Чтение онлайн

Мои занятия в школе продолжались , но чем больше я вникала в атмосферу обучения , тем больше сомнений у меня возникало. Меня смущал тон превосходства над другими людьми человека, который вел занятия, и провоцирование им же соперничества между участниками ( кто будет сильнее, то будет допущен дальше) . Смущала и атмосфера самих занятий – все как будто обложились защитами друг от друга.

Мои воспоминания тем временем активизировались до сути деятельности моей, других членов общества Атлантиды. В воспоминаниях души мне показали , что общество было так устроено, что с одной стороны элита могла жить вечно, но все проходили определенную сортировку: слишком радуешься –утилизация, слишком печалишься – утилизация. Все , что не входило в матрицу , подлежало уничтожению. И самое страшное– я в то время принимала в этом непосредственное участие, искренне веря в благое дело общества. Горечь души поднялась из глубины. Трудно смириться и признаться самой себе, что ты могла причинить вред другому живому существу.

В школе нас учили подключаться к различным энергетическим потокам, которые имели разные характеристики и разное предназначение. Мне это давалось легко, как будто всю жизнь этим занималась. В одно из занятий мы проходили канал смерти . Технику я опущу, потому что для неподготовленной энергосистемы человека это может быть опасно. Но после работы с этим каналом дорогу от метро, которая занимала обычно 15 минут , я прошла за полтора часа – у меня просто не было сил двигаться. Безусловно , знания давали силу, но я не находила того , что искала: свет, любовь….

Как– то по дороге на занятия в метро я вышла раньше своей остановки.

« Замоталась совсем», – подумала я.

Но , доехав уже до нужной остановки, автоматически пошла в другую сторону , не в ту , в которую ходила много раз.

«Что – то происходит не то…»

На занятиях я задала вопрос:

– А энергетический канал любви, когда мы будем изучать?

– О, нам всем очень далеко до любви, – как – то категорично и безапелляционно ответил маг.

Больше на эти занятия не ходила. Понятно, что моя наивность, магический опыт души и слишком большое желание знать привело меня к магам за любовью. Информация, которую они мне дали, безусловно, полезная, но моя душа искала другого.

Боевые баталии в офисе меня обходили стороной. Я несколько месяцев проработала в подвальном помещении в программе для создания электронных курсов. Периодически ко мне приходила новый руководитель. Мы с ней договорились об индивидуальных коуч– сессиях. На одном из таких занятий она мне предложила следующее:

– Представь, что этот лист – твоя жизнь. Размести его вертикально или горизонтально – как тебе хочется. Теперь нарисуй себя с максимальным количеством деталей в образе человека: с руками, с ногами …. Хорошо , а теперь нарисуй другого человека.

Я рисовала в первый раз такой тест. Абсолютно не анализируя, что на листке, выдала свой образ – в виде большой женской фигуры , а другого человека – в образе запеленатого младенца. По интонации, с которой мне руководитель задавала вопросы , я поняла, что на этом рисунке проявилось что– то очень серьезное:

– А почему ты решила, что другой человек – это младенец ? У него что нет рук, ног? Он не может самостоятельно принимать решения?

– Ну , как же, я же несу ответственность , -искренне ответила я.

В этот день я впервые поймала в своём сознании установку «Вселенской мамочки». Для меня это было открытием . С другой стороны, вся моя активность в семье, на работе – подтверждала эту установку . Выдать маму замуж, женить брата, выйти замуж ….. в общем в обязательном порядке желательно «догнать и причинить добро два раза». А нужно ли это добро тем, кого ты «осчастливливаешь»– еще большой вопрос.

Часто в своей практике видела женщин с подобной установкой. Не зная, как обращаться со своим потенциалом, они направляли его на всё, что движется в поле зрения, не понимая, что этот драгоценный потенциал исчерпаем. В конце концов неизбежно приходит усталость. А окружение такого человека уже сформировано им же в пассивности и прогрессирующей деградации. И тут накрывает медным тазом агрессия : «Я им всё , а они что …..???» . Не понимают такие персонажи, что лепят это всё своими руками. А их бы потенциал да в мирных целях направить – например, на развитие потенциала окружения, чтобы их сила рядом с Вашей расцветала и множилась. Но не случилось у нас, у русских женщин, такого примера в жизни ….так и прыгаем в горящие избы, да коней выискиваем. Надо же силушку применить.

