Мама: «Пойдем играть!» Ребенок отвечает: «Я не могу! Мне нужно приготовить обед! Ты же проголодаешься, а покушать будет нечего!» Мама должна настаивать: «Когда поиграем, приготовишь». Дочь: «Папа с работы придет голодным, нам ведь нужно его накормить». Мама: «Нужно». Когда ребенок начинает соглашаться с позицией взрослого, нужно переходить к наводящим на нужный маме ответ вопросам. Мама: «Тогда я пока пойду поиграю одна, а ты придешь, когда закончишь готовить». После таких слов ребенок чаще всего соглашается с родителем и уходит в свою комнату ждать маму.

Это один из примеров ролевой игры, направленный на развитие самоконтроля. Если конфликт между ребенком и взрослым уже произошел, можно провести беседу в качестве врача и пациента, где ребенок, также входя в роль мамы или папы, должен рассказать суть конфликта.

Эта игра может проходить с разными ролями, которые будут уместны в конкретной ситуации. Дети в возрасте 5–6 лет могут проводить такой тренинг между собой, чтобы лучше понимать друг друга и избегать конфликтов.

Это командная игра, рассчитанная на свободное общение детей между собой. Чем больше ребят будут принимать участие, тем интереснее она будет.

Для игры понадобится мяч. Дети должны кидать его друг другу. Но не просто передавать из рук в руки, а высоко подкидывать мяч, называть имя игрока, которому его передают, и отбегать. Тот ребенок, чье имя произнесли, должен успеть вовремя подбежать и поймать мяч, после чего назвать имя другого участника и подкинуть ему мяч. Если названный игрок не успевает подбежать и поймать его, он выбывает из игры. Обязательное правило – называть имя следующего ловца. Тот, кто этим правилом пренебрежет, также выходит из игры.

Это состязание поможет детям лучше узнать друг друга и настроиться на свободное общение.

Эта игра направлена на раскрепощение детей в обществе, а также ориентирована на свободное общение ребят.

В игре может участвовать любое количество детей, но чем их больше, тем интереснее.

Среди участников выбирают одного. Он садится напротив всех. Этот ребенок играет роль звезды. Остальные дети – «клуб фанатов». Происходит встреча «фанатов» со своим кумиром. Дети должны задавать вопросы, которые их интересуют. Например: «Кто твой кумир?», «Чем ты любишь заниматься в свободное время?», «Есть у тебя какое-нибудь домашнее животное?», «Посещаешь ты какие-нибудь творческие кружки?»