Чтение онлайн

– Так, прошу всех успокоиться, продолжаем. Тема сегодняшней лекции «Романтизм в поэзии Уильяма Блейка»,– маркером на доске я написала тему и подчеркнула её,-

Профессор Томпсон, передал мне, что вы должны были прочитать биографию поэта. Кто выполнил задание?

Руки подняли на первых двух рядах, что было ожидаемо. Несколько было на третьем и четвёртом. И лишь одна рука была поднята мистером Смитом на последнем. Я была слегка поражена.

– Хорошо, есть желающие поведать об этом менее ответственным студентам,– по аудитории прошёл смешок.

– Разрешите мне,– направившись вниз ко мне, сказал голубоглазый.

– Вы можете рассказать с места, необязательно спускаться ко мне,– в голосе прозвучали нотки паники, что редко со мной случалось. Мужчина, который был здесь, и тот которого я встретила в парке, явно отличались, особенно манерой общения, это меня немного озадачило.

– А я не к вам спускаюсь,– самодовольно произнёс он,– Так просто студентам будет удобнее донести информацию,– было видно, что это всё доставляет ему удовольствие,– И так, Уильям Блейк – британский поэт, художник, гравёр. Родился в Лондоне, 28 ноября 1757 года. Был третьим ребёнком из семи. Причём двое покинули этот мир ещё в младенчестве. Школу посещал только до десяти лет. Дальнейшее образование он получил от своей матери. У него был довольно горячий темперамент, поэтому родители отдали мальчика в школу живописи. После он учился семь лет на гравёра. До тридцати лет женился на Кэтрин Буше, точной даты, к сожалению, не помню. У них родилась дочь Тель, но она не выжила после рождения. Возможно что произведение «Книга Тель» написана о ней.

– Спасибо, думаю, этой информации вполне хватит,– выдавив из себя улыбку, прервала я.

– Пожалуйста,– холодно ответил он, неужели ему не понравилось, что его перебили.

Моя улыбка стала ещё шире.

– Кстати, обвенчался Блейк с Буше в 1782 году, в 25 лет. Но всё же главная особенность его творческой жизни заключалась в том, что Блейк не был ни особенным поэтом, ни особенным художником, ни особенным философом. Мало того, его литературные труды очень часто идут вразрез нормам литературного английского языка, живопись часто противоречит общепринятым канонам, а философия его не всегда последовательна и логична. Однако если взять все его труды в совокупности, то они представляют собой нечто грандиозное, нечто завораживающее и величественное. В целом, его творческие труды являют собой вполне определённую завершённость. Блейка можно ценить прежде всего за то, что он пытался проникнуть во многие законы этого мироздания, понять и преподать саму духовность. Делал он это посредством написания литературных произведений (в стихах и прозе), дополняя их для лучшего усвоения многочисленными иллюстрациями. Произведения Блейка свидетельствуют нам о том, насколько был глубок и тонок внутренний мир автора. Он был совершенно не похож на тот, в котором живут остальные, что даёт понять каков сам Блейк, и какова была его творческая миссия,– я остановилась, давая студентам возможность переосмыслить сказанное и сделать заметки, старалась не смотреть на верхний ряд,– Но сегодня мы поговорим о его лучших произведениях. Сборники «Песни невинности» и «Песни опыта». Эти сборники как часть единого целого, это что-то вроде противоположных состояний человеческой души. Например, в сборник «Песни невинности» за основу легли непосредственность, какая-то наивность, а также радость и беззаботность. К примеру, в стихотворениях «Дитя-радость», «Вечерняя песня» передана любовь к жизни. Радость уже в том, что человеку дана жизнь, что он живёт. В стихотворении «Святой четверг» поэт любуется детьми. С детством связаны чистота души, светлое восприятие жизни. Светлым эмоциям «Песен Невинности» противостоят скорбные и горькие чувства «Песен Опыта», открывающих другую сторону бытия. Мотив первого сборника – детство радостное; мотив второго – детство поруганное. «Песни Опыта» – это печальные раздумья о трагизме жизни, гневное обвинение жестокости и несправедливости социальных отношений. Основная мысль «Песен Опыта» – обретение мудрости. Поэт связывал идейные концепции обоих сборников: он мечтал о соединении невинности и опыта.

Идейно-художественная взаимосвязь этих двух сборников проявляется в повторении и новой трактовке сходных тем и мотивов. В «Песнях Опыта» тоже есть стихотворение «Святой четверг», но в нём дети изображаются в ином свете. Светлый колорит стихотворения из «Песен Невинности» сменяется здесь угрюмой обстановкой нищенского существования. Там – пение в соборе, здесь – голодный плач детей. Поэт выражает сомнение в святости праздника в краю, где рядом с богатством царит нищета.

