Чтение онлайн

– Зачем мне возвращаться в свой мир?

Учитель поморщился, как будто разжевал целый лимон.

– Один из пунктов контракта. Редкостная глупость. Нет чтобы доучить-ся, и не умирать от того что не умеешь быстро сплести Щит силы. Им за-чем-то надо проверять результаты обучения в своём мире. И сразу в бою! Может это моему нанимателю это зачем-то понадобилось, но скорее всего те идиоты из твоего мира попросили его включить этот пункт в контракт.

Я сидел в кресле и думал. Спроси меня кто в этот момент, о чём, я бы не смог ответить. Обо всём и ни о чём. Это было даже сложно назвать дума-нием, скорее процессом принятия. Мой разум пытался принять всё что со мной произошло. С тех пор как я попал в эту 'игру', я постоянно подвисал и думал, думал, думал... Но я считал, что неплохо держусь. Привычный мир перевернулся с ног на голову и оказался намного необъятнее чем я себе его представлял раньше.

Учитель не мешал мне, он как будто видел меня насквозь. Все мои пе-реживания и страхи были для него лишь строчками в книге с названием 'Чужая душа'. Я не знаю сколько я просидел в прострации, но, когда я сфо-кусировал взгляд, до этого блуждавший где-то вдали, на маге, тот заваривал новую порцию своего травяного чая. Одним глотком я допил свой и протя-нув кружку учителю попросил:

– Можно мне ещё?

Маг улыбнулся и молча кивнул. Он взял кружку из моих рук и по-смотрел в неё. Заварка, которая была там, подчиняясь воле мага, поднялась из кружки, а затем внезапно вспыхнула ярко красным пламенем. Комочек пепла, оставшийся после этого, упал обратно в кружку. Дальнейший процесс заваривания ничем не отличался от предыдущего, были добавлены новые травы, а за тем из воздуха снова полился кипяток.

На протянутый напиток я косился с подозрением, но всё же решился попробовать. Вкус был тот же самый, но как будто более концентрирован-ный. Сделав ещё несколько глотков, я понял, что и эффект снятия психологи-ческой усталости тоже усилился. Когда я допил, энергия била из меня клю-чом.

– Взбодрился?
– учитель, похоже, не просто так поил меня этими тра-вами.
– Это хорошо. Можно приступать к обучению.

– Уже?
– я был слегка удивлён.

– А чего ждать то?

– И правда...

Миг замешательства сменился диким энтузиазмом. Я стану магом! Я в нетерпении заёрзал в кресле.

– И какое заклинание будет первым?

– Заклинание?
– маг хохотнул.
– Все вы задаёте один и тот же вопрос. Ваша Система может быстро сделать из обычного человека воина или мага, но она делает их шаблонными воинами и магами. Они не понимают принци-пов того чем владеют. Для начала тебе надо почувствовать магию в себе и окружающем мире, а затем научиться манипулировать ею. Мне понадоби-лось много времени чтобы вбить в головы тех балбесов что если у тебя нет каких-то 'навыков', а у противника есть, то это не значит, что ты обязатель-но проиграешь.

– Вы имеете в виду боевые навыки?

– Да-да! Портянки Горта!
– учитель начал заводится, снова встал и начал ходить позади своего кресла.
– Рабы Системы! Она ограничивает вас! Она заставляет вас играть по своим правилам, загоняя в рамки, которые вы боитесь сломать.

Остановившись так же внезапно, как и прошлый раз, он сердито взгля-нул на меня.

– Пожалуй именно с этого мы и начнём.

– С... С чего?
– резкость учителя меня немного напугала.

– С ломания рамок, - он слегка усмехнулся, благодушное настроение понемногу возвращалось к нему.
– В прямом смысле слова.

6

Когда учитель встал и обошёл стол, я думал, что м сейчас куда-то пой-дём, но он просто открыл портал.

