Чтение онлайн

Что же отличает тех бедных подростков, которые нарушают закон, от всех остальных? Именно здесь в игру вступает взаимодействие между различными факторами риска. Чанг и его коллеги (Chung, Hawkins, Gichist, Hill, and Nagin, 2002) попытались ответить на это вопрос, рассмотрев общее положение бедных детей и отметив, кто из них стал на преступную дорожку. Они обнаружили, к примеру, что подростки, избегавшие правонарушений, обладали различным темпераментом, больше были привязаны к своим родителям и контролировались ими, меньше общались с девиантными сверстниками, лучше учились в школе и проживали в районах, где наркотики не так доступны, чем те подростки, которые начинают нарушать закон. Более того, условия жизни подростков, которые лишь несколько раз нарушали закон, отличались по многим подобным показателям от условий жизни подростков, постоянно нарушающих закон.

Другое исследование показало, что в определенной степени школьная среда может спровоцировать антисоциальное поведение. В частности, дезорганизованные школы,в которых правила лишь частично выполняются, существуют проблемы с перегрузкой и внеклассные программы недоступны, – это именно те школы, где чаще всего происходят правонарушения.Современные молодые люди живут в период быстрых культурных изменений, дезорганизации и беспокойства,способствующих повышению уровня преступности (см. главу 1). Ранее безоговорочно принимаемые ценности ставятся под сомнение. Казавшиеся незыблемыми общественные институты, такие как семья, в прошлом обеспечивавшие надежную защиту, теперь могут стать источником напряженности и серьезных проблем. Многочисленные общественные, экономические и политические проблемы способствуют возникновению беспокойства и смятения у некоторых членов общества и проявлению различных форм протеста.

Занятость в школьных и общественных организациях, таких как изображенный здесь молодежный клуб, часто оберегает от совершения преступленийМежличностные причины

Обстановка и психологическая атмосфера в семьеоказывают очень большое влияние на развитие личности подростка, а следовательно, и на его поведение в обществе. Распавшиеся семьи, напряженные отношения между членами семьи, недостаток взаимопонимания и взаимной доброжелательности в значительной степени способствуют приобщению молодых людей к противоправной деятельности (Bishof, Stiph, and Whitney 1995; Lytton, 1995). Родители, ведущие себя агрессивно или выплескивающие на своих детей всю ту жестокость, которую они испытали в детстве сами, часто воспитывают молодых правонарушителей (Patterson, DeBarysne, and Ramsey, 1989). Родители, применяющие физическое насилие к детям или друг к другу, являются моделью агрессивного поведения, поэтому неудивительно, что их дети часто агрессивны (Flannery, Huff, and Manos, 1998).

Влияние сверстников также значительно определяет антисоциальное поведение (Mitchell, Dodder, and Norris, 1990). Подростки становятся правонарушителями, потому что окружение втягивает их в подобную деятельность, особенно окружение сверстников (Kadzin, 1995). Подростки, которые в большей степени ориентированы на сверстников, чаще демонстрируют асоциальное поведение (Elliott, and Menard, 1996). Даже учитывая это, близкое общение с девиантными сверстниками является следствием негативных отношений в семье и отвержения большинством сверстников. Другими словами, сверстники могут стать причиной и подтолкнуть к правонарушениям тех подростков, которые ощущают себя несчастными и плохо приспосабливающимися.Личностные причины

Предпринимались также попытки определить, могут ли некоторые личностные факторыпредопределять участие подростков в противоправной деятельности. Ни один из типов личности не является преступным сам по себе, но отмечено, что те, кто становится правонарушителями, отличаются самоуверенностью, дерзостью, неприязненным отношением к властям, обидчивостью, враждебностью и недостаточным самоконтролем (Caspi, Lynan, Moffitt, and Silva, 1993; Feldman, Weinberger, 1994). Люди с адекватным самоконтролем обладают набором личностных и поведенческих черт, препятствующих антисоциальному поведению, а именно способностью противостоять соблазнам, упорством, осторожностью, способностью ставить перед собой долгосрочные цели, осознанием важности образования, пониманием чувств окружающих (Gottfredson, and Hirshi, 1990).