Соотношение «Песен Невинности» и «Песен Опыта» основано на раскрытии сложности жизни, на противоречии мечты и действительности, на контрасте идеала и реальности.

И в заключение хочу сказать, что в истории мировой литературы Уильяма Блейка принято считать первым английским поэтом-романтиком. Поражает невиданный колорит настроений автора, его непредсказуемость и неспособность понять и вместить в нас всё то, что он выражал собой. Иногда у него проскальзывают мятежные настроения, и тут же они переходят в религиозный мистицизм. Его лирические мотивы сочетаются с образной мифологией и символикой. Его невинное радостное восприятие мира переходит впоследствии в некий мистицизм столкновения сил Добра и Зла, Неба и Ада.

Рекомендую к прочтению его стихотворения Тигр и Агнец, так как, скажу по секрету, на зачёте обязательно будет вопрос по ним,– сказав это, я подмигнула, студенты начали потихоньку собирать вещи.

– Профессор Грин, а как же интересный факт,– спросил кто-то из студентов.

У Генри Томпсона была своя фишка в преподавании и каждая его лекция должна заканчиваться интересным фактом связанной с темой.

– Ммм…интересный факт значит,– я немного задумалась, в голову пришла единственная информация, которую я узнала, когда училась,– Я думаю все вы знаете сериал Менталист с Робин Танни и Саймоном Бейкером.

Студенты ответили утвердительно, некоторые даже заинтересовано перестали складывать вещи.

– Так вот строки «Тигр, Тигр, жгучий страх, ты горишь в ночных лесах. Чей бессмертный взор, любя, создал страшного тебя?» были интерпретированы именно со стихотворения Уильяма Блейка.

– Ого, а с какого?– крикнули с последнего ряда.

– А вот на следующей лекции и расскажите. Тем более по мне так это очевидно.

Я глянула на последний ряд, но ни ректора, ни мистера Смита там не было. Студенты попрощались и покинули аудиторию. Следующая лекция начиналась через пятнадцать минут. Достаточно времени, чтобы заполнить журнал и записать пару тезисов по теме.

Иногда я рада, что выхожу пару раз в неделю. Рассказывать одну и ту же тему шесть часов это так утомительно. Конечно, порою студенты задают вопросы и поддерживают тему разговора, бывает мы даже устраиваем поэтические турниры. Всё зависит от группы и немного от самой лекции. Было бы неплохо в аудитории сделать проектор, это намного облегчило бы задачу преподавания. Надо предложить ректору, может, он найдёт финансирование на это. Интересно Смит согласился стать спонсором.

– Здравствуйте, профессор Грин,– от приветствия я вздрогнула. Это был один из следующего потока студентов.

– Здравствуй, Томас,– поприветствовала я.

Парень довольно странный, отец занимается строительством, имеет не одну яхту и несколько домов в Европе, мальчишка тоже живёт, не отказывая себе ни в чём. В первое наше знакомство предложил мне перепихнуться. Я сказала давай и отвела его в кабинет ректора, где происходило его сношение уже с ним. После чего отец мальчишки прислал цветы с извинениями. Но тот свои попытки не прекратил, каждую лекцию донимал меня своими непристойными предложениями, сначала я воевала, а потом вовсе перестала обращать внимание.

– Эмма Грин, почему вы не хотите со мной переспать?– его откровенность иногда поражала,– Я вам не нравлюсь?

– Томас, мы это уже обсуждали. Сколько можно, целый год ты задаёшь мне эти вопросы.

– Вы мне просто очень нравитесь, и я бы хотел узнать, какая вы в постели,– спокойно выдал он. Порой мне кажется, что у парня не все дома.

– Слушай, а ты не пробовал обратиться к психиатру, например,– посоветовала я.

– А он поможет мне узнать какая вы в постели?

Я прикрыла глаза руками. Он либо больной, либо просто издевался надо мной.

– А ты сходи и узнаешь. А сейчас займи своё место, лекция начнётся через несколько минут,– как можно спокойнее произнесла я, хотя единственное желание было прибить его, причём лопатой, если та была б под рукой.

Я дождалась, пока все рассядутся и начала свою лекцию… с самого начала.

***

После шести часов лекций моему мозгу требовалась перезагрузка, еда и кофе. Стерев с доски записи, я взяла сумку и отправилась в ближайшее кафе, чтобы перекусить. Уже на выходе меня догнала секретарь ректора.