На той стороне портала оказалась какая-то дикая смесь спортзала и полигона. Средневекового спортзала и средневекового полигона. По-другому назвать это было сложно. Огромное помещение сто на двести метров и метров десять в высоту было разделено на две части. На одной ча-сти были расположены несколько полос с препятствиями, с довольно жутко-вато выглядящими этими самыми препятствиями, и странными тренажёрами. В том, что вторая половина именно полигон тоже сомневаться не приходи-лось. Видимо это каменное поле было когда-то ровным, но сейчас его по-крывали оплавленные воронки, трещины и развороченные ямы. В основном у дальней стены, но иногда ближе стояли каменные манекены. Манекены то-же были оплавлены, с трещинами, а иногда и вовсе сломаны.

– Я ещё не успел прибраться тут после прошлого ученика, - слегка смущённо сказал учитель.

Что-то мне подсказывало что с того времени как тут тренировался предыдущий ученик прошло немало времени, а учителю попросту было лень, но я промолчал.

Мы вышли прямо на границе, разделяющей полигон и спортзал. Пока я осматривался учитель свернул на сторону полигона и направился к бли-жайшему манекену. Я поспешил за ним. Подойдя к своей цели, учитель при-дирчиво осмотрел покрытую глубокими бороздами поверхность манекена. Результат осмотра его явно не удовлетворил. Положив руку на манекен, он закрыл глаза. В то же мгновение камень под рукой учителя дрогнул и потёк, заращивая повреждения и меняя цвет. Это не продлилось долго. Через пять секунд учитель открыл глаза, сделал два шага назад и кивнув на манекен сказал:

– Бей.

Я задумчиво уставился на манекен. В нашем мире при попытке повто-рить движения какого-то боевого умения, не имея навыка 'Рукопашного боя' и соответствующего боевого умения, Система тут же сообщит тебе о том, что в связи с отсутствием оного 'наносимый вами урон снижен на 75%'. Штраф может варьироваться от 75% до 99%, в зависимости от сложности самого умения. При этом резко возрастала вероятность сломать себе что ни будь. Система очень не любила, когда кто-то пытался нарушить её правила.

Но это другой мир, другие правила. Возможно, если я ударю, я не сломаю себе руку, а действительно нанесу какой-то урон манекену. Тем бо-лее, после манипуляций учителя, материал из которого был сделан манекен больше не походил на камень.

Я подошёл поближе к манекену и осторожно ткнул его кулаком в грудь. Материал слегка промялся, немного спружинив. Точно не камень.

– Сильнее! Сильнее и резче! Он не кусается.

Я послушался и ткнул сильнее. На этот раз вмятина в груди манекена осталась куда внушительнее. Будь это в нашем мире, разница между сильным и слабым ударом была бы куда меньше.

Уже не сдерживаясь, я со всей силы ударил снова, но уже в голову. Кулак слегка засаднил, но манекену пришлось куда хуже, его голова попро-сту отвалилась. Я замер в ступоре. Это действительно сделал я? Система действительно сильно нас ограничивает.

С трудом оторвав взгляд от катящейся по полу головы я посмотрел на учителя. Он стоял и ухмылялся. Его явно забавляла ситуация. Это меня не-много разозлило и привело в чувство. Поэтому, придав лицу как можно бо-лее равнодушный вид, я ударил манекен ногой.

Единственное чем в итоге мне стоит гордится, я всё-таки не упал. Удар вышел слабым и смазанным, джинсы сильно стесняли движения и именно из-за них чуть не случился конфуз. Я, как мог, поправил джинсы так чтобы, меньше мешали и ударил снова. Этот удар получился гораздо лучше и бил я на этот раз немного ниже. Манекен разломился посередине, и верхняя поло-вина осталась болтаться, соединённый с нижней тонкой полоской.

– Глупый удар для мага, - прокомментировал учитель.
– В первую очередь хороший маг должен видеть как можно больше, чтобы вовремя сре-агировать на опасность. Этим ударом ты перекрываешь себе большую часть обзора. Если обстоятельства вынуждают тебя драться в ближнем бою, усиляй руки магией и дерись руками. И одежда у тебя глупая.