Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы
Шрифт:
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: учить метать снежки вдаль.
Прогулка 8
Наблюдение за голубями
Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Кто часто прилетает к нам на участок?
Откуда они к нам прилетели?
Где они живут?
Кто их кормит?
Что они любят клевать?
Как называется домик, где живут голуби?
Голуби перелетные или зимующие птицы?
Трудовая деятельность
Изготовление горки для кукол.
Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
Подвижная игра
«Мы – веселые ребята».
Цели:
– учить внимательно слушать команду воспитателя;
– развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.
Индивидуальная работа
«Не сбей флажок».
Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.
Прогулка 9
Наблюдение за автокраном
Цели:
– продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта;
– закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека.
Ход наблюдения
Он работает на стройке,Поднимает грузы бойко.Однорукий великан —Это наш … (подъемный кран).Воспитатель задает детям вопросы.
Где используется подъемный кран? (В строительстве, ремонте дорог.)
Какую работу он выполняет? (Поднимает тяжелые грузы.)
Чем отличается он от самосвала?
Кто управляет подъемным краном? (Крановщик.)
Трудовая деятельность
Уборка снега на участке.
Цель: учить коллективному выполнению задания.
Подвижная игра
«Погляди на улицу».
Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умения ходить с высоко поднятыми коленями.
Прогулка 10
Наблюдение за синичкой
Цели:
– формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них;
– учить узнавать их по внешнему виду.
Ход наблюдения
Зерен хочется синице,Но в кормушку сесть боится.«Будь смелее, не робей!» —Приглашает воробей.Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит синичка?
Как передвигается и чем питается?
Где зимует синичка?
Как она кричит?
Как человек заботится о ней?
Почему синичка осталась на зимовку?
Как люди отмечают «Синичкин день»?
Трудовая деятельность
Строительство горки на участке.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.
Подвижные игры
«Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса».
Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.
Индивидуальная работа
Упражнять в прыжках в длину с места.
Цель: развивать ловкость, выносливость.
Февраль
Прогулка 1
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели:
– формировать представления об изменениях в природе;
– учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель);
– закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.
Ход наблюдения
Снег да вьюжные узоры,В поле вьюги, разговоры.Холод, полутьма…День – коньки, гора, салазки,Вечер – бабушкины сказки.Вот она – зима!Воспитатель загадывает детям загадки.
Гуляет в поле – да не ночь.
Летает на воле – да не птица. (Вьюга, метель.)
Лежал, лежал, а весной в грядку убежал. (Снег.)
Есть приметы:
В феврале зима с весной встречается впервой.
Бледная луна – к снегопаду.
Если вокруг солнца туманный круг – к метели.
Февраль – бокогрей.
Февраль – конец холодной поры, морозотрескучий и метельный месяц, полный неожиданностей и разных перемен. В нем звенит первая робкая капель, вытягиваются длинные хрустальные сосульки, стекленеют южные склоны сугробов, появляются затайки у одиноко стоящих деревьев. Февраль – месяц волчьих свадеб. В феврале сугробы, частые поземки и бураны, вьюги да метели. На один бок февраль греет, на другой – студит. В оттепель окна покрываются слоем воды. В мороз из этой воды образуются причудливые узоры.
Воспитатель задает детям вопросы.
Назовите все зимние месяцы.
Зачем мы засыпали корни деревьев снегом?
Назовите признаки февраля.
Трудовая деятельность
Украшение участка цветными льдинками.
Цели:
– учить работать в коллективе;
– развивать эстетический вкус.
Подвижные игры
«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».
Цели:
– продолжать учить прыгать гигантскими шагами;
Конец ознакомительного фрагмента.