Чтение онлайн

Царевич с царевной обнимаются и возвращаются в круг, а воспитатель выбирает нового царевича.

С детьми, которым уже исполнилось четыре года, а также со всеми желающими малышами можно поиграть в игру «Золотые ворота» (используется стихотворение А. Прокофьева «Золотые ворота»).

Двое детей образуют ворота, а остальные ребята, прослушав (проговорив вместе с педагогом) стихотворение, друг за другом (не парами) проходят в ворота.

Следует отметить, что дети, по каким-либо причинам не участвующие в игре, все равно слышат и видят, что делают воспитатель и товарищи, запоминают тексты и правила различных игр.

Для проведения этой игры можно пригласить нескольких детей из группы, где воспитываются дети 5–6 лет.

Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко»

Цель. Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).

Ход игры

Предлагая вниманию детей игрушки, воспитатель рассказывает им примерно такую историю: «В детский сад Машу приводила мама. Когда мама уходила, Маша иногда плакала.

Однажды к плачущей Маше подошел Зайка – Длинное Ушко.

– Ты любишь свою маму? – спросил Зайка.

– Люблю.

– А почему плачешь?

– Не хочу, чтобы мама уходила.

– Плохо! Очень плохо! – сказал Зайка.

– Что плохо? Почему плохо? – удивилась Маша и перестала плакать.

– Ты плачешь, мама огорчается. Она думает, что ты плачешь целый день. Мама нервничает, не может хорошо работать, все о тебе думает. У нее начинает болеть голова, поднимается температура. И мама тоже начинает плакать.

– Ой, – испугалась Маша. – Что же делать?

– Завтра, прощаясь с мамой, скажи ей: „До свидания, мамочка. Я не буду плакать“. („Иди, работай, я не буду плакать“.)

Появляется Медвежонок. Он плачет: „Э-э-э“. („О-о-о“.) Дети спрашивают: „Что случилось? Почему ты плачешь?“

„Мама ушла на работу, – говорит Медвежонок. – Она не может остаться со мной. Мама лечит заболевших медвежат. Ее ждут на работе“».

Дети, как умеют, объясняют Медвежонку, что нельзя плакать и огорчать маму, учат его прощаться с ней.

Примечание. В следующий раз Зайка – Длинное Ушко «воспитывает» лисенка (тигренка, утенка и т. п.), рассказывает о том, как дети утром прощаются с мамами, которые еще недавно горько-горько плакали, боялись, что мамы забудут их забрать из детского сада. Теперь они не плачут, а при расставании говорят: «До свидания, мамочка (мамулечка). Мне некогда плакать. Меня ждут друзья и игрушки». Дети, как могут, повторяют фразы. Некоторые малыши иногда называют имена своих друзей, любимые игрушки, хвалятся тем, что не плачут, расставаясь утром с близкими.

В октябре целесообразно вспомнить с детьми (вне занятий) сказку «Как коза избушку построила» (обр. М. Булатова), а в последующие 2–3 дня познакомить со сказкой «Волк и козлята» (обр. А. Н. Толстого). Желательно выяснить у детей, кому какая сказка понравилась и почему.

В конце октября самое время прочитать малышам сказку Т. Александровой «Медвежонок Бурик».

Неоднократно надо читать произведения К. Чуковского («Путаница», «Мойдодыр») и прослушивать их в записи.

В подходящие моменты следует читать детям программные стихи об осени (А. Блок, К. Бальмонт, А. Плещеев, А. Кольцов), отрывок из «Сказки о мертвой царевне…» А. Пушкина («Ветер, ветер! Ты могуч!..»).

Музыкального руководителя можно попросить спеть детям «Колыбельную песню » А. Майкова и дать прослушать ее в записи.

В ноябре вне занятий следует прочитать детям русскую народную сказку «Теремок» (обр. М. Булатова, повторение материала), а несколькими днями позже – украинскую народную сказку «Рукавичка» (обр. Е. Благининой). Затем можно поинтересоваться у малышей, какого зверя, который есть в «Рукавичке», нет в сказке «Теремок»; конец какой сказки им понравился больше. (В «Рукавичке» звери без дома остались, а в сказке «Теремок» они дом «лучше прежнего выстроили».)

В ноябре нужно продолжать читать детям уже знакомые сказки К. Чуковского, а также познакомить с произведением «Краденое солнце»; английской сказкой «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду» (Л. Муур, пер. О. Образцовой) и сказкой А. Милна «Три лисички» (пер. с англ. Н. Слепаковой).

Ветреная погода – самое подходящее время, чтобы напомнить малышам стихотворение А. Кольцова «Дуют ветры, ветры буйные…». Это стихотворение легко запоминается, и дети охотно помогают педагогу читать его [2] .

Октябрь

Игра-сюрприз «Поймай рыбку»

Предварительно вместе с детьми воспитатель изготавливает атрибуты для игры.

Из старой книжки-раскладушки делается колодец, на дно которого помещаются картинки, выполненные из плотной бумаги или наклеенные на картон. Это изображения известных, малоизвестных и совсем незнакомых детям предметов – одежды и мебели, овощей, фруктов, ягод, животных (домашние, дикие), птиц, рыб. К каждой картинке прикреплена металлическая скрепка.

Дети с помощью удочки-магнита по очереди вылавливают картинки, но оставляют себе только те, которые попросил достать воспитатель (или ту группу предметов, которую наметили сами).

Эта игра – увлекательное занятие для детей всех возрастных групп.

Фронтальные занятия

Занятие 1. Знакомим детей друг с другом. Игра-импровизация по немецкой народной песенке «Три веселых братца»

Цель. Вызвать у детей чувство симпатии друг к другу, формируя взаимоотношения, основанные на доброжелательности; помогать участвовать в игре-импровизации.

Ход занятия

Педагог помогает детям разместиться так, чтобы все его хорошо видели, и сообщает, где какая возрастная группа расположилась:

Затем воспитатель рассказывает о том, какие замечательные дети у них в группе, например: «Я расскажу вам об одном замечательном мальчике. Сегодня он одет в синие шортики и серенькую футболку. А на футболке нарисован серьезный гном, который построил себе красивый домик. Про кого, как вы думаете, я собираюсь рассказывать? Я и многие дети называют этого мальчика ласково: Сашенька, Сашуля. Итак, шортики у Сашеньки… (синие), а футболка… (серенькая ), на футболке… (гном около своего домика). У Саши светлые волосы и веселые темные глаза. Саша – наш помощник. И дежурит он замечательно. И с малышами ладит, не обижает их. Правда, носовой платок частенько дома забывает, но обещал исправиться. Я ему верю. Саша любит рисовать и лепить. И поет он хорошо. Спой, Сашенька, свою любимую песню, а мы тебе подпоем.