Чтение онлайн

Номера прямых утверждений: 1, 9, 11, 14, 16, 20, 21, 22.

Номера обратных утверждений: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12, 13, 15, 17, 18, 19.

Индивидуальная или групповая оценка выявленного уровня толерантности осуществляется по следующим ступеням:

22-60 – низкий уровень толерантности. Такие результаты свидетельствуют о высокой интолерантности человека и наличии у него выраженных интолерантных установок по отношению к окружающему миру и людям.

61-99 – средний уровень. Такие результаты показывают респонденты, для которых характерно сочетание как толерантных, так и интолерантных черт. В одних социальных ситуациях они ведут себя толерантно, в других могут проявлять интолерантность.

100-132 – высокий уровень толерантности. Представители этой группы обладают выраженными чертами толерантной личности. В то же время необходимо понимать, что результаты, приближающиеся к верхней границе (больше 115 баллов), могут свидетельствовать о размывании у человека "границ толерантности", связанном, к примеру, с психологическим инфантилизмом, тенденциями к попустительству, снисходительности или безразличию. Также важно учитывать, что респонденты, попавшие в этот диапазон, могут демонстрировать высокую степень социальной желательности (особенно если они имеют представление о взглядах исследователя и целях исследования).

Для качественного анализа аспектов толерантности можно использовать разделение на субшкалы:

1. Этническая толерантность: 2, 4, 7, 11, 14, 18, 21.

2. Социальная толерантность: 1, 6, 8, 10, 12, 15, 16, 20.

3. Толерантность как черта личности: 3, 5, 9, 13, 17, 19, 22.

Субшкала "этническая толерантность" выявляет отношение человека к представителям других этнических групп и установки в сфере межкультурного взаимодействия. Субшкала "социальная толерантность" позволяет исследовать толерантные и интолерантные проявления в отношении различных социальных групп (меньшинств, преступников, психически больных людей), а также изучать установки личности по отношению к некоторым социальным процессам. Субшкала "толерантность как черта личности" включает пункты, диагностирующие личностные черты, установки и убеждения, которые в значительной степени определяют отношение человека к окружающему миру.

ИЗМЕРЕНИЕ ТОЛЕРАНТНЫХ УСТАНОВОК В СФЕРЕ МЕЖНАЦИ О НАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

(Собкин В.С., Ада м чук Д.В.)

Вам предлагается пройти тест, касающийся межнациональной толерантности.

Убедительно просим Вас при ответе на вопросы теста ни с кем не обсуждать Ваше мнение. Это важно, потому, что нас интересует именно Ваша личная точка зрения.

1. Каково Ваше отношение к собственной национальности?

1. я испытываю гордость от того, что принадлежу к этой национальности;

2. для меня моя национальность не имеет особого значения

3. я испытываю внутренний дискомфорт от того, что принадлежу к данной национальности

4. довольно часто я испытываю стыд из-за своей национальной

принадлежности

5. я предпочел(предпочла) бы родиться человеком другой национальности

6.другое(напишите)

2. Считаете ли Вы для себя возможным вступление в брак с

представителями другой национальности?

1. нет, потому что это неизбежно вызовет конфликты в семье

2. нет, потому что я не могу нарушить семейные традиции

3. нет, так как я не хочу, чтобы мои дети столкнулись с проблемой выбора национальности

4. нет, так как я хочу, чтобы мои дети были той же национальности, что и я

5. да, потому что я не хочу, чтобы супруг/супруга был(а) моей

национальности

6. для меня национальность супруга/супруги не будет иметь значения

7. другое (напишите)

3. Что Вы испытываете при знакомстве с человеком другой наци о нальн о сти:

1. раздражение

2. недоверие

3. интерес

4. уважение

5. ничего особенного

6. это зависит от национальности

4. Как Вы относитесь к тому, что представители национальных

меньшинств, проживающих в России, отмечают свои национальные праздники?

1. все народы должны иметь возможность отмечать свои национальные

праздники, проживая в России

2. мне все равно

3. мне неприятно (раздражает), что другие национальные меньшинства

отмечают свои национальные праздники в России

4. другие нацменьшинства не должны отмечать в Росси свои

национальные праздники

5. Склонны ли вы объяснять возникновение конфликтов при общении

национальностью собеседника?

1. нет, никогда

2. да, но не стану использовать это как аргумент в споре

3. да, и буду использовать это как аргумент в споре

6. Как Вы относитесь к существованию национальных школ в России?

1. это совершенно необходимо, так как позволит представителям

различных национальностей сохранить культуру и традиции своего

народа

2. это необходимо, так как позволит всем желающим независимо от

национальной принадлежности, узнать историю и культуру других

народов

3. это не нужно, поскольку ведет к изоляции представителей разных

национальностей и обострит межнациональные отношения

4. это не нужно, так как все должны учиться в общеобразовательных

школах

5. это необходимо, так как национальные меньшинства должны быть

изолированы

6. другое (напишите)

7. Как Вы считаете, в чем причины негативного отношения к людям, приезжающим жить в Москву?

1. Они ухудшают криминогенную обстановку в городе

2. Они не платят налоги и живут за наш счет

3. Они занимают наши рабочие места

4. Они решают свои проблемы за наш счет

5. Они плохо относятся к русским

6. Они имеют отталкивающую внешность

7. Они имеют агрессивный характер

8. Они принадлежат к другим национальностям

9. Они имеют другое вероисповедание

10. Они должны жить у себя на родине

11. В существующих предрассудках

12. Другое (напишите)___________

13. Реальных причин нет