Чтение онлайн

Формальные (производственные коллективы) и неформальные группы для обозначения вида деятельности, социального статуса и т. п. выбирают соответствующую символику.

Каждый человек обладает системой вербальной и невербальной коммуникации, используемой в общении и сформированной в процессе воспитания, обучения и профессионального развития. В мире существуют универсальные, понятные всем коммуникационные жесты (улыбка, приветственный или прощальный жест руки и т. п.). Но некоторые «слова» языка тела, достаточно красноречиво передающие то или иное внутреннее состояние человека, понятны только тем, кто принадлежит к определенной культуре или субкультуре.

Психология личности – это раздел психологии, посвященный изучению личности и всевозможных индивидуальных процессов, то есть всего того, что делает индивида человеком. В исследованиях предпринимается попытка не только сконструировать согласованный образ личности и ее основных психических процессов, но и изучить индивидуальные различия.

В психологии пока не выработана единая точка зрения на понятие «личности». Поэтому мы рассмотрим наиболее известные его трактовки.

Например, А. Н. Леонтьев считал, что личность представляет собой совокупность общественных отношений, реализующихся в многообразной деятельности. С. Л. Рубинштейн относил к личности совокупность внутренних условий, через призму которых преломляются всевозможные внешние воздействия. В. А. Ганзен полагал, что личностью является индивид, объект или субъект социальных отношений и исторического процесса, который проявляет себя в общении, деятельности и поведении.

Характеризуя единство личности, В. Н. Мясищев включает в него доминирующие отношения: к людям, к себе, к предметам внешнего мира (направленность), повышение общего уровня в процессе развития личности, структуры личности и динамику нервно-психической реактивности (динамика высшей нервной деятельности и объективная динамика условий жизни). К. К. Платонов обосновал концепцию динамической структуры личности. Общую структуру личности исследователь определяет как отнесение всех ее особенностей и черт к одной из четырех групп, образующих четыре основные стороны личности.

Из описания сторон видно, что первая и вторая из них обусловленны социально, а третья и четвертая – генетически. Несмотря на то что все четыре стороны личности тесно взаимодействуют друг с другом, доминирующей является социальная сторона – мировоззрение личности, ее направленность, потребности, интересы и т. д.

В круг исследований, связанных с психологией личности, входит изучение таких направлений, как личностное самоопределение, личность и темперамент, самосознание, воспитание личности, краткое описание типов акцентуаций и психопатий, личностный рост.

Исследуя структуры и индивидуальные особенности личности, психология не может не изучать девиантную (отклоняющуюся) личность, которая характеризуется рядом признаков, проявляющихся еще в раннем возрасте.

Если у личности обнаруживается три признака девиантного поведения и более, можно говорить о том, что их обладатель является лицом, страдающим антисоциальным расстройством. Позднее носители антисоциальных расстройств испытывают трудности в учебе и производственной деятельности, характеризуются частым, необоснованным отсутствием в школе и на работе, частыми увольнениями с работы без реальных планов последующего трудоустройства, антисоциальными действиями уголовно-наказуемого характера, раздражительностью, агрессивностью в отношении членов семьи и окружающих, невыполнением своих финансовых обязательств, отсутствием планирования собственной жизни, импульсивностью и др.

Психология личности исследует разного рода личностные расстройства. Это могут быть, например, расстройства избегания, которые не следует путать с аддикциями избегания (чаще появляются у людей со страхом интимности). Расстройства избегания характеризуются социальным дискомфортом, страхом отрицательной оценки (выражается в тяжелой степени переносимости неодобрения или критики), избеганием социальной и производственной активности (где необходимы профессиональные и социальные контакты), привычкой к рутинному исполнению любых видов деятельности, изменения в которых пробуждают страх перед возможными трудностями и социальными опасностями.

Другое личностное расстройство связано с клиническими проявлениями нарциссических нарушений, описанными Х. Кохутом. Исследователь относит к ним делинквентность, патологическое вранье, ипохондрическую сверхзанятость, недостаток эмпатии, перверсные сексуальные фантазии, связанные с унижением своих врагов, неспособность установления в ряде случаев осмысленных отношений со средой.

Личностное расстройство синдром саморазрушения проявляется в том, что человек стремится получить от жизни как можно больше удовольствий и впечатлений, вследствие чего часто получает физические травмы (переломы, ушибы, вывихи и т. д.), импульсивен и решителен, излишне смел, горд.

В психологии личности рассматривается вопрос о модели личности, при этом учитывается отношение к личности как состоящей из таких стабильных факторов, которые обусловливают индивидуальные различия. В этих рамках модель личности описывали Г. Оллпорт, Г. Ю. Айзенк, Р. Кэттелл, Р. Норман, Л. Голдберг и другие.

Наиболее распространенная пятифакторная модель личности, как и работы названных выше психологов, основана на лексическом подходе. Эти факторы описываются рядом прилагательных, получивших наибольшие нагрузки по факторам (модель предложена П. Коста и Р. Мак-Кра в 1961 году):

1) экстраверсия – интроверсия (общительный, энергичный, активный);

2) уживчивость (добродушный, сотрудничающий);

3) конформность (добросовестный, дисциплинированный);

4) эмоциональная стабильность (спокойный);

5) открытость (интеллектуальный, независимо мыслящий).

Приверженцы этой теории не уделяют должного внимания проблеме развития, поскольку модель лишь отображает структуру индивидуальных различий. В результате вне фокуса внимания остаются причины и факторы поведения, мотивационная система, эмоции, структура интеллекта и качеств личности.

Для понимания категории «самосознание» необходимо рассмотреть несколько вопросов, касающихся самосознания в психической организации жизни человека, таких как понятия Я-концепции и образа Я, самооценки и др.

Образ Я складывается из представлений индивида о самом себе. Самосознание является совокупностью психических процессов, благодаря которым индивид способен осознать себя как субъекта деятельности. Представления человека о самом себе в отражении реального бытия не всегда адекватны. В некоторых случаях он не способен осознать реальную обусловленность своих переживаний, побуждений, определяющих его действия. Человек обретает самосознание в результате своей деятельности в процессе жизни, переосмысливая пройденный путь и ценностные установки.