Развитие ребенка с аутизмом
Шрифт:
Материал: Два колокольчика (большой и маленький), у ребенка 2 геометрические фигуры (большая и маленькая).
Ход игры: Взрослый демонстрирует, как звучит каждый колокольчик. Затем звенит одним из колокольчиков за ширмой. Если ребенок думает, что звенит большой колокольчик, он поднимает большую фигуру, маленький колокольчик – маленькую фигуру.
«Какой кубик звучит?»
Дидактическая задача: Учить детей различать звуки различной громкости.
Материал: Три кубика: желтый кубик наполнен манкой, оранжевый – рисом, красный – фасолью. У ребенка по 3 круга желтого, оранжевого и красного цвета.
Ход игры: Взрослый демонстрирует, как звучит каждый кубик. Подбирает с детьми каждому кубику глагол: желтый – шуршит, оранжевый – гремит, красный – грохочет. Затем взрослый за ширмой встряхивает один из кубиков. Ребёнок должен поднять круг, соответствующий цвету кубика.
Усложнение: взять 5 кубиков разного цвета, наполненных манкой, пшеном, рисом, горохом, фасолью.
«Что я делаю?»
Дидактическая задача: Учить детей различать звуки, производимые различными предметами.
Материал: Ножницы, бумага, чашка с водой, чайная ложка, два стакана с водой и др. предметы.
Ход игры: Дети сидят (взрослый заранее приготовил на столе необходимые предметы, накрыл их салфеткой). Он объясняет, что он будет сейчас что-то делать с разными предметами: «Вы должны внимательно слушать с закрытыми глазами. Потом скажете мне, что я делала». Затем взрослый просит закрыть глаза. Поочередно производит различные действия:
1. Берет в руки лист бумаги и рвет ее;
2. Мнет бумагу в руках;
3. Режет бумагу ножницами;
4. Размешивает в чашке воду ложечкой, позвякивая ею;
5. Переливает воду из одного стакана в другой;
6. Ударяет мячом о пол;
7. Передвигает стул и т. д.
После окончания каждого действия взрослый просит детей открыть глаза и сказать, что и с какими предметами делалось.
«Мир вокруг нас в звуках»
Дидактическая задача: Учить детей различать звуки города, деревни, моря, леса.
Материал: Аудиокассеты: «Звуки города», «Деревенский двор», «Звуки леса», «Звуки моря».
Ход игры:
Вариант 1. Взрослый предлагает детям поиграть. С помощью волшебных звуков мы будем путешествовать по земле. Предлагает закрыть глаза, послушать и сказать, где мы очутились. Что услышал. Взрослый комментирует запись, возвращает ее, предлагает послушать еще раз. При первом прослушивании лучше использовать одну кассету и сочетать прослушивание с психогимнастикой.
Вариант 2. После того, как дети познакомились со всеми записями, взрослый включает небольшой отрывок и предлагает определить, это звуки леса, моря, города или деревни.
Конец ознакомительного фрагмента.