Для некоторых правонарушителей характерны низкая самооценка и негативное представление о себе. Другие поддерживают высокий уровень самооценки, отрицая свои проблемы или не желая признавать несоответствие между своим поведением и представлением о самих себе. Такие молодые люди становятся адептами отрицания. Они отказываются брать на себя ответственность за свои действия и во всех своих бедах обвиняют других людей и внешние обстоятельства. Во многих случаях правонарушения связаны с психологическими нарушениями.

Было проведено исследование того, в какой степени употребление наркотиков и алкоголя среди подростков связано со склонностью к правонарушениям (Watts, and Wright, 1990). Несколько исследований показали, что пьянство тесно связано с серьезными правонарушениями, особенно при наличии других факторов, таких как предыдущие аресты, общение с преступниками или наркоманами или употребление героина подростками, воспитанными в семьях, страдающих от алкогольной и наркотической зависимости, и правонарушения, совершенные в раннем возрасте. Подростки, выросшие в семьях алкоголиков или наркоманов, страдают от низкой самооценки, депрессии, озлобленности и множества поведенческих отклонений (McGaha, and Leoni, 1995).

Успеваемость в школе также во многом определяет склонность к правонарушениям (Maguin, and Loeber, 1996). В частности, плохие успехи в школе – плохие оценки, поведение в классе, отставание по школьной программе, напряженные отношения с администрацией и родителями – ассоциируются с правонарушениями (Huizinga, Jakob-Chien, 1998). Склонные к правонарушениям подростки хуже общаются с окружающими, чем другие (Edwards, 1996).

Правонарушители испытывают больше конфликтов в любых взаимоотношениях, что плохо сказывается на качестве и стабильности дружеских связей. Локман и Додж (Lochnam, and Doge, 1994), к примеру, обнаружили, что агрессивные подростки чаще воспринимают других враждебно настроенными, чем не агрессивные. Когда человек считает поведение других угрожающим, он чаще сам проявляет агрессию.Большинство преступлений совершается под воздействием внешних причин, но в некоторых случаях может также иметь место прямое или косвенное влияние органических или биологических факторов. Например, у некоторых несовершеннолетних правонарушителей было выявлено отставание в развитии лобных долей головного мозга(Chretien, Persinger, 2000), что может привести к нейрофизиологическому расстройству и, как следствие, противоправному поведению. Это не означает, что при этом затруднены процессы познания, скорее всего, такой подросток не способен действовать на основании имеющихся у него знаний.

...

Опозиционно-вызывающее расстройство( ОВР) – психологическое расстройство, вызывающее у человека злость, заставляя человека ругаться, обвинять и раздражать других, не подчиняться авторитету.

Расстройство поведения– психологическое состояние, характеризующееся агрессивным, опасным, коварным поведением.

Некоторые исследователи уделяли роли биологических факторов в совершении правонарушений особое внимание. В результате наблюдений выявлено, что склонность к правонарушениям может передаваться по наследству, поэтому показатель комплексного влияния семьи может включать в себя как фактор окружения, так и генетический фактор (Rowe, Rodgers, and Meseck-Bushey, 1992). Мы знаем, что некоторые особенности характера человека, такие как темперамент,в известной степени определяются наследственными факторами, поэтому ребенок может быть изначально предрасположен к плохому поведению. Если родители не знают, как преодолеть влияние этого фактора, в подростковом возрасте это может привести к разного рода психическим расстройствам.

Высокий уровень тестостерона и низкий уровень нейротрансмиттера серотонина также связаны с агрессивным поведением (Flannery, Hussey Biebelhausen, and Wester, 2003). Более того, некоторые исследования связывают этот химический дисбаланс с преступной деятельностью. Эти химические элементы часто дополняют влияние среды и ситуации. К примеру низкий уровень серотонина может снизить ощущение радости жизни и удовольствие, провоцируя тем самым деструктивное поведение.

...

ПОСЛЕДНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Расстройство поведения, опозиционно-вызывающее расстройство и гиперактивное расстройство с дефицитом внимания

Расстройство поведения – это психологическое расстройство, наиболее часто сопровождающее правонарушения в раннем возрасте. Его можно описать как хроническое расстройство поведения, при котором человек нарушает социальные нормы, установленные для его возрастной группы, покушается на права других. Такое постоянно нарушенное поведение ухудшает способность подростка функционировать в социальной, деятельной и учебной среде.