Чтение онлайн

Среди интересных открытий, сделанных в рамках данного исследования, был характер переживаний предыдущих жизней, сообщаемых подопытными во время состояния регрессии до прошлой жизни. На основе электрофотографий и отчетов подопытных можно сказать, что все пятнадцать человек, принявших участие в этой фазе проекта, успешно испытали состояние регрессии до прошлой жизни. Опыт, полученный в подобном состоянии, обычно отражает обычную повседневную деятельность, а не насыщенные, меняющие жизнь героические свершения.

Вот несколько примеров.

Женщина, 43 года. «Я стою на высоком продуваемом ветром холме. Ветер очень сильный, на лице я ощущаю мелкие капли дождя. Глядя вниз, я вижу зеленый луг с животными, пасущимися в отдалении. Местность вокруг с высокими холмами или горами с высокими образованиями скал. Я никогда не уезжала далеко отсюда. Шотландия всегда была моим домом».

Мужчина, 25 лет. «Огромное количество людей собирается для участия в религиозном празднике. Здесь присутствует фараон, а также стража, жрецы, рабы и аристократы. Я один из жрецов бога Осириса. На мне длинное одеяние, темно-синее с золотой отделкой, и головной убор с золотым солнцеподобным объектом на макушке».

Мужчина, 22 года. «Я – очень старый человек, одетый во что-то длинное и белое. Здания вокруг – огромные шпили, поднимающиеся на колоссальную высоту. Город, включая проходы, сделан из прозрачного стеклоподобного материала. Здесь применяются высокоразвитые технологии. И известны пути преобразования материи и энергии, а также жизненных процессов. Старики остаются молодыми: их годы идут, но они не стареют, пока не наступит время уходить. Здесь нет болезней, ни ментальных, ни физических. Здесь есть звуковые или энергетические каналы, в которых мысль принимает кристаллоподобную форму. Затем она используется как источник энергии, преимущественно для целительства. Здесь знают способы передачи мысли без звука».

Данное исследование иллюстрирует эффективность построения новых проектов на основе более ранних для подтверждения уже сделанных открытий, и это позволяет по-новому взглянуть на проблему и увидеть новые возможности практического применения.

Успех влечет за собой новый успех. Это известная, многократно подтвержденная концепция. Исследования, проведенные среди студентов, показали, например, что самый лучший индикатор будущего успеха – успех в недавнем прошлом. Исследования, связанные с бизнесом, также показали схожие результаты. В результате возник вопрос: может ли успех в прошлом в буквальном смысле программировать индивидов и организации на будущий успех, возможно, за счет формирования мощного самовоплощающегося предсказания или эффекта ожидания? Можно ли с учетом подобной возможности разработать стратегии, направленные на повышение вероятности успеха? Описанное далее исследование занимается именно этими вопросами.

Если более ранние исследования феномена экстрасенсорного чаще всего были направлены на обнаружение и объяснение паранормального опыта, то данное исследование было нацелено на изучение способов развития нашего экстрасенсорного потенциала и его использования для достижения личных целей. Теперь в лабораторных условиях рассматриваются такие варианты практического применения экстрасенсорики, как достижение карьерного успеха, обретение счастья, решение личных проблем и конфликтов, улучшение памяти и более эффективная работа с людьми.

Хотя исследование таких важных областей может потребовать контролируемых лабораторных условий, в данном случае необходимость в экспериментальном оборудовании возникает не всегда. Для недавнего исследования, профинансированного Парапсихологическим исследовательским фондом (TR-76), потребовался лишь список из двадцати слов, шестьдесят ручек и столько же блокнотов. Целью исследования было изучение эффекта определенных пре-тестовых условий на последующее обучение и способность запоминать.

В исследовании приняла участие группа из шестидесяти студентов-бакалавров: тридцать четыре женщины и двадцать шесть мужчин. Возрастной диапазон составил от семнадцати до двадцати девяти лет. Участники были случайным образом разделены на три группы, по двадцать человек в каждой. Каждая группа комфортно устроилась в тихой аудитории, каждый подопытный получил ручку и блокнот. Людям из этих трех групп было дано задание вспомнить как можно больше слов из списка, зачитанного исследователем.

Группа А, контрольная группа, не выполняла никаких дополнительных упражнений и получила следующую инструкцию: «Цель данного эксперимента – проверить вашу память с помощью слов, представленных вербально. Вам будет зачитан список из двадцати слов. Ваша задача: вспомнить как можно больше из них и записать. На запись слов у вас будет десять минут». После этого зачитывался список из двадцати слов.

Группа Б получила ту же самую инструкцию, а также должна была выполнить упражнение: «Сейчас дайте себе время успокоиться и расслабиться. Представьте себе какую-нибудь умиротворяющую картину, например, горный поток, голубое небо с медленно плывущими по нему облаками или тихое озеро в лунном свете. И вы достигнете пика своей способности вспомнить слова из списка». После этого зачитывался список из двадцати слов.

Группа В получила те же инструкции, что и группа Б, с одним дополнением: «Вы можете в любой момент улучшить свою способность вспоминать, просто коснувшись лба кончиками пальцев любой руки». После этого зачитывался список из двадцати слов.

Статистический анализ результатов показал, что среднее количество слов, которое удалось вспомнить участникам экспериментальных групп Б и В, выше, чем в контрольной группе А. Без учета положения слов в списке. Экспериментальная группа В, получившая дополнительное указание, показала значительно лучшие результаты, чем группа Б. Кроме того, эффект порядкового номера (тенденция чаще всего запоминать объекты, находящиеся в начале и в конце списка, чем объекты из середины), у членов групп Б и В был менее заметен, чем у участников контрольной группы А.

Таким образом, были сделаны выводы, что процедуры, направленные на активизацию определенных ментальных функций и генерирование позитивного ожидания успеха, могут значительно ускорить обучение и вспоминание, сводя к минимуму такое ограничение, как эффект порядкового номера. Для дальнейшего определения условий, способствующих успеху в учебе или других сферах, требуется дальнейшее проведение исследований. Речь в данном случае идет об активизации функций памяти, включая эффекты предвкушения достижения.

Мы описали весьма простой эксперимент, который привел к значимому выводу: успех влечет за собой успех. Он мобилизует не только наши ментальные, но и экстрасенсорные ресурсы, позволяя достичь четко поставленных целей.

В лабораторных условиях можно изучать и такие феномены, как внетелесный опыт. В рамках подобного эксперимента подопытный путешествует вне тела, отправляясь в другие места. Для решения данной задачи было разработано исследование, в рамках которого десять волонтеров, окончивших курс астральной проекции и сообщивших хотя бы об одном путешествии вне тела. Они попытались отправиться в путешествие вне тела в контролируемых лабораторных условиях, чтобы увидеть картину, стоящую на мольберте в художественной студии, расположенной на третьем этаже другого университетского здания (TR-444). Перед началом эксперимента подопытным была показана студия с пустым мольбертом, на который позже была помещена картина. Картину ставил на мольберт человек, никак не вовлеченный в исследование и не присутствовавший при проведении эксперимента. Только ему было известно, какая именно будет картина. На картине были изображены три основных элемента: всадник на лошади и гроза.