Чтение онлайн

Взрослый кидает ребёнку мячик и при этом называет предметы (съедобные и несъедобные). Если предмет съедобный, мячик ловится, если нет – отбрасывается. Взрослый может называть предметы на двух языках.

Игра «Летает – не летает»

Взрослый произносит слова. Если он называет летающий предмет, малыш машет руками, изображая полёт или просто поднимает руки вверх. Если назван нелетающий предмет, то ребёнок молчит и не поднимает руки.

Взрослый может называть предметы на двух языках.

Игра «Чего не стало?»

На столе разложить несколько игрушек. Дать ребенку запомнить их расположение. Затем малыш отворачивается, а взрослый в это время убирает одну игрушку, или меняет местами какие-нибудь две. Повернувшись, ребенок должен воспроизвести первоначальное положение, или сказать, какого предмета не хватает.

Игра «Положи на место»

Для игры необходимо 3—5 мелких игрушек и такое же количество разных ёмкостей, но большего размера (ведёрко, коробочка, баночка, мисочка, стаканчик). На глазах у детей взрослый «прячет» каждую игрушку в одну из ёмкостей и проговаривает действия. Например, зайчик спрятался в ведёрко, мишка спрятался в коробочку и т. д.. Затем ребёнок отворачивается, а взрослый меняет местонахождение игрушки и «путает» первоначальное расположение ёмкостей на игровой поверхности. Повернувшись, ребёнок должен воспроизвести первоначальное состояние игрушек.

Игра «Попугайчик»

Первый вариант.

Взрослый говорит ребёнку: «Один волшебный попугайчик умел повторять все звуки. Попробуй повторить за мной все непонятные звуки, как это делал попугайчик».

Мо-на (ребенок повторяет);

Мо-на-ду (ребенок повторяет);

Мо-на-ду-ле (ребенок повторяет);

Мо-на-ду-ле-ти (ребенок повторяет);

Мо-на-ду-ле-ти-пе (ребенок повторяет).

Звуки можно проговаривать любые. Особенно хорошо, если мама будет проговаривать те звуки, которые трудно произносить ребёнку.

Второй вариант.

Взрослый говорит ребёнку: «Попугайчик научился не только повторять звуки, но даже запоминать слова. Попробуй запомнить как можно больше слов».

Взрослый называет 10 слов, например, молоко, окно, дом, книга, игрушка, тарелка, карандаш, трава, море, рыба. А потом называет эти же слова на другом языке. Ребёнок повторяет все слова, которые запомнил.

Третий вариант.

Взрослый говорит слова попарно, например,

Дерево-лес

Каша-молоко

Картина-стена

Ваза-цветы

Улица-машины

Затем взрослый называет первое слово, а ребёнок – второе. Точно также можно играть в эту игру на другом языке.

«Не собьюсь»

Взрослый предлагает ребёнку посчитать вслух от 1 до 21, но не как обычно. Ребёнок не должен называть третье число. Вместо этих чисел он должен говорить: «Не собьюсь».

Например: «Один, два, не собьюсь, четыре, пять, не собьюсь, семь, восемь, не собьюсь, десять, одиннадцать, не собьюсь, тринадцать, четырнадцать, не собьюсь, шестнадцать, семнадцать, не собьюсь, девятнадцать, двадцать, не собьюсь».

Точно также можно играть в эту игру на другом языке.

Игра – песенка «Чайничек с крышечкой.

Можно петь на любой мотив, или читать как стихотворение.

Цель игры: быть внимательным и не сбиться.

Чайничек (чертим руками в воздухе перед собой две параллельные вертикальные линии.)С крышечкой, (кладём руки на голову)Крышечка (кладём руки на голову)С шишечкой, (сжимаем руку в кулак.)Шишечка (сжимает руку в кулак.)С дырочкой, (указательным и большим пальцами показывает дырочку.)С дырочки (указательным и большим пальцами показывает дырочку.)Пар идет. (показывает руками идущий пар.)Затем текст и движения повторяются в обратном порядке.Пар идет с дырочки,Дырочка в шишечке,Шишечка в крышечке,Крышечка с чайничком.

Далее первое слово «чайничек» заменяем любыми звуками, издаваемыми животными, например, «хрю-хрю-хрю», показываем руками движения и читаем или поём песенку до конца. Затем второе слово «крышечка» заменяем любыми звуками, издаваемыми животными, например, «гав-гав-гав», показываем руками движения и читаем или поём песенку до конца и т. д. до тех пор, пока все слова не будут заменены другими звуками.

Складывание пазлов из 4, 6, 9, 12 и т. д. частей.

Игра «Запомни картинки»

Первый вариант.

Взрослый выкладывает перед ребенком полосу из 3—4 картинок с геометрическими фигурами. Малыш смотрит и запоминает. Затем картинки закрываются салфеткой, а ребенок должен вспомнить, в какой последовательности и какие фигуры были выложены, а затем рассказать на двух языках.

Второй усложнённый вариант.

Взрослый предлагает рассмотреть и запомнить фигуру с некоторыми добавленными элементами. Например, квадрат, внутри которого круг, а в круге – треугольник. Картинка закрывается салфеткой, а ребёнок должен нарисовать показанную картинку на листе бумаги, не подглядывая.

Игра «Моя память»

Необходим набор картинок (напоминающий игральные карты), каждая из которых имеет абсолютно похожую пару. Картинки тусуются, и выкладываются верхней стороной (с которой они имеют одинаковое оформление) в несколько рядов. Затем открываются любые две, ребенок запоминает их и их расположение. Карты снова переворачиваются. Открываются другие две, и так далее. Задача ребенка: если он увидел карту и помнит, где лежит ее пара, он открывает ту карту, по предположению являющуюся парой. Если пара совпадает, она изымается из общего количества карточек. Выигрывает тот, кому удалось открыть большее количество одинаковых карт. (т. е вспомнить, где лежит вторая пара открытой карты).

Игра «Угадай картинку»

Первый вариант.

Взрослый выкладывает на столе картинки с разными фруктами, животными, насекомыми или другими объектами, а затем проговаривает слова сначала на одном языке, а затем на другом. Ребёнок должен выбрать ту картинку, которая соответствует слову.

Второй вариант.

Взрослый называет не само слово, а то, что к нему может относиться, т. е. косвенные признаки. Например, вместо слова лошадь, взрослый может сказать: «И-го-го!», а ребенок должен определить, какое животное издает этот звук, и найти это животное среди картинок.

Третий вариант.

Взрослый говорит: «Это ягода красного цвета. Она растёт в саду». (Клубника) или загадать загадку. Ребёнок должен угадать, что это такое, назвать на двух языках и показать картинку.

Обучение рассказыванию осуществляется по разработанной системе:

Пересказ художественных произведений;

Составление рассказов по серии сюжетных картин;

Составление рассказов по сюжетной картине;

Составление описательных рассказов.