Рисуночный тест «Человек» – очень распространенный среди коллег психологов. Так случилось, что в дальнейшем тест модернизировался и применялся в работе уже в следующем варианте:

1. Расположите лист, как Вам больше нравится.

2. Нарисуйте себя как человека с руками , ногами, желательно с деталями внешнего вида.

3. Нарисуйте в виде овала своё жизненное пространство – как вы его ощущаете.

4. На этом же листе нарисуйте другого человека.

5. Теперь нарисуйте его жизненное пространство в виде овала.

6. Нарисуйте в виде стрелочек, как Вы с ним общаетесь и как он с Вами. Стрелочек может быть несколько.

Этот тест помогал нам выявить очень многие аспекты:

1. Самооценка.

2. Позиция в межличностном общении ( размер фигур человечков).

3. Сценарий установления связи с другим человеком ( соотношение овалов друг с другом) .

4. Уровни коммуникаций. Здесь я включала знания по энергетическим центрам.

5. Состояние энергосистемы человека.

За много лет накопилась целая коллекция этих рисунков. Метод не перестаёт удивлять до сих пор: то увидишь в рисунке деформированное отношение к своему полу ( девочки себя в брюках рисуют), то видишь зависание сознания в детском возрасте ( сорокалетние женщины с бантиками), был случай диагностики гомосексуалиста. Примеров очень много. И в бизнесе , если шла речь о наборе персонала в продажи, где главным образом деятельность связана с общением, этот тест экономил кучу времени мне и моим коллегам.

В тот же момент я была сильно потрясена открытием установки «Вселенской мамочки». У меня возникали вопросы : «Почему я так отношусь к другим людям?» «Откуда у меня этот механизм?». Это событие и мои воспоминания об «особенных» людях – психодраматистах , которых я видела во время кофе-пауз , когда училась на бизнес тренера, направили вектор моих размышлений в направлении дальнейшего обучения. Выходя на перерыв и вслушиваясь в разговоры участников учебной психодраматической группы , мне казалось , что они уж то точно знают, что– то такое , что может ответить на мои вопросы. Я помню ощущение себя «гадким утенком» рядом с такими умными , «прекрасными белыми лебедями». Жажда знаний и привела меня на следующий учебный год в группу психодраматистов. Я абсолютно не представляла , что это за метод , но у меня были воспоминания о кофе-паузах, была интуиция – меня туда тянуло , и самое главное – вела курс мой любимый учитель Екатерина Михайлова – этого было более чем достаточно, чтобы принять решение пойти учиться.

Екатерина Львовна Михайлова, Глеб Лозинский, Александра Сучкова – наши тренеры , все участники группы , гости группы – за два года сделали со мной нечто грандиозное. Они помогли мне выявить , опознать и очистить установки из детства, понять себя, научили слышать, и видеть, и принимать других людей. Они сформировали моего Внутреннего наблюдателя, который до сих пор помогает мне « разгребать чердак» от мусора, мешающего видеть, радоваться и жить . За эти два года мы были свидетелями разных историй, исследовали разные грани жизни, изучали себя , иногда мы смеялись , иногда плакали, злились, хоронили и воскрешали. Это был увлекательный процесс, очень глубокий , заставляющий расширять сознание , трансформировать установки. Моя система иногда даже давала сбой, когда приходило время прорабатывать глубинную тему, тело утром могло просто не встать. Сопротивление к изменениям – тяжелая штука, она, как гиря, висит у тебя на нейронах мозга, обездвиживая тебя полностью – «анабиоз в натуре». Какая-то сила в конце концов мне помогала встать , вела меня за шкибот в душ, и все– таки я появлялась в группе к обеду.